TRIZ 理论在提高英语教学质量中的应用

赵园

（黑龙江电力职工大学，黑龙江 哈尔滨 150030）

学校号召让我们学习TRIZ 理论，我便开始了TRIZ的自学。开始是背40个原理，背会了原理，背会了39个参数，这只是TRIZ 理论学习的第一步，第二步还是要通过使用TRIZ 理论来解决我们生存中的实际问题。那么，作为一名英语教师，我迫切关注的是如何使用TRIZ 理论来解决：如何提高英语教学质量的问题，就带着这一个问题，我翻开TRIZ 理论，翻开39个参数表，迅速就找到了答案。提高英语教学质量，其参数是什么呢？那就是提高英语教学的讲解速度的问题。怎样保证在有限的时间内讲解出更多的英语知识？找到了速度这一参数，再深挖，速度作为纵向参数，那么横向参数是什么呢？在参数表中去找，去挖。首先是强度。其次是动物作用时间、可靠性、自动水平。找到了这样几个参数：强度、动物作用时间、动物耗能、可靠性、自动水平。找到了这几个参数以后，就等于基本上找到了答案。通过分析其中的原理，从而很顺利地找到了怎样提高英语教学的质量这个问题的答案。

答案讲解：

第一组答案：速度/强度。8，3，26，14。

8：巧提重物法。我们想到，那就是告诉我们：怎样有效地拎着教学包，保证教学包里的东西是绝对的有用，而不拎任何一件无用的杂品。这个教学包，可是太重要了。可以说是教学的灵魂。该带的东西都带了，罗列该带的东西，物质系统：湿巾、粉笔、板擦、手表、夹子、教学药、粉笔头盒、水杯；精神系统：教学笔记、教材、讲义、学生本、教学思维日历、U 盘。这个教学包是教学成败的关键，是否全部带好了应带的东西，决定着教学的成败。巧提重物，巧提教学包，将决定着教学的一切。因此，巧提重物作为第一组答案的第一个原理。

3：局部质量法。这个局部质量，我很快联想到是每一张课件幻灯片的质量。可以这么说，提高英语教学质量，实质就是提高英语教学课件的质量，而提高课件质量实质就是提高每一张幻灯片的质量。这局部质量法，实质上就是告诉我们提高幻灯片的制作质量。这有多么直接，这种认识就是TRIZ 理论告诉我们的，这就是用TRIZ理论来解问题的答案，实在是太妙了！这就是神奇的TRIZ 理论。

26：复制法。这个原理告诉我们，一定要使用课件上课。看复制法的讲解：用光学图像替代单件物品或系列物品，然后图像可以放大和缩小。当Powerpoint 教学课件引入教学以后，有些老师还是坚持不用课件的教学，认为制作课件耽误时间，这种想法是错误的。在课件的制作过程中，升华了我们对于教学的认识。极大限度地整理了专业知识，一张又一张的幻灯片，使得专业知识掌握非常细、非常全。因为是计算机系统制作，它是一个活的系统，随时可以往里面添加新的东西，这一点，是任何其他系统所无法比拟的。因此，我们一定要用课件来上课，应尽量保证，校内的课程，全部用课件来上。使用课件上课将极大地提高教学的透明度。要讲授的知识全部展现在学生面前，略去了教师板书与板书失误的可能。所要教授的知识极大透明地出现在学生面前，象块透明板。学生学习起来是极大的方便，就象翻书看书一样简单容易，因此，各门学科都应在教学中积极使用课件来上课，最大限度地提高各门课程的教学质量。

14：曲线、曲面化法。当初，我们是怎样记住这一个原理的，即：教师的体型保持，教师的进食保持，这是作为教师生存的一个物质灵魂。作为教师，是一定要把住自己的口，保持住自己的规律进食，一定要保持好自己的体重与体型。这对于教学的思维是极重要的。教师有良好的体型，就象鸟儿有美丽的翅膀，能自由地飞翔起来；相反，教师不能保持住自己的体重与体型，是不能飞起来的，是不能良好驾驭科学的思维，从而不能良好地保持住教学的水平与质量的。

第二组答案：速度/动物作用时间。3，19，35，5。

3：局部质量法。提高教学质量，关键在于提高课件制作质量。而提高课件制作质量，又关键在于提高每一张幻灯片的制作质量。这就是局部质量法给我的启示。因此，在制作课件时，我特别用心，张张都要认真制作而且张张都要有校对。这样，必保课件的制作质量。实践证明，这真是提高英语教学质量的关键。

19：离散法。看到了这一个原则，我自然想到课件分离成几个文件的阶段。这就是我的课件制作之路与发展过程。第一次作课件，没有经验，再加上计算机水平有限，我将每一课的课件作成了三个部分。例：Lesson One(1)、Lesson One(2)、Lesson One(3)。而且都是分开的独立的文件。这样的课件制作是课件制作的初级，很麻烦，很费事。但是这是课件制作的必经阶段。只有经历过这样低级的阶段，我们才会更深刻地体会现在达到的高级，才能对现在的高级做法深刻领会，倍加珍惜。看到离散法，我还想到了Powerpoint 制作课件的思维来历。离散成一张又一张的幻灯片。把一个整个的教学的科学知识内容，离散成一张又一张的幻灯片，这种教学思想真是打开了现代教育的先河，是为现代教育成了良好的基奠。随着计算机技术的发展，教育也紧紧跟住了时代发展的步伐。这种Powerpoint 教学课件的引入，使得教育告别了以往的粉笔与黑板，进入了现代化教育的境界。

35：性能转换法。看到这一原理，我想到了两点。一点是由粉笔转换成课件。教学的教师操作性能发生了转换。传统的教学是教师使用粉笔，板擦，在上课的时候，由教师在黑板上书写而进行。这就对教师的身心造成了极大的伤害。教师无形之中要呼吸进大量的粉笔灰，这严重地损害着教师的身心健康。用了课件教学以后，这一点不存在了。教师不再往黑板上大量板书，二是通过计算机的放映课件，放映幻灯片来进行这种高级科学形式的教学。这种性能转换是现代科学技术整体发展的结果，是教育现代化发展的必然归宿。作为今天的教师，一定要努力提高自己的教学水平，一定要亲自制作本学科的教学课件，而且一定要亲自用课件进行授课，这才是本时代的教师应有的必然选择与必然水平。第二点是想到了培训英语教学。我现在制作的课件是供函授大专英语教学使用的。将来，我们学校必将转轨变型成培训教学，那也没什么难的，就是转换成培训英语教学的内容，将其内容、性能转换成培训内容、性能即可。

这一些就是性能转换原理给我的启示。

5：组合法。这一点太重要了，我制作的第一份教学课件是分散着的，直到第二份教学课件，我将其内容组合在一起。这组合给了我课件制作新的生命。这就是课件制作，也是我人生道路上的新的发展。这一点在课件制作中是极关键、极重要的。不必将其中的内容分散成一块一块的，二是连续组合下去。将其处理成一个文件即可。这种组合的思想在科学研究中是至关重要的。一定要抓住组合这把钥匙。克服低级的分散思想。

第三组答案：速度/动物耗能。8，15，35，38。

8：巧提重物法。（前面已有讲述）

15：动态法。作为一名英语教师，他应该时刻熟知英语教学界的最新动态。这也是作为一名教师应有的水平。要长期订阅英语教学方面的杂志，自己养成规律阅读的好习惯。这英语教学杂志是必须订阅的，这就是能时时了解最新英语教学的动态。订阅杂志不是难事，关键在于能在百忙之中抽出时间来阅读杂志。由于教学进程的工作安排，一名教师每天的生活是很紧张的。但是，再紧张也要学会抽出时间来看英语教学杂志，既然订阅，就要好好看的。不要留于形式而放弃了阅读，时间再紧，也要抽时间阅读这种杂志。事实证明，只要每篇文章都认真仔细阅读，是会有很大长进的。

另外，我们不但要了解掌握英语教学动态，更要学会领导动态。引领英语教学的发展，成为英语教学的一面旗帜。要站在前无古人，后无来者的高度，找到英语教学的永远的正确的发展方向。这也是动态原理给我的一点启示。

35：性能转换法。（前面已有讲述）

38：逐级氧化法。科学的发展道路与过程实质上是在逐级氧化，即逐级上升。这个逐级上升是很重要的。人生的全部过程恰恰也是个逐级上升的全过程。要学会逐级上升，要制造逐级上升。要成为逐级上升的忠实履行者与逐级上升的能手。在英语教学过程中，要善于总结与把握这个逐级上升。怎样的一级又一级，一层又一层，都是什么过程，自己要能说出个一二三来的。这样形成英语教学思维体。一个教师，一定要刻苦提高自己的全方面能力与水平，成为逐级上升的专家与能手。思维的发展就是在逐级上升中逐级氧化，最后苦练成钢，成为复合材料制成的优秀共产主义战士。全部人生，也就是这样一个过程。一个优秀的科学家需要多少级的炼造，才能脱胎换骨成为一个科学战士，成为绝对的科学权威，那不经过九九八十一层的磨炼是不能磨成器、炼成才的。要准备这样的人生，这样的挑战。不经过几十年的刻苦磨炼，想成为教授与科学家，那只是痴心妄想。这才是真正的人生。

第四组答案：速度/可靠性。11，35，27，28。

11：预置防范法。看到这一原理，我想到教学必须得有教务系统的预先检查，甚至必须有学校领导的预先检查干预。作为学校的教务系统，它是统领学校教学的总领，由教务系统统一安排上课时间，上课内容，全校的教学进程。我觉得，每个学期教务部门检查一下全体教师的教案是有必要的。这样极大地督促全校教学工作的发展。预置防范，预先作用检查，以防止出现教学疏漏。这就是教务系统在全校教学工作中的地位与作用。

35：性能转换法。（前面已有讲述）

27：替代法。教学课件的发展，是用新知识来替代旧知识，将来培训英语教学是用培训英语知识来替代以往的学历教育知识。发展也可以说就是一种替代。学校组织活动完全可以说是用一种形式替代以前的旧形式，这样推陈出新，一个代替一个，学校工作总是有内容，总是在前进。

28：系统替代法。正常的教学可以说是一个大系统。这一个大系统中的小单元在向前前进与发展着。代替一个大系统又成了新的一个大系统。其中有事物间的替代，也有系统中的有机有道理替代。教学的这个大系统包括物质系统与精神系统。发展的每一个层面都有系统替代。在系统继承与替代中向前发展着教学的方方面面。比如：学生，某位学员担任科代表，某位学员担任班长，一个班又一个班，这永远是个系统替代的问题。

第五组答案：速度/自动水平。10，18。

10：预先作用法。这一原理讲的就是备课的重要性。预先即作用于教学和教学内容。这一点太重要了。这是教学的灵魂。优秀的教师从来就是重视备课的。他们把备课当作自己的终生生存。天天都在孜孜不倦地备课。其实教学没有什么神秘，就是备好了课的问题。无数人的经验证明：只要备好课，就能上好课。无论对于谁，在这一真理面前是绝对平等的。备课分长时备课与短时备课，长时备课是指长期性备课，主要是写讲义与做课件。这种长时广义的备课是必须的，是教学必须要进行的内容，是作为教师必须干的工作。没有讲义的教师不是好教师，没有课件的教师，更不是现代化的合格教师。写讲义与做课件真是教学活的灵魂，是教学的真谛。经验证明，写讲义与做课件是人生存的两件兴事。在讲义书写与课件制作中享受人生的最大乐趣。短时备课是指教学进程中每次具体上课前的短时性备课活动。这就是教师生存的甘与苦。作为教师，这一人世间最神圣的工作，其中的甘甘苦苦尽在备课之中。上课是备课的必然。在短时期的课前备课之中，教师要更换讲义，熟悉内容，要提前掌握教学的全部内容，做到成竹在胸，心中有数。把备课当作人生存的最大乐趣，才能完好地完成艰巨的教学任务。

18：机械振动法。作为一名人民教师，他的生存就应该是象机械振动般规律。这就是机械振动原理给我的启示。一名教师他应该是天天学习的典范。他的生存应该是象机械振动一样规律与恒定。应该象机械振动一样雷打不动。无论春夏秋冬，无论雪雨风霜，他的生存都是象机械振动一样。无论多么疲劳或者疾病，他都能自我克服，严格按照自己规定的作息时间来工作，来生活。从来不曾有半点惰怠与犹豫，坚定而执着地奋斗着自己的人生，自己的生活与自己的工作。一切都象机械般振动着，振着，动着，从来不曾有过变化，那样一如既往，永远恒一。可以说，这一个原理是怎样提高英语教学质量的灵魂，那就是象机械振动般地活着，只要这样活着，就会提高英语教学质量。

以上就是我学习TRIZ 理论与英语教学相结合给我的启示。真是从中看到了如何提高英语教学的基本框架，感受到了一种科学的力量。TRIZ 理论绝对是科学，是科学之真金。用这种理论可以解出全部科学方方面面的问题。因此在今后的工作与学习之中，还要刻苦记忆TRIZ 理论的原理，这就是科学的来历。在记忆原理中将记忆原理的思维过程打开，就是科学的新启示。实质上就是这样的一个记忆过程中发现真理的过程，对于40个原理与39个参数的记忆是终生要磨炼的过程与内容，只有在记忆之中才会有真正的发现。

[1]颜惠庚，曹叔亮.TRIZ 理论:高职院校创新型人才培养的有效途径[J].中国成人教育，2009-05-30.