现代教学手段与英语教学整合管见

吴洁琳

随着现代教育技术的发展，以计算机为主要载体的现代教学手段逐渐融合至英语教学之中，这促使我们英语教师的教学理念、教学思想、教学方法不断地进行更新，传统的英语教学理念、教学方式面临着诸多挑战。

一、现代教学手段辅助英语教学的优势分析

现代教学手段辅助英语教学极大地提高了英语教学水平，改善了英语教学效果，尤其在发挥学生的非智力性因素，培养学生英语学习兴趣，以及在创设教学情境，突破教学难点方面体现着其优越性。

1、丰富教学过程，培养学习兴趣

记得有位教育学家曾经这样说过：“没有任何兴趣，被迫地进行学习，会扼杀学生掌握知识的志向”。诚然，现代教学手段以其自身的特有的功能而具备了趣味性的特点，对激发学生的英语学习兴趣有着特殊的意义。英语新课程标准的颁布与实施使得传统英语教学方面的某些因素已经不适应课程改革发展的需要，对传统英语教学手段及教学方法的某些方面进行优化势在必行。毋庸讳言，传统教学模式下，英语课堂教学中，教师在处理听、说、读、写过程时的单一化、程式化不仅在一定程度上成为启发学生思维，培养学生学习素质的绊脚石，而且也抑制了学生个性的发展，使学生英语学习兴趣培养面临着诸多的困难。而作为新型教学形式和教学手段的现代教学手段辅助教学给英语课堂带来了无限生机，并产生了不可估量的教学效果。它以其动感而逼真的画面，声与形的结合，醒目的色彩等特征大大提高了学生用英语交际的兴趣，使学生产生强烈的英语学习欲望，从而形成稳定的学习动机，主动参与教学过程，充分体现了学生主体地位。

2、创设教学情境，突破教学难点

英语教学实践中，把现代教学手段与英语教学过程紧密结合可以把新课程标准中所体现的各种新变化、新要求与英语教学过程很好地结合起来，有效突出教学重点，突破教学难点。我们知道英语教学由于缺乏真实的语言教学情境，学生很难深入其中。因此，英语教学的关键是创设较为逼真的教学情境。现代教学手段辅助英语教学可以利用其动画、图像、解说、文字、音乐等多种信息，使学生通过电脑手段，观其境、闻其声、触景生情，充分调动学生的积极性、主动性，同时帮助学生更好、更快地把握教学中的重点、难点。就学生英语学习而言，阅读教学一直是英语教学的重点，也是学生容易感觉到的难点，而英语阅读教学中，词汇量的掌握又是一个转折点。诚然，英语的词汇量是非常丰富的，学生阅读的困难很大一方面也来自于词汇，而英语语言材料的输入与积累是英语学习成功的首要条件。现代教学手段的应用，为英语课堂创设了良好的语言输入环境，通过现代教学手段辅助英语教学过程，我们可以为学生呈现大量的词汇或句型，帮助学生进行比较，记忆，升华学生的记忆品质，这比运用其它教学手段更有助于帮助学生消除词汇学习的枯燥感觉。

二、现代教学手段辅助英语教学的瑕疵思考

现代教学手段辅助英语教学过程的优势是明显的，但是英语教学过程中，师生双边活动是链接多种教学因素最活跃的因素，是教学过程的重点，而现代教学手段的使用只能处于辅助地位，否则将会出现一些不利情形。

1、实现传统和现代相结合，避免教学资源的浪费

随着现代教学手段辅助英语教学的不断深入，有些英语教师片面认为传统模式已经过时，现代教学手段辅助课堂教学可以完全取代传统教学模式，甚至在条件可能的学校，有些教师片面追求课课必有多媒体，时时离不开课件，往往不考虑使用现代教学手段的必要性。我们所知道“Every coin has two sides”。经过长期课堂实践所总结出来的传统英语教学模式的某些方面虽然在新形势下显得有些黯淡，但是其中大部分要素凝结着广大英语教师的心血，尽管有一定的缺点，但在很多方面不仅不会过时，而且还需要进一步发扬光大，现代教学手段即使有很多优点，但它们只能起到辅助的作用，而不能完全替代传统教学模式。就英语教师而言，其特定的教学语言、教态、板书和应变能力仍然是其享用一生的财富，只有把传统英语教学手段，教师个人的特色与现代教学手段辅助英语教学过程有机结合起来，才能实现英语教学效益的最大化。事实上，对于平时教学中所使用的有些教学课件，如果其内容只是简单的文字加图片，或图片加录音，我们完全可以通过使用投影片、录音机来实现教学目的，完成没有必要使用教学课件，以免造成资源的浪费。

2、体现主体与客体的地位，力戒辅助手段成主宰

现代教学手段辅助英语教学能使课堂教学生动形象，特别是在听力和阅读课堂，现代教学手段使学生对课堂内容的理解和接受实现了声音、文字、图像等方面的多通道、多元化，可谓现代教学手段的应用，为学生在课堂上输入或输出英语创设了环境。同时，将现代教学手段运用到英语教学过程能够创设生动的场景，把具体的形象呈现给学习者，并且可以把听、说、读、写的训练有机地安排在同一时段，达到资源共享，保证教学的效果和效率。但是，英语教学过程中，由于过分依赖现代教学手段，特别是教师在制作的课件中，几乎将教学过程安排得非常详尽细致，在多媒体辅助过程中将学生的思路限制在课件设计的流程上，教学更象是一个学生走马观花的过程。整个教学流程虽然看似内容丰富，但学生参与的机会很少，无充分的思考余地，客观上形成了以多媒体课件加教师为中心的模式，实质上不仅弱化了教师的指导作用，而且也弱化了学生的主体作用，因而导致了学生学习的主动性、积极性难以发挥，结果是课堂上花哨热闹，然而实际效果值得探讨，现代教学手段成了名副其实的花架子。因此，现代教学手段辅助英语教学必须在体现教师与学生应有地位的前提下进行，避免现代教学手段一统整个英语教学过程。

总之，现代教学手段辅助英语教学，使我们教师在有限的课堂时间内，实现了大容量、多信息、多趣味，提高了课堂效率，提高了学生英语交际运用能力及学习英语的积极性。但同时，我们也应该意识到现代教学手段辅助英语教学不可能解决教学中的所有问题，过分夸大现代教学手段的作用是不可取的。

单一的教学方法是乏味的，即使是一个好的方法，使用久了也会失去它的魅力。