英国:找孩子的短处不如找长处

　　不久前我到英国伦敦参加一项学术活动，活动结束后应邀到同学家小住了几日，正巧赶上同学的孩子开家长会。出于对外国学校开家长会的好奇，我便和同学一起去了，也因此领略了英国教师不同的教育思想。
　　下午4点，家长会在一位中年女教师主持下准时开始。老师先是礼貌地向大家表示问候，并简短介绍了近期的教学情况，接着从讲台里拿出一摞小册子，微笑着对家长们说：“这是我发现孩子们在学校里一些值得称道的表现后，认真记录下来编写出的一本小册子，希望家长们能更多地了解自己孩子的长处，也能从其他孩子的长处中得到启发，今后更好地培养自己的孩子……”接下来，老师又绘声绘色地讲了两个自己认为最好的例子。
　　整个家长会开了不到40分钟，家长们从老师那里领了小册子，连声道谢后高兴地离开了教室。我的同学特意留到最后，当他从老师手中接过小册子后，十分诚恳地问：“老师，您看我的孩子身上还有什么不足?”老师听了这话先是一愣，沉思片刻后对他说：“我们为什么总要找孩子身上的短处，而不去寻找他们身上的长处呢?总寻找短处，大人给孩子的只会是批评、教训，久而久之孩子的自尊心就会受到打击；若寻找长处，大人给孩子们的则会是赞扬和鼓励，时间长了就能培养起他们的自信心、上进心。当然这样做并不是说孩子犯了错误不批评，只是出发点和着眼点不同，看问题的角度就会不同，如果把目光集中在发现孩子的长处上，孩子犯了错误，就会把错误看成孩子成长中的一块小拦路石，及时告诉他危害并与他一起搬开，否则便会相反，大人会如临大敌，对孩子严加斥责，最终不同的方法必然出现截然不同的教育结果。”
　　这件事让我感触颇深。我在国内听一些朋友说过开家长会的感受，他们中很多人抱怨，每次家长会一开就是两个多小时，而且老师常常态度严肃、言语犀利地数说着孩子的不足和缺点，弄得家长们既尴尬心里又很不舒服。对照英国老师的教育理念和方法，细想起来，我认为他们的做法很有道理。美国著名心理学家马斯洛曾指出：每个人都有渴望得到别人关爱和理解的需要，这种需要是人成长发展的内在动力之一。我想，如果我们的家长、老师，眼睛能盯在寻找孩子的长处上，那就是对孩子最大的关爱和理解，这一定能为孩子的健康成长提供内在动力。
　　
　　责编　肖