李勤“网络精品课”的执著探索

　　1986年，李勤带着对教师职业的向往走进贵州电大开始了自己电大教师的职业生涯。从教师到教授李勤在三尺讲台上坚守了20多年，也与贵州电大一起见证了艰难起步发展壮大的宝贵岁月。
　　
　　尝试教学方式的转换
　　
　　初到电大，条件并没有想象的那么好，贵州电大处于利用文字教材和广播电视进行远程教育发展的初步阶段。在老教师的言传身教下，积极进取、开拓创新奋力拼搏争创一流的贵州电大精神，深深根植在李勤心中，她把自己的满腔热情投入到电大的教学中。
　　2000年的贵州电大朝着现代远程开放教育办学方向发展。建立“天地人网结合三级平台互动”的、全省最大的，一流的远程教育网络教学资源，向学生提供良好的学习支持服务，这对李勤他们这一代电大教师无疑是一个巨大的挑战：工作了十几年，重新开始学习一种崭新的教学模式，无疑存在太多的困难。然而，和电大的所有教师样，李勤克服了种种困难，认真地学习现代远程开放教育技术，熟练掌握了现代远程开放教育的教学手段。
　　2006年，贵州电大为加快远程教育网络教学资源建设，提出网络课程建设的课题。当时，网络课程建设在全国也处于起步阶段，李勤作为长期从事经济类教学的老师，更是对网络课程建设的概念充满了陌生。
　　李勤和她的团队选择承担贵州电大《财务管理》网络课程建设的课题后发现课题几乎成了“难题”。网络课程建设涉及计算机网络技术、视频制作、多媒体课件制作等诸多从未接触过的技术领域。技术员讲的专业术语让她们一头雾水，每一个技术上的难关都阻碍着她们实现对网络课程建设的设想和规划。差不多一年的时间里，李勤带领团队成员在完成正常教学工作之余，常常和技术人员进行跨学科领域的艰难沟通，一点一点地向技术人员阐述自己的构想，再通过技术手段加以实现。现在回想起来当时的繁忙工作状态，李勤感慨地说：“当时几乎就以办公室为家了。阵阵响起的迎接新年的鞭炮声音才让我们团队的成员想起新年的来临”。辛苦自不必说，李勤带领她的《财务管理》网络课程团队硬是靠着一贯的执著，把这个自己从未涉足过的课题做成了精品。
　　2008年，鉴于《财务管理》网络课程在课程内容体系教学模式和教学管理创新等方面进行积极探索，实现了课程师资结构合理，实力比较雄厚注重培养提高学生素质的网络精品课建设目标，形成了多元化互动式教学方式和实践性教学模式。因此《财务管理》网络课程通过学校验收，并被评为“贵州省高等教育教学成果奖一等奖”，“贵州省大中专院校多媒体教育软件大赛一等奖”，“全国多媒体教育软件大赛三等奖”。
　　
　　在电大催人奋进的科研平台上
　　
　　勤奋好学贯穿了李勤四年的大学生涯。走进贵州电大她继续着自己的勤奋探索之旅。
　　从传统上来说，电大开展的是成人教育，继续教育使得电大教育更多呈现出普及的特点，但2005年，李勤和老师们却发现，情况变了。
　　1979年，贵州电大成立时，仅有理工科两个专科专业。经过20多年的发展，跨入新世纪之初，贵州电大成为一所集理工、文法经济农医师范外语等多学科的本专科专业的综合性学校。伴随着发展，办学模式的转变也不容忽视，过去单一的成人大专教育早已跟不上时代的步伐，贵州电大决定形成以开放教育为主体，高等职业教育成人高等教育网络教育和继续教育协调发展的多元化办学新格局。
　　办学模式的重大变化，带动整个贵州电大教学方式教学内容及教学研究的推进。为培育和建立了一支有理论，懂技术会教学善管理优服务的远程教育教师团队，保证人才培养目标的实现，贵州电大制定了“教师访学管理办法”，“有突出贡献专家”、“学术学科带头人”、“中青年骨干教师”评选办法，科研管理制度。2005年2月，带着学校的希望李勤赴中国人民大学商学院访学，师从荆新教授，从事财务管理新兴理论及其运用研究。访学期间在科研方面尽管有重重的困难，她还是咬着牙，在对自己的鼓励中坚持了下来。在导师的指导下探索财务管理理论运用研究，积极参与学术交流。
　　对于热爱自己教学，科研工作的李勤来说，在中国人民大学的访学经历无疑是宝贵又难忘的。“在中国人民大学取得的科研成果在日后的教学中发挥了巨大的作用。当然，要是没有学校的访学制度和科研管理制度逼着我们，我在学术上可能很难做出成绩的。”
　　2003年以来李勤主持了3项贵州省教育厅人文社科课题，参与完成5项科研课题其中主持完成的《企业生命周期与企业理财》课题研究报告获“贵州省第四次哲学社会科学优秀成果三等奖”。公开发表论文14篇，其中以独著和第一作者身份在核心期刊发表论文7篇。因为众多的科研成果，李勤在2006年和2008年分别被评为贵州电大“学术学科带头”人和“有突出贡献专家”。
　　
　　传道授业解惑的电大教师
　　
　　在学校里，大家总是感叹李勤精力旺盛她却把这归结于对教师职业的热爱。电大教师的工作量大，经常晚上上课，白天在网络上做教学支持服务工作；“有时也很累”，但是做一件事就要做好，选择了教师的职业就要认真投入。
　　李勤从2001年秋承担贵州电大第一届开放教育会计本科《高级财务管理》开始，就有意识采用情景教学，进行教学方法教学组织形式和教学手段的教学模式的探索。通过几年的教学实践探索，逐渐形成有利于培养学生创新精神和实践能力，拓展学生多方面能力提升学生素质的——实践情景教学模式。2005年李勤获得了中央广播电视大学首届“教学创新奖”。
　　有一段时间在一些高校里发生的极端事件给校园安全和学生的身心都造成了极大的损害。痛心之余，她想到：学生有时心里是很苦闷的，但是在大学阶段，他们往往不愿对身边人诉说自己的郁闷，积郁时间长了，少数就会酿成悲剧。为学生找一个沟通的渠道，李勤开始在自己班上进行探索，将素质教育情感教育能力教育融在一起，建立起“三位一体”的教学模式。她把班上的学生分成几组，每组发一个日记本，规定每周有一名学生写周记，内容不限，只要能表达自己的真实想法和观点，而且要匿名。开始，李勤特别担心没人写一段时间之后她发现学生们都抢着写，周记上记下了他们学习中的困难、工作中遇到的苦闷，也有对人生的认知和困惑。李勤对每篇周记都会认真地阅读批改，以自己的阅历开导，鼓励学生。虽说这些“分外之事”给李勤原本就繁忙的教学、科研工作更增加了压力，她却说作为老师，最希望的就是自己的学生过得更好。
　　李勤主要担任企业财务管理，高级财务管理课程教学任务，因此在教学中经常涉及上市公司的财务管理问题。为了给学生提供一个沟通的话题，她积极配合学生的学习兴趣，和学生们讨论上市公司管理与公司股票价格的关系。这一招很管用，时间长了，师生间的话题就从股票，转向工作，人生。学生们觉得李勤教授能理解自己，学习财务管理知识更有兴趣，这让她感到高兴和自豪。因为敬业爱岗积极进行教学创新，取得了骄人业绩2007年李勤被评为“贵州省优秀教师”，2009年获得。“贵州省五一劳动奖章”。
　　贵州地处西南社会经济发展中的种种条件限制使得这里的教育发展水平也比东部发达省份落后。在这种环境中，电大的现代远程开放教育教学模式的灵活性开放性，发挥出其自身更加显著的优势。李勤深知在这种环境中，自己作为一名电大教师所应肩负的责任和使命，身为贵州电大原经济教学部副主任的她，努力带动青年教师，形成良好的科研教学氛围。现在担任贵州电大教学部主任的她，带领着教学部的全体教师为完善贵州电大远程开放教育的教学支持服务而努力工作。
　　最近，李勤还忙于指导会计本科学生的毕业论文，选题是她的想法，上市公司的财务报表分析。这在贵州电大，不啻为对毕业论文的一个改革。这项会计本科毕业论文的改革，将有效地提高会计本科学生的职业素质和工作能力。
　　目前，李勤担任主编的中央电大《采购与库存控制》一书已经截稿。2010年，贵州电大迎来建校三十周年纪念，迄今为止，已经20余万名各类高等应用型人才从这里走向社会。而李勤和贵州电大所有教师的努力和成果，将帮助更多的电大学员完成自己的学业梦想，踏上属于自己的发展之