真情流露 动人肺腑——“情感类”作文提升要略与模拟题设计

吴培光

根据近年来中考作文命题趋势看，紧扣生活、突出对情感的感受和追求，已经成为了一个热点。情感类作文试题，即紧紧围绕学生的情感世界来出题，涉及学生成长的经历、心灵情感的律动以及与同学、老师和父母之间的故事等话题。

【常见失误】

（1）情感类作文，最重要的是要写出人物之间的情感，如果没有具体的事例是无法做到这点的。作文时，不少同学存在的问题就是切入角度太大。

（2）人物的情感往往要通过言语、动作、肖像、心理等来进行表现，我们不对事件进行详细的记叙，不对人物进行入微的刻画，是无法写出人物的情感的。那种对材料贪多求全的写法，只会造成内容平淡、主旨分散。

（3）作文贵在情真，只有真挚的情感才能引起读者的共鸣。作为情感类话题作文在这方面的要求与一般作文有所区别，题目中一般都有“叙说真实故事”或“写出真情实感”之类的要求。一些同学不从生活中去仔细地思考，细心地回忆，选取最让自己感动的事情来展开，却随意胡编乱造，出现了内容虚假、矫情横生的局面。这类作文最让阅卷老师头痛，评分也往往偏低。

【提升要略】

如何掌握技巧，突破情感类话题作文的写作，是一个应该引起同学们重视的问题。要让文章达到事事述亲历、句句诉衷肠的效果，我们可以从以下几个方面入手：

（一）述亲身经历

写作需要生活，越是亲身经历过、体验过的生活，写在文章中往往就越真实，越感动人。在构思过程中，我们要尽量从自己经历的生活中筛选素材。作为中学生，生活经历也许并不算丰富，但只要认真回忆和筛选，再进行适当的加工和组合，就一定能找到具体的材料，写出充满真情实感的作文。请看佳作《雨雾·泪水·背影》中的片段：

啊！爸爸走上楼来了。他浑身湿透了，雨滴正从发梢上、眉毛上滑落……“大小姐们”叽叽喳喳躲开了。“艳，你妈怕你冷，给你带些衣服！还有，我刚才在街上卖了点花生，这是25块钱，先花着，不够我再想法子……”于是，那颤抖的手从怀里拽出个包袱，连同摸得几乎发热的25块钱塞给我。包袱是干的，钱也是干的，只有他的心和眼睛是湿漉漉的。我觉得那些嘲笑的眼光射在我的背后，不时传来讥笑声。“爸，我……”我的脸在发烧。“回宿舍吧！天凉。对了，咱庄稼人，忙，以后当不住没空来看你，你自己照顾好自己……”爸爸哽咽了。他没再说什么，眼里的雾气更浓了……此刻，我感情的潮水在翻滚，泪水滴在痛楚而渺小的心里。

富有个性的父女对话，“我”的思想感情的深刻变化，紧扣一个“真”字，显幽探微，以小见大，增强了文章的感染力。

（二）多细节描写

所谓细节描写，就是对于肖像、行动、语言、心理、环境、场面的细微末节的描写。细节描写对刻画人物、显示背景、组织情节、深化主题等方面都起着重要作用。没有独特的细节描写，就不可能塑造鲜明的艺术形象。细节描写可增强文章的真实性、生动性，使人物更丰满，景物更动人。因此，写出真实而传神的细节，是情感类作文出新制胜的妙诀。看这样一段考场作文：

“姣姣，快！叫张阿姨！”望着爸爸明显衰老的脸庞，看着旁边那个感觉很“贤惠”的张阿姨，我立即明白了这是怎么回事。天！我感到一种被背叛的苦涩的液体流出了眼眶。从此，那位“张阿姨”出现在我们的世界里。不论我愿不愿意，她成了我的“妈妈”，但我从未和她说过一句话，与父亲也好像是陌路人。那个“张阿姨”也为我赶蚊子，也为我煮早餐，也陪我苦读到深夜——在隔壁。但这些在我眼里，都只是虚伪。嗤，还不是想占据我妈的位置！我心中满是愤恨。

父亲准备再婚，极大地伤害了主人公。过了门的“张阿姨”怎么也得不到这位女孩的认同。“张阿姨”为“我”“赶蚊子”、“煮早餐”、在隔壁“陪我苦读至深夜”这一细节，作者设计得是非常值得称道的。“张阿姨”做的，和妈妈做的一模一样，形成了前后文的绵密照应与对比，刻画了“张阿姨”这位女人的性格。

（三）用独特材料

真实的材料是写好情感类文章的基础。对中学生来说，真情的抒发首先应该建立在叙述自己最熟悉、最了解的亲人、朋友、老师等身上。当然，让我们印象深刻或感动的事也许很多，这就要求我们学会独辟蹊径，从众多的材料中把独特的内容写进自己的文章。如写《家里的故事》时，思路局限在生病、做饭、洗衣这一类事件上，就落入了俗套，写作水平较好的同学恐怕也难以写出二类文章。倘若我们从下面这些方面下功夫的话，可能就不同了。一位同学以《家庭“一把手”之争》为题，写的是妈妈不服爸爸这位家庭“一把手”，决定一显身手，挽回“家庭地位”的故事，文中有一种浓浓的家庭氛围，也有一种让人忍俊不禁的幽默情趣。

（四）绘曲折情节

中考作文一般只要求写五六百字，在情节上稍加用心，掌握一些“尺水兴波”的技巧，效果就会与众不同。一位同学在《那一刻我好幸福》一文中，写的是作者在中考前一天晚上，渴望在医院上晚班的妈妈能陪一陪自己的故事。文章中说：“在这种关键时刻，我竟然无法得到父母的特殊关照，谁会想到，一个所谓的幸福之家还有着如此的不幸？”当考生无奈之时，妈妈回来了，而且回来了三次。第一次回家是取钥匙，作者的 “心凉了半截”，第二次回家是由于下雨回家取伞，当作者彻底失望时，不料，粗心的妈妈第三次出现在自己面前。一件小事写得波澜曲折、真实感人，鲜明地反映出了自己由怨——恨——爱的过程。这样富有创新意识的文章，在中考作文中很受阅卷老师的青睐。情自心生，心诚则灵。

（五）选小巧角度

摄像时，角度选得越大，照片中的人和景物就越不清晰；选取的角度越小，则越可以把人物的性情或景物的特征在细微之处淋漓尽致地展现出来，我们所说的“于细微处见真情”就是这个道理。角度为何还要“巧”呢？因为一个题材，可供立意的角度有很多，但并不一定每一个角度都能写好文章，只有选取最能拨动读者心弦的角度，才能让人心头一亮，看到事物精彩、引人的一面。如一位同学在《一碗面条》一文中，讲述的是妈妈生病时照样给我准备一碗面条的故事，作者透过一碗热气腾腾的面条，写出了一份感人的母爱。

【模拟题设计一】

冰心曾说：“爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。”亲情，就是这可以使你的生命之树翠绿茂盛，使你的人生花香满径的一种爱。无论是阳光下，还是风雨里，伴你左右的，定有亲情。亲情，就好像融融的烛光，在暗夜里温暖你的心；亲情，就好像大海的航标，在迷茫时指引你的方向；亲情，就好像静夜里淡淡的星光，虽暗淡，却恒久闪亮。让我们在生活中，充分感受亲情，并带着感恩之情努力奉献自己的爱！

请围绕“感受亲情”这一话题自选角度写一篇不少于600字的作文，文体不限，题目自拟，立意自定。

【构思方案】

构思一：以《母亲的承载》为题目写一篇记叙文。选取母女间为买羽绒服而起的冲突作为切入点，母亲不为女儿买羽绒服是因为家里贫困没钱买，她只能在灯下辛苦地为女儿亲手缝制棉衣；女儿离家出走后，母亲在寒夜中寻找女儿，并为又冷又饿的女儿加上棉衣。全篇采用细致生动的描写来表现母亲对女儿的爱，篇末点出“我要成长，需要母亲爱的承载”。

构思二：以《“不！ ”》为题目写一篇记叙文。记叙自己不同年龄时所遭到的母亲的拒绝，由不理解到理解过程中的懊恼终因感悟到真爱而消失，文章运用反中求正的构思手法，表达这样一个主题：其实，“不”中包含的是父母另一种形式的爱，虽然父母总以“不”回应请求。

构思三：以《妈妈的手》为题写一篇文章。小时候，妈妈用那双柔软的大手，一把屎一把尿地从襁褓中把我拉扯起来。启蒙时，妈妈经常在我上学时替我整理好书本，背上书包。上了中学，睡眼朦胧中，总能看见微黄的灯光下妈妈那忙碌的身影，准是妈妈在给我烧煮早饭，预备中午的饭菜。在妈妈温暖的大手中，我懂得了什么叫母爱，什么叫亲情，也懂得了什么叫勤劳，什么叫善良。母爱在我眼中就是那双闲不住的大手。

构思四：以《沉默的母爱》为题写一篇文章。写母亲不爱说话，也不善表达，总是默默地为我们做事。搬进了新家，有了自己的房间，却总害怕睡不着觉。而妈妈就在这时候迷上了听广播，总在熄灯后打开无线电。终于，被她吵烦了的爸爸指责她的这一不良癖好，妈妈却说：“孩子胆小，晚上有点声音，她好安心入睡。”

【示范写作】

父母是一本书

张 翌

人一生在世的几十年中，一本书将一直被我珍藏在心中的殿堂。我将耗费一生的时间去读她，读懂她的人，才是真正幸福的人。

这本书便是我们的父母。

阅读父母有时通俗易懂，有时又那么深奥；她有时会缓缓地讲述一个道理，又会毫不犹豫地揭示人性丑陋的一面；她或许是繁琐冗长，又或许短小精悍。

阅读父母，就好像读一部永远翻不到头，永远带给我启示的巨著。理解一生，珍藏书中给我的一切。

一、心中的童话——童年

童年记忆中的童话永远是最美好的成分。一个个温馨奇幻的画面，一段段美好浪漫的情节，都会以完美的结局收场。

童年时阅读父母，就像阅读童话，甜蜜、欢乐、神奇、温馨。

依稀记得小时候，我总喜欢坐在爸爸妈妈中间，仰起头看他们灿烂而又幸福的笑容。还看他们写出比小人书上的方格字漂亮不知多少倍的连笔字，坐在公交车上听父母口中神奇地吐出一堆站名，还把沿路的景观详细地介绍给我。不管什么时候，一股温馨、甜蜜的气息总盘旋在我家的上空，好像童话一般。

在童年时阅读父母，读出了父母对我的喜爱，读出了父母盼我幸福成长的心愿。

二、生活的散文——少年

一篇散文总是那么普通，家长里短朴实无华，但它在平常中透着不平凡，让人回味。

采用q-l种客观赋权法，对归一化后的决策矩阵内各指标一一赋权，则可以得到一个客观权重集合Ws={ Wsj∣l+1≤s≤q;1≤j≤n}，权重集合内的子项同样得满足归一性和非负性的基本要求。

少年时阅读父母，就像一篇散文。慢慢品析，总有真谛，使人一生回味无穷。

随着学业的加深，课业量的加大，一系列压力接踵而来，父母也不再一味放纵，时不时的批评成了主旋律，童年那童话般的甜蜜与神奇、温馨似乎一去不复返。父母的话题常常带上“学习”二字。

这多么像一篇读过多遍而且冗长无味的散文！

然而，当我考试不如意时，父母便会拍拍我的肩膀轻轻地鼓励道：“孩子，加把劲儿，再努力！”顿时，我读出了父母对我博大而又深沉的爱，为了我幸福地成长，他们在不断地帮助我，我愿在这样爱的“唠叨”中生活，因为这看似冗长无味的“散文”，正需要我耐心品读。

三、梦中的诗歌——未来

诗歌，朦胧、凝练、有意境，总有深刻的内涵等待我们细细品味、认真挖掘。

我相信，未来的我阅读父母时，就像阅读一首抒情诗。

未来的父母不仅会在我迷惘无助的时候，悄悄写一句话给我鼓励与暗示，他们还会在我找不到方向时，点燃一盏灯，放在我的桌旁。当我被荆棘缠身，无法动弹时，父母会为我理清头绪，铲平沟壑，让我走得更稳更好。

这一切的一切都那么富有诗意。我会从那一句句短小精悍的诗句的间隙，品味父母对我不变的爱，它可以超越束缚，超越阻隔，永远陪在我身旁。

父母，就像一部多种体裁的作品集。细细品味，书香如同茶香在空中弥漫，永不消散。

从阅读父母中，我感受到了亲情，感受到了无尽的幸福。

[点评]这是一篇别具一格的散文。从选材上看，取材于家庭生活；从组材与形式上看，运用三个小标题，巧妙地将时间跨度较大的“童年”、“少年”、“未来”组合为一个整体；从写法上看，不仅运用了我们常见的几种表达方式，还巧用了生动的比喻，把童年时对父母的感觉比作童话，“一个个温馨奇幻的画面，一段段美好浪漫的情节”、“不管什么时候，一股温馨、甜蜜的气息总盘旋在我家的上空”，把少年时对父母的感觉比作散文，“慢慢品析，总有真谛”、“因为这是看似冗长无味的‘散文’，正需要我耐心品读”，把未来对父母的感觉比作“朦胧、凝练、有意境”的诗歌，其“深刻的内涵等待我们细细品味、认真挖掘”。全文采用总分总的结构，使文章思路清晰，一目了然。

【模拟题设计二】

有人说：“友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。”你对此有何看法？请围绕“友情”这一话题，写一篇不少于600字的文章，题目自拟，文体不限。

【构思方案】

构思一：以《改错》为题目写一篇记叙文。有一次因为卷子的错误没有改随便塞进抽屉，后来受到朋友讲的两个孩子学画的故事的启发，明白了改错的意义。原来，两个孩子学画时，受到不同的对待，一个孩子只有画得好的才允许贴在墙上，而另一个则可以把所有的画贴在墙上，包括把错误的都贴在墙上。十几年后，前者放弃画画，后者功成名就。这使他明白了：时刻看到自己错在哪里，才能有效避免犯同样的错误。由此事论出自己的一番道理，篇末顺势借朋友的口点出一个更普遍的道理，把文章推向更深的层次——“记住：错误要贴在墙上，不要锁在抽屉里。”最后他这样对我说。

构思二：以《难说再见》为题目来写一篇文章。可以写自己对友谊丧失的愧悔，“我”与好友为了共校学习，商议好报考同一高中，后由于家庭的压力，成绩好的“我”改报了重点高中而没有告诉朋友，放榜后，朋友知道受了欺骗，两人友谊破裂，“我”当时未能作出适当解释，此后，对友谊丧失的愧疚，始终笼罩着自己。揭示了青少年对纯真友谊的追求和美好愿望，揭示了在功利至上社会思潮影响下，人性某种程度的畸变。

构思三：以《学会拒绝》为题来写一篇文章。先从人作为社会动物，难免受他人影响写起，引出拒绝话题。接着以如何处理朋友之间关系为例，论述拒绝的理由及拒绝的方式，设身处地地来阐述学会拒绝的道理。

构思四：以《在与朋友合作的日子里》为题写一篇记叙文。运用片断连缀的形式，写自己与别人合作的经历：相互切磋学习经验、一起参与科技制作、分工创作班级小报、共同夺取球赛胜利，最后点明主题——只有与别人真诚合作，才能品尝到成功的快乐。

构思五：以《起点》为题写一篇记叙文。写自己以前一直很自卑，学校组织的任何比赛都不敢参加，怕失败而丢人。后来朋友邀我参加了一次由小伙伴们自发组织的篮球比赛，并协助我连连进球得分，被小伙伴们称为“小姚明”，由此我树立了自信心，认为自己面对未来的路已站在了新的起点上。

【示范写作】

有你同行

章 涵

我搂住杨爽的脖子对她说：“我有你做知己，一生足矣！”那之前我刚看了鲁迅的名言：“一生得一知己足矣！”我觉得我很想对杨爽说点什么。杨爽的眼里立刻盈满了泪，她直直地盯着我，一下子攥紧了我的手。平常一向能说会道的她，竟然什么也没有说。

我和杨爽一见如故。两年前入学，一群新生挤在大榜前，我在榜上找到了我的名字，立刻大叫一声：“啊！我在四班！”声音尖利可怕。可就在同时，旁边有人也这么叫了一声，声音同样尖利可怕，而且与我的声音同起同落。所有的目光移过来，我俩在众多的目光中相视，一笑，一耸肩膀，一吐舌头，一转身挤出人群，一致得像教官喊着口令一样。不用说她就是杨爽，一个同我一样高矮、胖瘦，同我一样活泼开朗，整天蹦蹦跳跳，整天滔滔不绝的女孩子。

很快我们就形影不离了，课堂我俩前后桌，间操我俩前后排，上学肩并肩，放学手牵手，吃饭头碰头。同学们都知道，假如厕所外面站着她，那么里面一定蹲着我。

随着时间的流逝，我们的友情在加深。

寒风刺骨，滴水成冰，操场上，我们在军训。“正步走！手与胸齐，摆动！用力！”已经两个多小时了，教官丝毫没有停止的意思，而我哭都找不着调了。我忘了带手套！双手冻得又红又肿，又胀又痛，每一次“手与胸齐”，每一次摆动，都感到冷风从我的手上卷过，犹如携带着万根针刺一般，我的身体和我的心一起在颤抖，我的动作不断走形，我咬着牙克制着，可我知道我马上就坚持不住了。“报告！”是杨爽的声音。“什么事？”教官的声音很冷。“报告教官！她没带手套，我想把我的手套给她戴。”杨爽指着我。教官凌厉的目光看看她，又看看我，全班同学都屏住了呼吸。出人意料地，教官说：“可以。”杨爽一把抓住我的手，揉搓着，放到嘴边哈着气，我觉得她真是想把她的全部体温都给我。她不由分说，硬把手套套在了我手上。“那你……”“我还热呢，没事儿。”她潇洒地摆摆手。戴着留有杨爽体温的手套，我的手渐渐暖和起来，但更暖的是我的心，那里因与杨爽诚挚火热的心贴近而如浴温泉。我感到有样热呼呼的东西湿润了我的双眼。

接下来两个多小时的训练，杨爽的手被冻成了“红烧猪蹄”，训练结束后，我抱着她的手痛哭不止，引得班级的不少女生陪着掉泪。杨爽却爽朗地说：“哎呀，这个铁石心肠的冷面教官，要是再不停止训练，我可真要坐在地上哭了。你知道我怎么挺过来的吗？我就想，一副手套两个人戴，一人戴一半时间，章涵都挺过来了，我有什么挺不住的。苦不苦，想想长征二万五，累不累，想想革命老前辈。坚持！坚持！再坚持！”杨爽又恢复了她滔滔不绝的本性。

这时教官走了过来，拍拍我和杨爽的头，说：“你们两个都好样的，以后跟我去当兵吧！”“哇！”同学们大跌眼镜，这可是“铁石心肠”对我们说的最温柔的话了。

与杨爽交朋友，使我明白了，拥有友情，困难和痛苦会成倍又成倍地缩小，快乐与幸福会成倍又成倍地增加，有你同行的感觉真好！

［点评］本篇佳作的成功之处在于细腻生动的细节描写。如“我搂住杨爽的脖子”，“她……一下子攥紧了我的手”，两人的亲密关系，两人心心相通的感情完全被表现出来了。全文这样的细节比比皆是，很好地表现了人物性格和品质，表现了朋友之间的情谊，突出了主题。本文的铺垫和衬托也用得恰到好处，入学时的一见如故、之后的形影不离为“让手套”作了很好的铺垫。“我”没戴手套军训的巨大痛苦被细节描写渲染出来，成为“让手套”的鲜明衬托，“铁面教官”的“温柔”更是侧面衬托出友情的感人。文章结尾的议论精辟深刻，是文章的点睛之笔。