影响大学生参与课外体育活动的因素及对策

王福杰

（陇东学院体育系，甘肃 庆阳 745000）

影响大学生参与课外体育活动的因素及对策

王福杰

（陇东学院体育系，甘肃 庆阳 745000）

文章采用文献资料法、专家访谈法和问卷调查法，对陇东学院大学生课外体育活动的现状进行了分析和探讨，剖析了影响大学生参加课外体育活动的因素，指出了存在的问题与不足，并提出了今后开展课外体育活动的对策，为今后体育教学改革的深入开展提供了经验借鉴和理论依据。

陇东学院 大学生 课外体育活动 因素及对策

学校体育是现代教育的组成部分，是培养德、智、体、美全面发展人才的重要手段。学校体育活动不仅有课内教育，而且有课外教育。课外体育是指学生在学校体育课之外的时间里采用身体练习的方式，从事以发展身体、增强体质、娱乐身心、提高运动技术水平等为目的的身体活动，课外体育是学生接受体育教育的重要组成部分，在实施素质教育的我国体育教育中，课外体育同样也是进行素质教育的重要内容。与体育课一起，课外体育活动成为发展学生身体，增强体质，丰富校园生活，培养学生体育兴趣，养成个人体育爱好的重要途径。可以说，课外体育活动是学校体育不可分割的重要组成部分，是实现学校体育目的和任务的基本途径之一[1]。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

以陇东学院非体育专业的学生为研究对象，采用随机抽样的方式，抽取2004-2007级的312名学生为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

通过图书馆以及超星图书检索和中国期刊网等途径，查阅了近年来关于学校体育、课外体育、休闲体育等方面的资料，搜集了大量与本课题相关的文献及学术论文，对所有研究内容进行综述研究，为本研究在理论和方法上提供依据和指导。

1.2.2 专家访谈法

对甘肃省体育理论界的专家、教授和高校体育管理人员进行访谈。并对部分学生也进行了走访和座谈，全方位了解我院大学生课外体育锻炼的现状。

1.2.3 问卷调查法

发放问卷350份，对在校大学生进行问卷调查，回收有效问卷312份，有效回收率达89.1%。

1.2.4 数理统计

对调查所获取的数据资料采用SPSS10软件进行统计分析。

2 研究结果与分析

2.1 大学生对于课外体育活动的认知态度

体育态度它是人们对体育现象在自身生活的重要程度的评价。态度是体育情感的直接流露，它与大学生的体育需要、体育价值、体育生活中的直接体验有着密切的关系[2]。调查结果显示：有51.4%的同学喜欢课外体育活动，25.3%的同学基本喜欢课外体育活动，表明大多数学生对于课外体育锻炼持认可的态度，参加体育锻炼的意识是特别强烈的，并对体育锻炼有较大的亲和力和较高的主观认识。持无所谓态度的学生有15.4%，这是一个有着潜在体育活动意识的群体，应引起体育授课教师的重视，采用思想教育正面引导和灵活多样的教学手段引导学生，使其端正参加课外体育健身活动的态度，积极地加入到课外体育健身活动中来。通过询问不喜欢体育活动的同学得知：个别学生因为身体有残疾，缺乏自信，有些因为技术水平低不敢参加体育锻炼，部分学生对体育没有感觉，不愿参加体育活动。（见表1）

表1 课外体育活动的认知态度调查表

2.2 大学生参与课外体育活动的动机

表2 大学生参与课外体育活动的动机调查表

体育动机是指推动体育行为主体从事体育活动并维持这些活动的主观原因和心理状态，它是人们对客观体育需要的主观反映[3]。通过表2的调查可以看出：大学生参与课外体育活动的动机排在前三位的是：增进健康、休闲娱乐、应付体育课考试，分别占到46.3%、24.6%和13.7%，说明大多数学生的锻炼意识是积极而正确的。大学生是充满活力的一个群体，正处于生理、心理发展的一个重要阶段，大学生对体育锻炼的认识不仅体现出对体育行为的一般参与方面，更重要的是在思想中把体育锻炼同终身体育以及个人发展融为一体。他们的动机不是单一的，而是多层次的，对体育运动的认识持主观肯定态度。

2.3 大学生参与课外体育活动的组织形式

从表3可以看出：大学生在课外体育活动形式中，选择最多的是“个人自愿”，占51.6%，第二是“班级组织”，占34.3%，参加社团组织的学生最少。由此可见课外体育活动课的形式主要以自主活动为主，学生根据自身条件需要，选择适合自身发展要求的活动内容进行活动，能激发学生参加课外体育活动课的积极性，培养学生自觉锻炼的良好习惯。从目前的发展来看,虽然社团组织在课外体育活动中起到的作用比较微弱,但是我们坚信体育社团组织正在逐渐深入大学生的课余生活，其魅力和作用也将逐步显现出来。无论哪种活动方式都是为了实现课外体育活动的健身性、娱乐性、全体性、主动性、灵活性、艺术性等教育目的[4]。

表3 大学生参与课外体育活动的组织形式调查表

2.4 大学生参与课外体育活动的项目

表4 大学生参与课外体育活动的项目调查表

大学生往往是根据自己的兴趣与爱好选择适宜的运动项目，自愿自觉地参加课外体育活动。在体育教育的过程中，我们应充分注意培养大学生的体育兴趣，因为兴趣有着良好的导向作用，长期从事所喜爱的运动项目，有利于培养终身参与体育锻炼的习惯，并掌握其技能。大学生选择项目的倾向对课外体育活动的组织与开展有着十分重要的参考价值。由上表可知，在问卷所列的9个可供选择的锻炼项目中，陇东学院大学生最常参与的三项课外体育活动依次是：篮球、乒乓球、足球，分别占34.1%、26.3%和7.3%。在调查中我们发现除传统项目外，学生还参与了街舞、跆拳道等一些非常时尚、流行的项目，这说明我院大学生对体育项目有了更多、更广的要求。大学生选择项目的倾向性从不同的方面反映出当代大学生体育健身手段的变化和特点。

2.5 影响大学生参加课外体育活动的因素

表5 影响大学生参与课外体育活动的因素调查表

课外体育锻炼是人的行为的一种表现，人是有意识、有目的、有计划地调节和支配自己行动的，主观因素会影响体育锻炼行为产生的动力，因而也会影响到锻炼的最终效果[5]。调查中，有57.1%的学生认为学校的运动场地及器材设施少，不能满足课外体育锻炼的需求学生对田径场的意见最大，认为大学的田径场还不如初、高中的。由于近几年学院不断扩招，学生人数增长较快，学生体育活动场地紧缺现象愈加严重，特别是乒乓球场地，除部分学生能在学校体育场地锻炼外，大部分学生只能望“场”兴叹或另谋出路，一些学生甚至放弃了课外体育锻炼。其次对于学习紧张没有时间进行体育锻炼也有一定的比例。面对学业和就业竞争的日趋激烈，不少大学生在主课以外用大量的时间钻研专业知识，或者选择多门选修课以拓宽自己的知识面，相对而言大学生的余暇时间减少，这在一定程度上影响了大学生的余暇体育锻炼的参与率。

3 结论与建议

3.1 结论

（1）我院大学生在参与课外体育活动的认知态度上，大多数学生对于课外体育锻炼持认可的态度，参加体育锻炼的意识是特别强烈的，但还有1.9%的学生不喜欢课外体育锻炼。（2）我院大学生在参与课外体育活动的动机上，表现出以增进健康、增强体质、休闲娱乐为比较明确的目的。（3）我院大学生课外体育活动，在项目发展上呈现出多样化趋势，组织形式上多以个人活动为主。（4）从影响大学生参与课外体育活动的各项因素可以看出，场地设施不足和学习紧张没有时间锻炼是两个最主要的影响因素。

3.2 建议

（1）提高大学生对自我锻炼身体重要性的认识，学校要引导大学生充分认识体育的作用与意义，以终身体育为最终目的和导向，组织大学生参加课外体育锻炼。（2）根据学校具体情况开展一些新兴的运动项目，丰富学生的课余体育活动内容，有组织、有计划地加强课外辅导，开展形式多样、丰富多彩的课外体育活动，以培养学生的体育能力，养成自己锻炼的好习惯。（3）要充分发挥大学生体育社团组织的作用，在体育教师的指导下，各种体育协会由大学生中的体育积极分子牵头，带领大家积极参与课外体育活动。

[1]韩 毅，冯贞梅.现行高校课余体育形式与特点分析[J].南京体育学院学报（社会科学版），2006（4）：97-100.

[2]郭升平.影响大学生课外体育锻炼因素的研究[J].山东体育学院学报，2002（2）：67-68.

[3]张 军.陕西省普通高校大学生课外体育活动现状分析[J].安康学院学报，2007（4）：126.

[4]佟 静.株洲市高中课外体育活动情况的调查与分析[J].株洲师范高等专科学校学报，2007（5）：106.

[5]张小莲，刘利鑫.影响大学女生参加课外体育锻炼的因素分析[J].漳州师范学院学报（自然科学版），2007（3）：106.

On Factors Influencing Students'Participation of Extracurricular P.E.Activity and the Solutions

Wang Fujie
（P.E.Department of Longdong University,Qingyang Gansu 745000）

With the methods of literature,expert interview and questionnaire,the paper analyzes and explores into the status quo and factors influencing Longdong university Students'participation of extracurricular P.E.activity,points out existing problems,and finds out solutions for its further development,so as to provide experiential reference and theoretical support to the University's P.E.teaching reform.

Longdong university college student extracurricular P.E.activity factors and solutions

G807.4

A

1004—5643（2010）11—0092—02

陇东学院2010-2012年度教学研究项目，项目编号：2010-028。

王福杰（1970～），男，副教授，研究方向：体育教育训练学。