惠普与中职校长共同探讨职业教育信息化新趋势——第八期中职校长班校企对话论坛采访

本刊记者 王天鹏 付 凯

惠普与中职校长共同探讨职业教育信息化新趋势
——第八期中职校长班校企对话论坛采访

本刊记者 王天鹏 付 凯

编者按：近几年来，中等职业教育的发展一直是社会关注的热点。今年两会期间，众多代表提出了提高职业教育质量、加快职业教育现代化建设等议题。对此，国家教育行政学院教研部主任邢辉教授表示，职业教育培养人才是以技能的高低作为核心评价标准的，为此，职校应该加强与企业的合作，借助企业的优势资源，从根本上提高技能型人才培养的质量和数量。

12月7日上午，第八期中等职业教育改革创新战略专题研究班之“企业责任与校企合作”职教专题论坛在国家教育行政学院召开。惠普公司作为企业代表出席了本次论坛，并与近300名中职校长探讨了校企合作的趋势及合作新模式。对于惠普来说，此次活动也是“惠英计划”的一个重要环节，惠普希望能够以多种方式和教育行业用户加强沟通交流，为推动中国教育发展做出积极贡献。

论坛上，企业和学校代表进行了积极的讨论，与会者纷纷表示对校企联合有了更多新的认识和思路。与此同时，惠普公司与一些学校合作的“星校园”变革之旅计划实施在即，广大读者渴望了解相关合作模式内容、具体操作规程、企业产品方案等，本刊记者特对惠普相关人士及一些与会校长进行了采访。

中国惠普有限公司台式机方案总监王成伟同与会中职校长探讨职业教育信息化

一、校企联合，共赢发展

中国惠普副总裁、信息产品集团大客户部总经理邵冬表示，“校企联合”是企业和学校以人才培养为目的的双赢型合作，企业在其中扮演了重要的角色。企业首先应该站在学校发展的角度考虑，基于自身的技术为学校提供相应的产品服务和解决方案；同时，企业要与学校进行更深层次的战略合作，通过物质和智力的资源共享实现共赢发展。

惠普一直以来非常重视和学校的合作，也在和国内外很多学校一起探讨 “校企联合”的新思路，目前已有多个成功案例。

基于卓越的技术和优秀的解决方案，惠普同安博实训基地已经有了非常好的合作经验。作为国内第一个大规模园区型实训基地，安博为了满足社会对不同人才的需求，实训基地设置了多个专业，并针对不同专业提供针对性的课程。“但不管是什么专业人才，都必须掌握基本的IT技能。”产业园主任毛居华先生表示，“在这方面，惠普的解决方案以及完美的服务不仅满足了学院的专业设计需求，也有效地帮助学生提高了实践能力。”

再以大连东软信息学院为例。为了培养 “实用化、国际化、个性化”的人才，学院为近6000名新生每人配备了惠普笔记本。在保证学生专业IT技能培训的同时，惠普在校园内建立了服务站，学生们可以在服务中心进行IT维护的工作实践，另外惠普也为一些优秀学生提供了到惠普实习并就业的机会。此举不仅引领了“笔记本学校”的热潮，也有效帮助学生提高了实践能力。校方表示，通过校企结合，使封闭的学校与外面的企业紧密相连，使学校的专业设置、培养方案、教学内容和实践环节都更贴近社会发展的需求，为培养就业型人才打下了坚实的基础。

二、优化整合，三层突破

中国惠普有限公司台式机方案总监王成伟介绍，职业教育信息化新趋势体现在应用层面、产品层面和服务层面。应用层面，结合不同的教育应用环境，为用户提供针对性的解决方案，应对共性挑战；产品层面，利用最先进、最适用的产品，给教育用户带来舒适的体验，应对共性挑战；服务层面，通过最贴心、最到位的服务，全方位解决教育用户的后顾之忧，应对共性挑战。

1.应用层面的突破

以香港九龙小学为例，需要一个强大的信息和科技架构作为支持，帮助教师及学生进行知识分享和研究调研。为了满足九龙小学的这一需求，惠普着眼于提升教育投入性价比，惠普刀片PC及瘦客户机解决方案为校内900名学生在新的课程模式下提供更完善及互动的学习环境，通过多媒体教学设备的应用，不但使课堂更加生动有趣，而且帮助学校减少在未来IT升级扩展方面的开支至少50%以上。

2.产品层面的突破

据记者了解，硬件资源不足、经费不足是困扰校长们的一大难题，中小城市的中职学校更为突出。那么，如何解决这一需求高涨而预算不足的问题呢？惠普推出的多坐席共享解决方案（Multiseat）就提供了一个不错的思路，该方案用途很广。一是该方案易于部署，方案采用共享资源的计算模式，分为主机和瘦客户机套件、显示与输入外设两个部分。每一台瘦客户机设备通过USB电缆连接到一台主流性能的主机上，利用主机过剩的计算资源，开机即用。二是节省预算，与传统PC相比，使用户安装成本缩减50%，能源成本可大幅减少80%，散热少、噪音小，对环境影响降低90%以上。三是管理无忧，拥有Microsoft支持与许可、Security Patch、Windows更新、3 年质保、一站式技术支持等优势。

3.服务层面的突破

惠普金融租赁服务可有效解决资金不足的燃眉之急。惠普在教育行业的金融租赁解决方案主要有两种方式：一种是融资租赁，主要解决解决高校IT项目建设中的资金问题。学校以类似分期付款购买的方式获得新的IT设备，设备的租赁期通常为两年或三年，租金总额通常高于一次性采购的金额，但可以在两到三年内平均分摊支付。惠普租赁一次性向设备提供商支付全部货款，客户在租赁期内分期向惠普租赁支付租金。第二种是售后回租（又称回购租赁），主要是为了缓解高校现金流，帮助学校获得现金的融资渠道。

三、心系教育，展望未来

记者跟校长们探讨信息化建设难点，回答大多是那几点：资金不足、信息化人才不足、缺乏针对性解决方案……为何会出现这样的情况？本次以“企业责任与校企合作”为主题的论坛正是为探讨和解决这样的难题而进行的。作为企业代表，惠普表示，希望在配合国家推进教育体制改革的同时，从学校信息化建设所需要的“人、财、物”三方面入手，全方位地为学校排忧解难。

王成伟介绍，惠普已于10月26日携手微软公司，共同启动了“星校园”变革之旅，准备在全国范围内进行模拟课堂区域体验，与学校展开座谈、培训等一系列合作活动，树立一批通过采用惠普创新科技实现教育变革的 “星校园”标杆，发挥区域辐射作用，带动全国教育信息化建设的全面普及。

在未来一年，惠普电脑在教育领域的投入将增加20%左右，与国家发展策略相配合，持续加大公益、研发、人员、教育伙伴合作等方面的投入，逐渐覆盖更多重点区域。