边疆多民族省份1200名研究生自尊状况调查＊

胡金连董云川

边疆多民族省份1200名研究生自尊状况调查＊

胡金连①董云川②

目的 了解云南省1200名研究生的自尊状况。方法 采用分层整群随机抽样方法,使用自尊量表(SES)对1200名研究生进行调查。结果 ①研究生低自尊水平、中间水平、高自尊水平的比例分别为12.6%、66.3%、20.7%;②少数民族和汉族在自尊状况上无显著差异(t=-0.14,P＞0.05);③女生的自尊水平显著高于男生(t=2.34,P＞0.05);④研究生一～三年级自尊状况差异不显著(F=2.39,P＞0.05);不同学科研究生自尊状况差异不显著(F=0.94,P＞0.05);⑤不同培养类型研究生的自尊状况有显著差异(F=2.96,P＜0.01)。结论 云南省研究生的自尊状况有独特的特点;少数民族与汉族之间、学科之间、年级之间自尊状况差异不显著;应重点关注男生、培养类型为委培的研究生自尊水平的提高。

研究生;自尊;调查;自尊量表

自尊是个体对自我进行的整体积极性评价[1],是个体走向幸福的基石[2]。诸多资料表明:低自尊和高攻击有关[3-4]。自尊对青少年的认知、动机、情感和社会行为均有重要影响,对个体行为的成功有关系[5]。因此,青少年自尊的健康发展成为了发展心理学关注的重点。尽管我国青少年自尊状况调研较多,但迄今仍缺乏云南边疆研究生自尊状况的研究资料。云南地处边疆且是一个多民族省份,5000人以上的世居少数民族有25个,各少数民族人口合计为1415.3万,占云南省总人口的33.41%,占全国少数民族人数的13.5%,在各种人文资源及个体特征上具有特殊性。为此我们特作此研究,旨在了解边疆多民族省份研究生的自尊现况,理论上丰富了自尊研究成果,实践上为提高我省研究生素质教育质量提供参考依据。

1 对象与方法

1.1 对象 2009年12月,课题组采取分层整群抽样的方法,对综合性、师范类、民族类、农业类、林学类、医学类6所大学通过课堂施测进行问卷调查,研究生填答完毕后,当场将收回全部问卷,整理并录入。问卷发放1240份,回收有效问卷

1200份,回收率为96.85%。汉族600名,占50%,少数民族

600名,占50%。

1.2 工具

1.2.1 一般状况调查表 含性别、学科、培养类型、年级等条目。

1.2.2 自尊量表(SES) 该量表由10个条目组成,采用“很不符合”、“不符合”、“符合”、“非常符合”4级评分标准,分别给1～4分的评分,总分值越高表示自尊水平越高,该量表具有较高的信度和效度[6]。在本研究中,量表的内部一致性为0.79。

1.3 统计方法 F检验、t检验、χ2检验。

2 结 果

2.1 自尊总体状况 按照统计学原理,根据“按照自尊的平均分从高到低排列,从总体中分别抽取平均数两端各1个标准差的研究生来划分高、低自尊”的划分标准[7],研究生低自尊水平、中间水平、高自尊水平的人数比例分别为12.6%、66.3%、20.7%。

2.2 少数民族与汉族的自尊状况比较 表1可见,经过平均分t检验后发现,少数民族和汉族在自尊上无显著差异(t=-0.14,P＞0.05)。

表1 少数民族和汉族自尊比较(±s)

表1 少数民族和汉族自尊比较(±s)

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2.3 男生与女生的自尊状况比较 表2可见,经过t检验,男生和女生的自尊状况有显著差异,女生的自尊水平显著高于男生(t=2.34,P＞0.05)。

表2 男生和女生自尊比较(±s)

表2 男生和女生自尊比较(±s)

注:＊P＜0.05,＊＊P＜0.01,下同

量 表 男 生 女 生 t自 尊 3.00±0.36 3.05±0.35 -2.34＊

2.4 不同年级、学科研究生自尊状况比较 表3可见,经F检验,研究生一～三年级自尊状况差异不显著(F=2.39,P＞0.05);表4可见,不同学科研究生自尊状况差异不显著(F= 0.94,P＞0.05)。

表3 不同年级自尊比较(±s)

表3 不同年级自尊比较(±s)

量 表 一年级 二年级 三年级 F自 尊 3.05±0.35 3.03±0.36 2.98±0.38 2.39

表4 不同学科自尊比较(±s)

表4 不同学科自尊比较(±s)

量 表 人 文 理 科 工 科 农 科 医 科 管 理 F自 尊 3.05±0.36 3.03±0.33 2.98±0.37 2.97±0.35 3.04±0.37 3.03±0.37 0.94

2.5 不同培养类型研究生自尊状况比较 表5可见,经F检验,不同培养类型研究生的自尊状况有显著差异(F=2. 96,P＜0.01),经LSD进一步检验发现:培养类型为委培的研究生的分数显著低于统招(t=-0.13,P＜0.05)、定向(t=-0. 12,P＜0.05)、自筹(t=-0.17,P＜0.01)。培养类型为委培的研究生自尊显著低于自筹 统招 定向的研究生。

表5 不同培养类型自尊比较(±s)

表5 不同培养类型自尊比较(±s)

量 表 统 招 定 向 委 培 自 费 F自 尊 3.03±0.34 3.03±0.37 2.90±0.38 3.08±0.40 2.96＊＊

3 讨 论

本调查中,研究生低自尊水平、中间水平、高自尊水平的人数比例分别为12.6%、66.3%、20.7%;已有研究中[7],大学生的低自尊水平、中间水平、高自尊水平分别为18.75%、62.5%、18.75%。据此可证明研究生的自尊水平比大学生高,这可能与环境和年龄特征有关。在重学历的社会氛围中,人们更多的把赞许的目光投给研究生。同时,随着知识的增加和阅历的增加,研究生生理和心理上比大学生成熟,对自己的评价和认可要比大学生高。

本研究中,汉族和少数民族研究生自尊状况无显著差异,这可能与少数民族对主流文化的民族认同有关。著名学者Jackson提出民族认同4阶段发展模式[8],这一模式的第1个阶段是被动接受,第2个阶段是主动抵制,第3是重新定位阶段,第4是内化阶段。已有研究表明:在大学阶段,大多数少数民族学生对汉文化的接受和适应持一种较为积极的态度[9];年级越高,其与主流文化和汉文化接触的时间也越长,因而高年级的同学也就能比较全面而理智地看待民族文化[10-11];西南少数民族大学生的文化适应方式较为积极[12]。据此推断,在研究生阶段,少数民族对主流文化的认同处于重新定位和内化阶段,少数民族研究生已经融入到汉民族的主流文化中,生活在相同的文化环境中,所以其自尊特点差异不显著。

本研究中,研究生男生的自尊状况显著差于女生,而已有的研究是性别之间没有显著差异[13],这可能与不同的经济状况有关。经济状况越好,自尊水平越高[14],本调查中男生的经济状况显著差于女生。另外,本研究中培养类型为委培的研究生自尊状况自尊较低,可能与这部分同学的背景有关。委培的研究生几乎都是有家庭的人,有的人背负着家庭的希望、有的人由于受到“一纸合同”的约束可能使自己产生比其他同学低一头的自卑情绪,从而对自己的认可不高。不同年级、不同学科研究生自尊状况差异不显著,而已有研究表明年级之间、学科之间自尊状况有显著差异,具体原因有待进一步研究。

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[14]王淑燕.硕士研究生主观幸福感的特点及其与自尊的关系研究[D].长春:吉林大学,2006

Survey on Self-esteem of 1200 Postgracluates in M ulti-ethn ic Province of Frontier.

H u J inlian,D ong Yunchuan.M ental-H ealth Counseling Services Center,Yunnan U niversity,K unm ing650091,P.R.China

Objective To understand the self-esteem situation of 1200 postgraduates in the Yunnan province.M ethods A total of 1200 postgraduateswere surveyed by stratified cluster random samplingmethodw ith SES.Results ①The proportion of graduatesw ith low self-esteem level,intermediate level and high self-esteem levelwere 12.6%,66.3%and 20.7%respectively.②The status of m inorities and the Han in the self-esteem showed no significant difference(t=-0.14,P＞0.05).③Self-esteem of girls was significantly higher than that of the boys(t=2.34,P＜0.05).④Postgraduates showed no significant grade difference in selfesteem conditions(F=2.39,P＞0.05);So did the postgraduates from different disciplines(F=0.94,P＞0.05).⑤D ifferent developing types of postgraduates showed significant difference in self-esteem condition (F=2.96,P＜0.01).Conclusion

Postgraduates’self-esteem in Yunnan province show s a unique feature of the situation;among them inority and the Han nationality,different disciplines and different grades,differences of self-esteem situation are not significant;attention should be paid to the male postgraduates and theW eipeipostgraduates self-esteem.

Postgraduates;Self-esteem;Survey;SES

2010-01-22)

① 中国.云南大学心理健康咨询服务中心(昆明) 650091 E-mail:happyrabbit82@sina.com ②云南大学高等教育研究院

＊本文系全国教育规划:教育部十一五重点课题“多民族聚居省份研究生教育质量保障策略研究(DMA070065)的阶段性成果。