社区老年人的日常活动偏好研究

文 静 彭华茂 王大华 (北京师范大学发展心理研究所,北京 100875)

社区老年人的日常活动偏好研究

文 静 彭华茂 王大华 (北京师范大学发展心理研究所,北京 100875)

目的 调查社区老年人日常活动偏好,并进行分类,观察年龄、性别、受教育水平等人口学变量对其的影响。方法 以434名社区老年人为被试,用自陈项目“请您在下面空白处写出使您感到高兴的日常活动有哪些”?测量老年人偏爱的日常活动,并进行背景信息问卷调查。结果①社区老年人的日常活动可以分为运动健身活动、文化娱乐活动、人际交往活动和家庭生活相关活动四类,其中运动健身活动又可以根据强度大小分为两个维度,文化娱乐活动可以根据认知卷入程度高低分为两个维度。老年人偏爱的活动项目比较少、类型单一。②社区老年人日常活动偏好受性别和教育水平的影响。结论 社区工作人员可以根据日常活动偏好开展种类丰富的社区活动。

老年人;日常活动

老年人日常活动的外延很广,例如散步、看电视、家庭团聚、清洁打扫等都属于老年人的日常活动。不同的日常活动与老年人的其他多种心理变量相关,影响老年人的身心健康。运动健身活动能够提高老年人身体机能,防止心脑血管疾病〔1〕,与一般效能感和主观幸福感相关〔2,3〕,并能够防止认知老化〔4〕。文化休闲活动能够降低老年痴呆的风险〔5,6〕,这可能是由于文化休闲活动需要更多的注意力,认知卷入程度更高,所以思维得到很好的锻炼,因此认知不容易衰退。研究表明,在控制了社会人口学变量、认知损伤、健康水平等基线之后,社会网络越广、社会卷入程度越高的老年人认知能力越不容易衰退,回避社会活动的老年人容易产生认知老化,社会网络、社会融合性、社会参与性能够预测认知老化〔7,8〕。M onda等〔9〕进行追踪研究发现,多参加家务劳动能减轻老年男性的体重。Law lor等〔10〕研究发现做家务比较多的女性报告的抑郁症状更少。为进一步研究老年人生活方式与心理健康和认知功能老化的关系,本研究将通过调查对老年人的日常活动偏好进行描述性分析。

1 材料与方法

1.1 研究对象 分别在北京、天津、四川三个地区选取 60岁以上的老年人 434人,身体健康,排除显著认知或情绪障碍。其中男 225人 (51.8%),女 209人 (48.2%);年龄 60～69岁285人 (65.7%),70岁以上 149人 (34.3%);未婚 1人(0.2%),已婚 409人(94.2%),有伴侣 (未婚)12人 (2.8%),离婚/分居 2人(0.5%),丧偶 10人(2.3%);文化程度小学 31人(7.1%),中学 206人(47.5%),大专/大学 179人(41.2%),其他 18人(4.1%)。

1.2 研究工具

1.2.1 背景信息问卷 包括年龄、性别、受教育水平、婚姻状况等。

1.2.2 日常活动调查项目 “请您在下面空白处写出使您感到高兴的日常活动有哪些”?本研究从情绪体验角度对“活动偏好”进行操作定义,即被试自陈感到高兴的日常活动。

1.2.3 评分方法 ①抽取 50名被试的样本,由两名评分者对被试报告的日常活动进行初步归类,通过讨论、抽取概念和重新归类,确认四种活动类型。见表 1。②将运动健身活动细分为运动强度大的 (如登山、拳击等)和运动强度小的 (如散步、钓鱼等)两类,将文化娱乐活动细分为认知卷入程度高的(如读书、学习等)和认知卷入程度低的 (如唱歌、编织等)。③当没有涉及具体的活动或者涉及不是日常活动时记为缺失值,例如:做些有意义的事、做有益身心的事、我不快乐等,使用 Kendall′sW系数计算评分者一致性。见表 2。④最后对所有被试的日常活动偏好情况进行评分,对于四类活动,每从事其中 1项,就计为该活动类型得 1分,最后计算该活动类型总分;对于项目数量,无论活动类型,计算被试从事的所有活动项数;对于从事活动的类型数量,被试每从事一种类型活动就计为1分,最后计算活动类型总分。

表 1 老年人偏爱的四种活动类型描述

表 2 日常活动各指标的评分者信度(Kenda ll′sW系数)

1.3 数据收集与管理 由 5位心理学专业研究生担任主试,被试个别填答。所有被试在完成问卷之后由主试帮助检查是否有遗漏题项。施测时间为 40m in。

1.4 统计学处理 使用 SPSS15.0统计软件管理和处理数据。

2 结 果

2.1 社区老年人日常活动偏好的调查结果 社区老年人偏爱的日常活动总项目数为 993项,平均每位老年人偏爱的日常活动最少为 1项,最多为 9项,平均为 2.29项。社区老年人涉及日常活动类型最少为 1类,最多为 4类,平均为 1.66类。见表3。

表 3 社区老年人日常活动偏好的一般情况

50.2 %的被试的日常活动偏好涉及 1类,35.9%的被试的日常活动偏好涉及 2类,12.2%的被试的日常活动偏好涉及 3类,1.6%的被试的日常活动偏好涉及 4类。运动健身活动、文化娱乐活动、人际交往活动和家庭生活相关活动在总体中所占的比例分别为 39.3%、38.7%、14.3%、7.9%。

对老年人偏爱的日常活动项目进行整理和统计,得到老年人日常活动清单一共有 57个项目,分别为:散步、锻炼、旅游、看电视、阅读、家务、聊天、与家人的情感互动、牌类、球类、音乐、打拳、逛公园、朋友聚会、购物、电脑游戏、棋类、社区活动、学习、书法、上网、游泳、爬山、绘画、舞蹈、助人行为、做操、跑步、社会活动、钓鱼、放风筝、踢毽子、摄影、走步、园艺、户外活动、节日、自行车、志愿活动、参观、宠物、击剑、拳击、戏曲、写作、同学聚会、炒股、电影、集邮、看护、手工工艺、听报告、同事聚会、按摩、气功、同志聚会、针织。其中频次最高的前 20项活动见表4。

表 4 老年人偏爱的日常活动频数前 20位的项目清单

年龄组 项目数量类型数量运动健身强度大强度小文化娱乐认知高认知低人际交往家庭生活60～69岁平均数 2.38 1.67 0.45 0.47 0.41 0.54 0.32 0.19标准差1.38 0.74 0.71 0.59 0.76 0.76 0.69 0.44 70岁以上平均数2.18 1.64 0.38 0.45 0.34 0.50 0.33 0.18标准差1.34 0.78 0.63 0.55 0.65 0.73 0.60 0.41平均值组间差异 1.52 0.35 0.96 0.46 0.98 0.66 -0.26 0.18

表 6 不同性别老年人的日常活动偏好的差异

2.2 社区老年人日常活动在各人口学变量上的影响 以各变量分组进行独立样本 t检验或者方差分析,不同年龄组老年人的日常活动偏好没有差异。见表 5。男性老年人认知卷入程度高的文化娱乐活动显著多于女性,女性老年人的人际交往活动显著多于男性。见表 6。老年人日常活动偏好在不同婚姻状况上没有差异。见表 7。在项目数量上,大专以上教育水平的老年人显著高于其他老年人(P<0.05);在认知卷入程度高的文化娱乐活动上,大专以上教育水平的老年人显著高于小学文化水平的老年人(P<0.01);在认知卷入程度低的文化娱乐活动上,大专以上教育水平的老年人显著高于中学文化水平和其他文化水平的老年人(P<0.01)。

表 7 老年人日常活动偏好在不同婚姻状况上的差异

3 讨 论

3.1 社区老年人日常活动偏好的特点 社区老年人偏爱的日常活动中运动健身活动所占比例最大,文化娱乐活动其次。Baltes提出成功老化的 SOC模型,认为老年人可以通过选择、优化、补偿来实现成功老龄化〔11〕,选择是指老年人由于资源受限而选择一些目标;优化是指对选择的目标进行精细加工和反复练习,使之达到更高的水平;补偿是指当选择的目标实现受阻时,需要选择替代性的过程或手段进行维持一定功能继而达到目标。老年人随着年龄增长,身体日益衰退,认知功能逐渐老化,在进行日常活动时就会有意识地选择有益于身体健康的运动健身活动和有益于改善认知的文化娱乐活动,并反复进行,达到优化。当老年人由于各种原因无法对这些活动达到优化时,有些人就会采取某些补偿措施,如通过按摩达到健身的目的,通过学习达到改善认知的目的。可见,老年人通过有意识地选择自己的日常活动来面对老化带来的消极影响。

社区老年人日常活动偏好的特点是数量少,类型单一。这一方面是由于老年人精力不充沛,无法参加多种活动,另一方面也可能是因为我国经济还不够发达,为老年人建设的基础设施还不够,老年人没有条件实施多种活动。因此社区管理机构可以为老年人创造活动条件,组织种类丰富的活动,培养老年人对不同类型活动的兴趣,提高老年人社会卷入程度,从而防止老年人认知老化。

3.2 性别和受教育水平对社区老年人日常活动偏好有影响本文分析可以看出,对老年人日常活动偏好有影响的人口学变量主要是性别和受教育水平。老年人日常活动偏好的性别差异能够用认知风格(场独立/场依存)的性别差异来解释。场独立和场依存的认知风格指的是当人们在感知信息,处理信息或与外界发生联系时,对内或外部参照物的依赖程度。场独立型的人认识事物时,很少受外界因素的干扰,具有典型的离群倾向,有较强的分析推理能力,善于从复杂的背景中分辨出具体信息。场依存型的人倾向于以整体的方式去看事物,对外在参照物依赖程度较强,容易受外界环境的影响。具有场独立型特点的人同场依存型的人相比较,他们对社会环境没有那么敏感,独立性和逻辑性更强。而场依存型的人对社会环境更敏感,更善于交往、更细心〔12,13〕。在同一群体中,男性比女性更具有场独立性〔14〕,因此男性多参与认知方面的活动,女性多参与人际交往方面的活动。

受教育水平对老年人日常活动的影响主要体现在文化娱乐活动方面,这可能是因为:一方面,高教育水平的老年人相对于低教育水平的老年人形成了更多认知活动习惯如看书读报等,培养了更多与认知相关的爱好如绘画摄影等。另一方面,受教育水平是认知老化的一个重要中介因素〔15〕,受教育水平高的老年人认知衰退比较缓慢,因此他们的认知能力允许他们从事更多的文化娱乐活动。

〔2009-12-30收稿 2010-01-14修回〕

(编辑 袁左鸣)

1 B ijnen FC,Caspersen CJ,Feskens EJ,et a l.Physical activity and 10-year mortality from card iovascu lar d iseases and all causes:the zetphen elderly stady〔J〕.A rch InternM ed,1998;158(14):1499-505.

2 Netz Y,W uM J,BeckerBJ,eta l.Physicalac tivity and psycho logicalw ellbeing in advanced age:am eta-analysis of intervention studies〔J〕.Psycho lAging,2005;20(2):272-84.

3 M cAu ley E,B lissm erB,M arquez DX,et a l.Social relations,physical activity,and w ell-being in o lder adu lts〔J〕.Prev M ed,2000;31(5):608-17.

4 Yaffe K,BarnesD,NevittM,eta l.A p rospec tive study ofphysicalactivity and cognitive decline in elderlywom en:wom enw how alk〔J〕.A rch Intern M ed,2001;161(14):1703-8.

5 Verghese J,L ip ton RB,KatzM J,et a l.Leisure activities and the risk of dem entia in the elderly〔J〕.N Engl JM ed,2003;348(25):2508-16.

6 Fabrigou le C,LetteneurL,Dartigues JF,et a l.Socialand leisure activities and risk of dem en tia:a p rospective longitudinal study〔J〕.JAm Geriatr Soc,1995;43(5):485-90.

7 Bassuk SS,G lass TA,Berkm an LF.Social disengagem ent and incident cognitive decline in community-dwelling elderly persons〔J〕.Ann Intern M ed,1999;131(3):165-73.

8 W ang HX,Karp A,W inblad B,et a l.Late-life engagement in social and leisure activities is associated w ith a decreased risk of dementia:a longitudinal study from the Kungsholmen Pro ject〔J〕.Am JEp idem io l,2002; 155(12):1081-7.

9 Monda KL,AdairLS,ZhaiF,eta l.Longitudinal relationshipsbetween occupational and domestic physical activity patterns and body weight in China〔J〕.Eur JC lin Nutr,2008;62(11):1318-25.

10 Law lor DA,TaylorM,Bedford C,et a l.Is housework good for health? Levelsof physicalactivity and factors associated w ith activity in elderly women.Results from the B ritishW omen′sHeartand Health Study〔J〕.J Ep idem iolCommunity Health,2002;56(6):473-8.

11 Baltes PB,BaltesMM.Psychological perspectives on successfu l aging: themodelof selectiveop tim izationw ith compensation.In Successfu lAging:Perspectives from the Behavioral Sciences〔M〕.New York:Cambridge University Press,1990:1-34.

12 陈文存 .个性差异研究在外语教学实践中的局限性—从场独立/场依存谈起〔J〕.西华师范大学学报 (哲学社会科学版 ),2005;3: 120-3.

13 陆梦菊 .论场独立/场依存测量工具镶嵌图形的局限性〔J〕.社会科学家,2006;10(增刊):333-4.

14 侯公林,章自童,吴晓山,等.场独立性-依存性认知方式性别差异的实验研究〔J〕.心理科学,1997;20(4):367-8.

15 王大华,申继亮,彭华茂,等 .教育水平对老年人认知能力的影响模式〔J〕.心理学报,2005;37(4):511-6.

Preferen tia l da ily activ ities of comm un ity-dwelling o lder adu lts

W EN Jing,PENG Hua-M ao,W ANG Da-Hua.
Beijing Norm a l Un iversity,Beijing 100875,Ch ina

O b jective To investigate the typesof daily p referential activities in elderly,and the relationship between elders’daily p referential activities and their demographic variab les.M ethod s The datawere derived from 434 o ld adu lts above 60 years by self-repo rt item and demographic questionnaire.Resu lts (1)Therewere four typesof daily p referentialactivities in elderly,whichwere physicalactivities,leisure activities,interpersonalactivitiesand dom estic activity,furthermore,physicalactivities could be categorized into high-intensity activitiesand low-intensity activities,and leisure activities could be categorized into high-cognitive activitiesand low-cognitive activities.Daily activities in elderlywaspoorandmonotone.(2)Preferentialdaily activities in elderlywere differentbetweenm alesand fem ales,and correlated w ith elders’educational level.Conc lusion s The comm unity staff shou ld perform variab le activities for elderly.

O lder adult;Daily activities

book=1865,ebook=90

B844.3

A

1005-9202(2010)13-1865-03

教育部人文社会科学研究一般项目资助 (07JCXLX003);国家自然科学基金(青年)(30500160)

彭华茂(1978-),女,博士,副教授,硕士生导师,主要从事认知老化研究。

文 静(1984-),女,在读硕士,主要从事认知老化研究。