职业院校 90后大学生思想和心理状况分析

梁 艳

(湖南工业职业技术学院,湖南 长沙 412008)

职业院校 90后大学生思想和心理状况分析

梁 艳

(湖南工业职业技术学院,湖南 长沙 412008)

90后高职大学生由于受社会、传媒和家庭因素影响,在思想、行为、情感、认知等方面特点突出,具有鲜明的时代性。高校学生思想政治工作者必须以科学发展观为指导,积极探索其符合时代要求和发展规律的特点,加强对 90后大学生的教育与引导。

高职;90后;思想;心理;分析

一、研究设计与对象

2010年上半年,笔者在学校领导的支持与各学院负责人的热心配合下,对长沙民政职业技术学院、湖南铁道职业技术学院、湖南科技职业技术学院及湖南工业职业技术学院等四个学院大一至大三的学生进行了以随机问卷调查为形式的调研工作,着重在于了解这几所职业学院的“90后”在校大学生的思想和心理状况以及学院的思想政治教育的主要内容、教育方式和心理咨询情况。经过对回访问卷进行筛选以及分类,皆为 90后职业院校大学生的真实作答;其中男生占被调查人数的 52.3%,女生占 47.7%;大一学生占被调查人数的 33.6%,大二学生占 31.7%,大三学生占 34.7%。

二、“90后”成长背景简析

“90后”成为人们热议的话题,是伴随着与之相对的“80后”为比较对象的;与后者相比,前者在成长环境、受教育的质量、人生道路及思想观念等诸多方面,均存在着比较大的差异。

(一)社会环境的变化

“90后”一代出生在中国社会有计划经济向社会主义市场经济转型的重要阶段,社会经济发展方式的转变,社会利益导向的多元化,随之变动的价值观以及由此波及的诸多方面,使得这一代人享受到了改革开放带来的成果;随着进入 21世纪,经济全球化的影响,更在多层次上多元化了“90后”。

(二)教育生活环境的变化

“90后”正恰应试教育向素质教育过渡期,消极地说成为了“第一个吃螃蟹的人”但也同时体会到了前所未有的变化,而总体而言是利大于弊的。他们在素质教育的影响与带动下,并在多元文化的影响下,表现出独立思考,自信务实等优势。但是他们在家庭传统教育及文化的熏陶下,身上仍然具有传统的中国优秀价值观念。在创新与坚守的矛盾中发展与自我进化,从而形成了独具特色的“90后”思想。

三、“90后”职业院校大学生思想与心理现状

(一)思想独立自主,应该对其进行正确的引导。

在上述回收的有效问卷分析中,我们发现“90后”职业院校大学生,对问题的看法,对事物的分析,对世间百态的态度,有着自己独到的看法与思维逻辑;但是往往存在着过分的偏激与盲从。他们在与人交往以及网络的信息把握方面非常道地,而且能迅速的从大量的信息中得到对自己有用的信息,并且加以利用,变成自己的谈资与有效内容加以存储。但是对待诸多看法,存在着看问题较为片面,对问题的看法较为浅薄,对问题的正确性的把握程度上较有差池。独立的思想在现如今的社会是一个可遇不可求的品质,需要珍惜;但是不能任其恣意妄为,需要去伪存真,加以后天引导,以便更加适应社会。

(二)对待学习的态度端正,对知识仍有渴求。

按照ASME BPVC IX—2013进行焊接工艺评定试验，焊条TPhoenix 11018焊接接头力学性能完全满足母材要求，此牌号的焊条可用于该励磁机风扇的手工电弧焊焊接。

在参与调查的学生中,有 62%的学生认为大学的学习不应仅局限于本专业,应该在图书馆多看书,锻炼能力等也是学习;42.9%的同学认为学校教授的知识很有用,对以后就业有很大影响,但也有 37.5%的同学认为学校教授的知识用处不大,尤其是对以后的工作实践。但是这些同学均表示需要使用知识使自己准备好,为以后的就业或者深造大好基础。可见,他们对知识均是存在渴求的,并认为对自己的未来有用;不过在如何处理知识以及未来的应用方面,表现的均较为迷茫。

(三)缺乏独立自理能力。

如上所述,“90后”独立思维的一面,是于他们长此以往的生活在“以我为中心”的家庭有很大的关系,长期的自我判断和抉择,养成了独立和自信的一面。但在相对优越的家庭环境和父母的倍加呵护下,他们过着“衣来伸手饭来张口”的日子,对家庭的依赖性大,造成了“90后”大学生自理能力和自力更生意思的欠缺。

(四)丰富的知识信息与迷失的目标方向。

网络的普及,赋予“90后”的学生最便捷的信息聚到,并早早的接触到它们。在网络中接触到了大量丰富的信息,但是由于网络这个信息媒介的特性,使得其所承载的“信息”与“知识”真真假假,良莠不齐,在多元文化的呈现的前提下,也带来了许多负面的信息与不良的意识。而对于涉世不深的“90后”学生,在区分上面所涉信息方面存在弊端,无法理解其中。若大学生欠缺基本的辨别真伪意识,将极易受不良与消极思想的侵蚀,思想观点与精神世界将面临着严重的冲击。在网络的虚拟世界,易丧失现实感,混淆虚拟和现实世界,逃避现实,从而在纷繁杂乱的信息轰炸中不知所措,迷失方向,以致丧失目标。

(五)价值观的取向需要引导,责任感需要养成。

现在“90后”的学生,对于社会主义核心价值管娘有着正确的认识和普遍的认同,而且对中国共产党的执政能力及社会的发展前景有着足够的信心。但是在对价值观的取向方面存在着一定的误差,对普世价值等大众价值存在着一定程度的误解,并有着消极的思想成分在里面。而同时在责任感上,“90后”高职大学生的思想却不太成熟,对自己行为的预知能力与后果的判断上有着弱势。

(六)对压力的认识,抗压能力的不正确理解。

“90后”高职大学生,在上述诸多方面的影响下,对压力都或多或少产生了一定程度的认识,也大致是正确的;但是在压力的感受方面与以往学生存在着差异;突出表现为就业压力的感知上升到了第一位;在调查中,有 50.4%的学生将就业压力视为进入大学后所面对的第一压力。对于这类意识,是正确的,但是同时,被调查者中 61.0%的同学在“以何种方式应对压力”时,选择了“转移”而非正确的面对。在现如今的社会,可以说自出生就在普尝这人生百态中的各种压力滋味,没有压力的生活是不存在的,无论你生活在社会的哪一个阶层;但是如何正确面对压力,却是一个至关重要的选择。很显然,逃避与转移不是一个正确的抉择,更别提是一个明智之举。如何正确面对压力,这不是一句两句即可诠释的。需要的是在校老师的细心分析与引导,以及教授如何正确的分析压力的原因,解决压力的办法以及处理压力的手段。

(七)有理想有抱负,但是对人生的规划较为欠缺。

“90后”的高职大学生,对未来的人生,有着十分远大的理想。相对于以往“80后”的大学生,“90后”高职大学生的理想更加具有现实性,少了一份理想的梦幻性;但是如何将具有现实性的理想付诸实践,如何将实践步骤花,程序化及现实化等方面,存在着较大的差距。换言之,就是只知未来向做什么,但是在如何去做的方面有着迷茫性与缺导性。需要在校老师对其进行认真的个案分析,帮助学生尽快寻找到目标并找到适合自己的路。

“90后”高职在校大学生,是社会主义市场经济体制完善的主力军,是社会主义建设的中坚力量,正确把握他们的思想脉络是必须的。只有这样,才能正确认识“90后”的一代,对症下药,方能事半功倍。

[1] 主要参考实际调查数据 .

[2] 湛红艳 .“90后”大学生思想行为特点与思想政治教育工作的新途径[J].长春理工大学学报 (高教版),2010,(4).

[3] 黄彬 .“90后”大学生思想状况调差报告[J].高教视窗,2010.

[4] 对外经济贸易大学“90后”大学生思想行为研究课题组 .“90后”大学生思想行为特点的研究与分析[J].德育,2009.

[5] 王肇飞,彭家龙,王丹 .“90后”大学生思想特点及教育对策[J].甘肃科技,2009,(16).

90 Voca tiona l Schoo lsand Psycho log ica lCond ition s A fter the Ana lysis of Ideo log ica l

L IANG Yan
(Hunan IndustryPo lytechnic,Changsha 410208,Hunan)

90 vocational students due to social,media and fam ily factors,in thought,behavior,emotional,cognitive and so p rom inent characteristics,w ith distinct times.Ideological and politicalwork must be based on the guidance of scientific concep tof development,meet the requirementsof the times and actively exp lore the characteristicsand developmentof law and strengthen the education of90 studentsand guidance.

higher after90;thought;psycho logy analysis

G711

A

1671-5004(2010)06-0122-02

2010-11-06

梁 艳 (1978-),女,湖南涟源人,湖南工业职业技术学院政工师,研究方向:思想政治教育。