浅析IT类院校体育课程的构建

唐戎戎

(辽宁师范大学教育学院,辽宁大连116029;大连东软信息学院基础教育部,辽宁大连116023)

浅析IT类院校体育课程的构建

唐戎戎

(辽宁师范大学教育学院,辽宁大连116029;大连东软信息学院基础教育部,辽宁大连116023)

IT类院校的体育课程的构建应本着健康第一、快乐第一的教学理念,使学生在健康、快乐的教学中至少掌握一项能终身受益的体育活动。

IT类院校;体育课程;健康

一、IT类院校体育课程现状分析

IT类院校主要培养IT应用型人才,这类人员往往忽视体育锻炼,导致身体呈亚健康状态。因此,如何让学生加强身体锻炼,就成为体育教学的工作重心。目前,IT类院校的体育教学存在的弊端主要包括:

第一,对体育教学的重要性缺乏认识,不重视体育课。一些学生认为只要学好 IT技术,就能够找到工作,体育课解决不了工作问题。

第二,对电脑游戏感兴趣,不愿意上体育课。IT类院校学生每天的学习都伴随着计算机和网络,很多学生对电脑非常痴迷,进行体育锻炼的时间越来越少,学生的身体素质呈下降趋势。

第三,害怕上体育课。学生由于自身运动技能差,对体育课存在畏惧心理。

第四,对教学内容设置不满意。觉得体育课除了三大球之外就是跑、跳、投项目,缺乏时代感。

二、构建以健康和快乐为核心的IT类院校体育课程

IT类院校应本着健康第一、快乐第一的教学理念,构建以健康和快乐为核心的体育课程,从终身体育与个性和谐发展的需要出发,将运动作为学生将来的生活内容来讲授,让学生在从事、理解、掌握、创造运动的过程中体验乐趣,从而激发学生参加运动的自觉主动性。

以健康和快乐为核心的IT类院校体育课程应该是一个比较完整的体系,包括以下几项内容:

第一,内容设置个性化,使学生在运动过程中感受到快乐。在体育课程内容设置上要结合IT业人士身体锻炼大多采用的健身项目,供学生根据自身身体条件、心理接受能力和运动基础进行个性化选择。例如:三大球项目:足球、篮球、排球;时尚竞技项目:网球、跆拳道;时尚舞蹈项目:健身拉丁舞、健身街舞、模特形体平衡美体健身,等等。

第二,组织形式多样化,使学生在学习过程中感受到快乐。构建以健康和快乐为核心的IT类院校体育课程应采用课堂教学与体育俱乐部活动相结合、运动训练与体育比赛相结合的形式,最大程度地满足学生不同兴趣与不同层次的需求。

首先,让学生参与课堂组织,满足学生快乐学习的需求。改变以往体育课中由教师全权组织课堂的“一言堂”形式,巧妙地调动学生,实行师生换位,进行师生互动,大胆地采用学生作为助理教练,让学生参与课堂的组织,并在愉快的氛围中锻炼自己,逐渐培养自信,提高自己的能力。

其次,组建体育俱乐部,为学生提供更多的运动空间。体育俱乐部的施行是为了使学生可以根据自己的兴趣爱好、课余时间和运动水平进行“三自主”的选择学习。体育俱乐部活动主要以学生为主,由学生来组织管理,教师起指导和协调作用。没有了教师的束缚,学生锻炼的积极性可以提高很多,而且,不同专业的学生在一起,还能够扩大学生的交往范围,增强人际沟通,拓宽知识领域。

再次,组建运动训练队,提高学生的专业技术水平。在对学生进行基础项目教学的同时,还应组建专业的运动训练队,满足有特长的同学对专业技能学习的更高需求。

最后,组织各类体育比赛,为学生提供展示体育技能的平台和公平的竞争环境。体育比赛是检验体育教学效果的有效途径。比赛应制定规范的竞赛规则,使学生在比赛中养成遵守规则的好习惯,尊重自己、尊重对手、尊重裁判,提高道德水平。此外,要想比赛能够顺利完成,队员间就要默契配合,这要求队员之间必须加强沟通,培养默契程度,从而促进学生的人际交往。

第三,教育手段的灵活化,逐渐扭转学生体育学习观念。在IT类院校,很多学生不重视体育课,尤其是运动水平较低的学生,更是对体育课充满了畏惧。对于这样的学生,应采取一系列的措施,帮助他们重新认识体育课的价值,转变他们对体育课的态度。首先,可以将体育类拓展游戏引入课堂,让学生在游戏过程中体会运动的快乐,变得喜欢上体育课;然后诱导学生在游戏过程中发现自己在力量、速度、耐力等方面的不足,并告之学生进行什么样的锻炼可以弥补这些不足,进而引导学生参与这项体育活动,感受到其中的快乐,形成自觉进行体育学习的习惯,实现由他律到自律的转变。

第四,评价方法的多元化,促进学生自觉进行身体锻炼。首先,健康和快乐体育课程的评价应做到与学生日常管理相结合,督促学生进行体育锻炼。其次,健康和快乐体育课程的评价将结果评价与过程评价相结合,着重对学生学习过程中的参与态度进行评价。再次,健康和快乐体育课程的评价将绝对性评价与相对性评价相结合,强调个体,依据学生个人的进步幅度进行评价。最后,健康和快乐体育课程的评价将身体评价与心理评价相结合,注重对学生在运动过程中的情感体验进行评价。

总之,要想构建以健康和快乐为核心的体育课程,就要以灵活的教学手段来培养学生的学习兴趣,激发学生的学习热情,调动学生锻炼身体的积极性,使整个教学过程充满快乐、喜悦、和谐的情感与气氛,让学生在健康、快乐的教学中至少掌握一项能终身受益的体育活动。只有这样,才能有助于 IT类院校培养社会发展所需要的合格人才。

责任编辑 强 琛 E2mail:qiangchen42@163.com

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1673-1395(2010)03-0111-02

20100121

唐戎戎(1978 —) ,女,江苏武进人,讲师,辽宁师范大学硕士研究生,主要从事人力资源开发与管理研究。