浅析高校国防教育

袁旭东，程如冰

(长春大学 学生工作处，吉林 长春 130022)

浅析高校国防教育

袁旭东，程如冰

(长春大学 学生工作处，吉林 长春 130022)

高校国防教育旨在使在校大学生深刻认识国防建设与国家安危、民族兴亡的密切关系，增强国防观念和国家安全意识，正确认识新一代大学生所担负的历史责任。做好国防教育具有重要意义。本文将结合作者的理解，浅析高校国防教育，为更好的开展国防教育，提升大学生对于中国国情的认识，加强爱国主义教育提供有益借鉴。

高校国防教育;价值取向：根本要求

国防教育的核心就是培养国民的爱国主义思想情感、民族责任心和革命英雄主义精神。高校国防教育应拥有什么样的价值取向、人才培养观，这些都体现出高校国防教育的根本要求和历史使命。

1 高校国防教育的时代价值取向——铸魂、精武、尚谋

我国教育法规定：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”这是高校国防教育价值取向所要遵循的基本原则。按照这一原则，“铸魂、精武、尚谋”三个基本要素就构成了高校国防教育的基本价值取向。

1.1 铸魂：高校国防教育价值之核

新时期高校国防教育意义下的铸魂，就是要培养大学生以爱国主义为核心的民族精神。民族精神和爱国主义是国防教育价值的核心或灵魂，是国防教育永恒的主题，是学校思想政治工作的重要组成部分，是高校国防教育的重要内容，是不断增强综合国力的根本要求，是全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的迫切需要。

1.2 精武：高校国防教育价值之本

大学生要树立国防观念，增强爱国热情，掌握基本的国防理论和军事知识技能，成为一名合格的国防后备人才。加强大学生的精武意识教育，增强大学生的军事战斗力，是顺利实施社会主义现代化建设的需要，是增强我国综合国力的必然要求。

1.3 尚谋：高校国防教育价值之道

谋略知识教育是国防军事教育的重要内容之一。培养大学生的谋略意识，是国家实施素质教育的重要举措与要求，是高校国防教育的价值取向之一。在高校国防教育价值体系中，尚谋是对其他教育价值的延伸与发展。

2 高校国防教育的人才培养观——放眼世界，锐意求强

《邓选第二卷》中阐述：“科学技术是第一生产力”，“社会主义首先要发展生产力”。历史告诉我们，一个民族要想真正地摆脱贫困落后和被动挨打的局面，成为富裕强盛之国，离开科技和教育是不可能的，我们要坚定不移地贯彻“科技兴国”和“科技强军”的战略思想。

高等学校作为知识继承、生产、传递、扩散和创新的载体，在国家和地区经济与社会发展中的作用日益重大，高校是培养高素质创造性人才的基地，成为科教兴国的强大生力军。在实施科教兴国战略中，高等院校承担着十分重要的历史使命，高校必须继续通过深化改革，加快自身建设与发展，充分发挥在知识创新、人才培养和科技发展方面的作用，在实现祖国现代化的宏伟目标中做出更大的贡献。

3 高校国防教育的根本要求——国家利益高于一切

随着时代的发展和科技的进步，国际国内形势发生了巨大的变化，高校国防教育工作面临着新的形势和挑战，必须与时俱进，注入新思想，寻求新突破，采取新举措，开创新局面，才能紧跟时代要求，为新时期的国防教育做出更大的贡献。

3.1 时代的发展，对高校国防教育提出更高的要求

高校国防教育作为全民国防教育的重要组成部分，必须紧跟时代要求，教育青年学生增强忧患意识，强化国防观念，正确对待国际形势变幻，以及来自国内外各种反动势力的严峻挑战。针对国际、国内的军事热点问题，及时对同学们开展教育，是新时期对高校国防教育提出的新要求。

3.2 新时期学生的特点和需求发生了很大的变化，对高校国防教育提出了更高的要求

随着我国改革开放和社会主义现代化建设的不断发展，社会结构全面转型，对高校和大学生都产生了巨大的影响，大学生的特点和需求发生了重大的变化。只有针对学生的新的特点和需求，适时创新国防教育的内容和方式，才能增强国防教育的针对性和实效性，取得更好的成效。

3.3 新的工作内容的增加，给高校国防教育工作带来了新的挑战

随着时代的发展，高校武装部的工作内容也在不断变化，近年呈现逐年增加的趋势，比如高校扩招带来的学生人数的扩大、新的国防教育活动和形式等。

3.4 科学技术的进步，给高校国防教育工作带来了新的契机

新时期，科学技术的飞速发展，带来了教育技术手段的不断进步，计算机技术、多媒体教学、网络教学，给高校国防教育带来了新的发展契机。如何利用新的教育技术，推进高校国防教育工作，成为高校国防教育工作者必须思考的问题。

应将国家利益高于一切贯穿在高校国防教育中，让学生认识到国家利益是制约国家军事发展战略、经济发展战略的根本导向，使学生牢固树立“国家兴盛我荣耀，国家衰败我耻辱”的观念。这也是高校国防教育的出发点和归宿点。使大学生了解我国与发达国家在军事技术方面的差距，从而激发学生钻研专业知识，积极参与实践，努力提高自己的综合素质。

4 高校国防教育的历史使命——支持国防建设、维护国家安全

4.1 把在大学生中形成自觉支持国防建设的共识作为高校国防教育的首要课题

高校国防教育要承担起凝聚民族精神，引导大学生以支持国防建设、维护国家安全为己任的使命，帮助大学生提高思想认识，增强国防观念。

一是要认清“有国无防国将亡"的历史规律，确立把国家主权和安全放在首位的观念。高校国防教育要引导学生铭记我国近代百年“有国无防”的屈辱历史：引导学生看到我国今天之所以在国际社会中有举足轻重的地位，国防实力是根本的支撑力量之一;引导学生在国家安全战略的统揽之下，正确处理国防安全与经济安全及其它方面安全的关系，防止偏废任何一方而损害国家的根本利益。

二是认清“国家富裕不等于国防强大”的辩证法则，确立国防建设和经济建设统筹兼顾、协调发展的观念。引导大学生从国家发展和安全双重需求的战略高度，从根本上树立起强烈的国防意识;引导大学生既要支持军队建设，维护国防利益，又要支持国防动员建设，形成强大的战争潜力储备，确保战时迅速实现战争潜力向战争实力的转化。

三是认清“安全威胁无时不在”的客观现实，树立常备不懈的观念。高校国防教育要大力加强马克思主义战争观教育，深刻揭示战争是政治的继续这一本质属性没有也不可能改变的道理，要引导大学生懂得，强大的国防是遏制战争、维护和平的坚强盾牌，只有时刻不忘国防，不断巩固国防，才能在这个并不太平的世界上保证我们的国家国泰民安。

4.2 把在大学生中树立强烈的忧患意识作为高校国防教育的紧迫任务

在以和平与发展为时代主题的当今世界，增强全民的忧患意识，既是实现国家安全战略的固有要求，也是激发强国兴军内在动力的实际步骤，更是开展国防教育的逻辑起点。

总之，认清高校国防教育在新的历史时期的价值取向、根本要求、历史使命，对于教育工作者意义重大，为促进高校更好认识国防教育，扎实开展国防教育提供有益的借鉴。

［1］ 刘晴.高校国防教育浅析［J］.今日科苑，2009(4)：239.

［2］ 王英.加强高校国防教育，弘扬和培育民族精神［J］.网络财富，2009(7)：12-14.

［3］ 肖燕.高校国防教育与大学生综合素质培养［J］.肇庆学院学报，2009(1)：15-17.

［4］ 廖济忠，胡代松.论国防教育的系统性与大学生综合素质培养［J］.高等教育研究学报，2008(8)：33-35.［5］ 沈延群，朱莉，宋立军.关于构建完善的教学质量监控体系的探讨［J］.长春大学学报，2009(2)：97-99.

责任编辑：刘 琳

A brief analysis of the national defence education in universities

YUAN Xu-dong，CHENG Ru-bing
(Students＇Aflairs Office，Changchun Universiy，Changchun 130022，China)

The national defence education in universities intends to make students recognize the close relations among national defense construction，national safety and the fate of our country，to strengthen their sense of national defense and the awareness of national safty and to make the new generation aware of their historical responsibility.It has important significance in doing the national defence education well.The text，combining with the comprehension of the author，analyzes the national defense education in universities，hoping to carry out the national defense education better and offer beneficial references for improving their awareness of China＇s situation and patriotism education.

national defense education in universities;value orientation;fundamental demand

C41

A

1009-3907(2010)02-0118-02

2009-11-13

袁旭东(1977-)，女，吉林长春人，讲师，硕士，主要从事高校学生思想政治工作与研究。