当前大学生就业困难的原因分析及对策探析

王飞

（南京工业大学 环境学院，江苏 南京 211816）

当前大学生就业困难的原因分析及对策探析

王飞

（南京工业大学 环境学院，江苏 南京 211816）

在全球金融风暴的影响下，近年来我国就业形势较为严峻。通过学生座谈等调研活动，我们发现，在毕业生就业过程中，学校及学生层面存在不少亟待解决的问题与消除的现象，主要有毕业生就业缺乏灵活性，实践能力较弱，软实力不强，毕业生就业主动性不强，课程安排不合理等方面。当前应通过进一步指导大学生树立正确的就业观，增强大学生的实践能力，丰富大学生的就业渠道，加强大学生的心理辅导，改进毕业论文审核及毕业答辩方式，加强就业政策解读等途径促进大学生就业。

大学生 就业困难 原因 对策

在全球金融风暴的影响下，近年来我国就业形势较为严峻。2009年6月，由麦可思（MyCOS）——中国大学生就业研究课题组撰写、社会科学文献出版社出版的《中国大学毕业生就业报告》统计显示，受经济增长放缓影响，2008届大学毕业生半年后的就业率约为86%，同比下降2个百分点，同时毕业生的收入也出现明显下降。［1］2009年就业情况也不够理想，据教育部公布的数据显示，2009年高校毕业生总数在2008年567万的基础上，又增加了44万人。截止到2009年7月1日，我国已有415万普通高校毕业生落实了就业岗位，高校就业率达到68%，与2008年同比基本持平。［2］教育部有关负责人同时表示：“尽管高校毕业生就业工作已取得显著成效，但就业形势依然十分严峻。”［3］当前，各高校2010届毕业生就业工作已全面展开，初步估计，未来将有700万左右的大学生进入就业市场，这又将给不甚景气的就业市场带来更大的压力，大学生就业难的问题愈加凸显。

一、大学生就业难的原因

大学生就业难的原因是多方面的。从宏观角度来看，目前大学生面临的岗位少、就业难等问题，是我国经济发展与经济结构调整过程中必然出现的。北大教授张颐武指出：目前中国大学生遭遇的就业难，其实是经济发展过程中的必然问题，中国在计划经济向市场经济的转型过程中，大学生就业缺乏灵活性的问题必然暴露出来。

在高校，通过学生座谈等调研活动，我们发现，在毕业生就业过程中，学校及学生层面尚存在不少亟待解决的问题与消除的现象，主要有以下几个方面。

1.毕业生就业心态不端正，就业缺乏灵活性。

我国的大学教育已完成从“精英阶段”向“大众化阶段”的过渡，然而不少大学生的心态仍然停留在80年代初的“精英阶段”，在就业方面表现为眼高手低、好高骛远，缺乏在艰苦、平凡的岗位上扎实工作的心理准备。

大多数毕业生仍把目光集中在大城市、高薪水的岗位上，一些急需人才的基层岗位却无人问津。“有业不就”与“无业可就”的现象同时存在。有些毕业生就业积极性与心理承受能力不够，在几次碰壁后，便意志消沉，依赖父母、亲戚，寄希望于托人情、找关系。有些毕业生为了逃避压力，盲目考研、考公务员，复习备考时又缺乏毅力与耐力，最后落得两头空。

2.理论学习与实践学习相脱节，毕业生实践能力较弱。

大学的课程以课堂教学为主，考核以笔试为主，学生普遍存在重理论、重考点、懒动手、轻实践的现象。在实验教学中，一般采取分组实验的方式，难以做到人人动手，学生实验水平良莠不齐。在实习方面，不少专业以参观实习为主，学生走马观花，看得少、忘得快。此外，有些实习课程与理论课程不同步，学生在大二实习过的内容，到大三下学期才学到相关的理论知识。

大学生暑期社会实践活动流于形式，这在高年级学生中体现得尤为明显，大部分学生根本不参加实践活动，直接拿着实践登记表到父母单位盖章了事。学校考核也存在重结果、轻过程；重报道、轻实践的情况。

理论知识学习与实践经验获取的不平衡，导致毕业生难以学以致用，在应聘中处于劣势。比如有些招聘单位在面试中问到一些专业实验操作题，学生往往张口结舌，答不上来。

3.就业指导不够完善，毕业生的软实力不强。

毕业生缺乏完善的就业指导，这主要体现在对学生的职业定位、简历制作与就业礼仪指导等方面。不少学生对专业前景比较茫然，职业定位不清，找工作时瞻前顾后，患得患失。有些学生的简历做得比较粗糙，内容上重点不明、主次不分，形式上千人一面、缺乏新意，难以被用人单位看中。大部分学生缺乏基本的就业礼仪与面试技巧。有的学生在面试过程中急于表现自己，口若悬河，却让人觉得不知所云；有的学生又过于紧张，词不达意，最终落选。

4.就业信息获取渠道单一，毕业生获取信息主动性不强。

毕业生就业信息的获取主要依赖学校、学院的就业网络平台，大部分学生缺乏主动搜求信息的积极性。笔者曾在本专业毕业班年级会上作过现场调查，在刚升入毕业班时，仅有不到1/5的学生经常浏览各个就业网站、查询就业信息。管中窥豹，从中可见，在就业指导过程中，对毕业生就业意识、就业主动性方面的指导需要加强。

5.毕业生课程安排不合理，就业所需时间难以得到保证。

有些高校在课程设置上存在一定问题。有的专业整个大三学年课程很少。到了大四，正是学生忙于找工作的时候，但是有的专业却安排了许多专业课，内容繁杂，费时较多，很多学生顾此失彼，错过了不少找工作的机会。

二、促进大学生成功就业的途径探索

1.“解放思想，实事求是”——指导大学生树立正确的就业观。

思想是行动的指南，树立正确的就业观是大学生成功就业的基础与保证。“解放思想，实事求是”，是马克思主义活的灵魂。这是我们认识新事物、适应新形势、完成新任务的根本思想武器。［4］在就业过程中，要指导学生做到“解放思想，实事求是”。“解放思想”就是要改变原有的“非本专业不去，非大城市不去，非高工资不去”的僵化保守的就业观，确立“先就业，后择业；先生存，后发展”的就业理念，教育学生把眼界放宽，目光放远，以能否锻炼人、能否发展人为考量标准，鼓励学生到急需人才的中西部地区、中小型城市、中小型单位去。“实事求是”就是根据当前就业形势和自身实际情况等主客观条件选择合适的单位就业。这就要帮助学生分析就业形势，帮助他们更好地认识自身优势与不足，既不好高骛远，又不妄自菲薄，实事求是地找工作。

在对学生的就业观念教育过程中，要通过生动鲜明的事例说服人、打动人、感染人。大学生对就业形势的把握往往停留在概念化的层面，也许道理他们都懂，但遇到自身实际问题却束手无策。在就业观指导过程中，应找准学生的切入点，将概念变为具体，抽象变为形象，这样学生才能更好地接受观念、用于实际。

2.重视实验、实习环节，增强大学生实践能力。

高校要重视实验、实习课程，完善硬件条件，安排有实践经验的教师授课，提高学生进行实验、实习的兴趣，进一步提高实践能力。

高校要充分利用大学生假期社会实践这个平台，加强大学生社会实践指导。中共中央《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出“积极探索和建立社会实践与专业学习相结合、与服务社会相结合、与勤工助学相结合、与择业就业相结合、与创新创业相结合的管理体制，增强社会实践活动的效果，培养大学生的劳动观念和职业道德”。高年级学生进行社会实践时，应加强社会实践与就业的结合，鼓励他们到本专业或将要从事的领域去锻炼自己，在实践过程中了解形势、增进知识、学习技能。

3.提高大学生就业能力，提高礼仪素养。

江苏省人力资源和社会保障厅副厅长吴可立指出“毕业生的就业能力有待提高，期望值也需要进一步调整”［5］。大学生核心就业力是指大学生在校期间通过知识的学习和各项能力的开发而发现、获得并保持某种工作机会必备的综合能力。大学生核心就业力包括大学生基本工作能力、大学生专业社会实践能力、大学生寻求职业能力、大学生心理调适能力等四个方面。［6］

就业能力是人的能力在就业方面的体现，提高就业能力，应建立在提高学生整体素质、综合能力的基础上。能力的提高不是一蹴而就的，对大学生的能力培养（包括就业能力的培养）应贯穿于大学全过程，在各年级都应有侧重地进行培养。如在新生阶段，应开设专业前景教育、贯彻职业规划理念；大二、大三阶段，重点培养学生基本工作能力、专业社会实践能力，提高学生心理健康水平；大四阶段，着重提高学生寻求职业的能力。

同样，对大学生的文明礼貌、礼仪素养教育也应体现在各年级各阶段。礼仪体现修养，细节展示不同。人的文明素养是长期积淀的结果。高校教师要能够以身作则，并从点滴小事中培养学生的综合素养。

4.进一步挖掘资源，丰富大学生就业渠道。

当前大学生的就业问题已成为全社会共同关注的热点问题，大学生的就业稳定关乎学生的前途、关乎高校的生存进步、关乎社会的和谐发展。因此，在高校，就业工作并不仅是学校辅导员、就业办的工作，还是全体教职工共同为之努力的工作。高校应进一步拓宽就业渠道，一方面与用人单位建立广泛、长期的联系合作，另一方面充分调动高校教师、广大校友的积极性，通过他们挖掘资源，推荐毕业生就业。

5.合理设置课程，改进毕业论文审核及毕业答辩方式。

大学生的课程设置需要进一步完善，尽量将学生的课程学习与就业高峰错开，以保证他们有较为充足的时间参与应聘。在学生毕业论文审核及毕业答辩方式上有很大的创新空间，高校可以尝试采用分批审核、分批答辩的方式，在时间上给学生较大的选择空间；有条件的学校可试行电话、视频答辩。

6.加强大学生就业心理辅导，提高应对挫折的能力。

当代大学生大多是独生子女，他们承受挫折的能力普遍较弱，独生子女“在遇到挫折时就怀疑自己的能力，对既定目的不加分析就轻易放弃，做事往往虎头蛇尾，半途而废”。［7］对学生的就业心理辅导应采取“先抑后扬”的方式：在学生应聘前应给他们打预防针，降低他们的期望值；在学生受到挫折后，应充分肯定他们、鼓励他们，让他们看到希望。

在就业过程中，要发挥学生干部的带头作用。学生干部的模范带头作用不仅体现在能够顺利签约上，更体现在失败面前不气馁、不服输上。培养具有坚韧不拔、耐挫性强、影响力广的学生干部也是就业工作的重要举措。

7.加强就业政策解读，增加创业实践教育。

为促进高校毕业生就业，2009年国家出台了70多项新政策。教育部的“农村教师特设岗位计划”将吸纳毕业生20万人，总参和教育部联合推出的高校毕业生入伍预征兵全国报名人数已达到12万人。商务部和教育部共同打造的服务外包企业吸纳毕业生目前已确定岗位人数近20万人，中组部等有关部委组织实施的“村官计划”和“西部计划”等基层就业项目总计将招募毕业生12万多人。［8］高校要做好这些新政策的宣传、解读，以及相关人员的组织、培训、选拔工作。

国家鼓励大学生到基层就业，鼓励大学生自主创业，并出台了相关文件，如2009年《国务院办公厅关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知》中指出，对自主创业的高校毕业生可以免收行政事业性收费、申请小额担保贷款、给予职业培训补贴等。然而大学生中仍只有很少比例的人毕业后自主创业，其中资金原因是次要的，最主要的是学生缺乏完善的创业指导。对大学生的创业教育不能只停留在毕业前开几次创业讲座、做几次经验交流的层面，而是要切实提供创业平台，提供实践机会。对学生的创业指导时间要提前，力度要加大。高校可以开展大学生在校期间创业试点工程，将对创业感兴趣的学生集中起来，提供项目支持，提供一定资金担保，提供一定场所，让学生亲身体验创业的过程，只有这样，才能有更多学生毕业后加入自主创业的行列中来。

［1］中国大学毕业生就业报告（2009）在京发布［N］.中国教育报，2009-6-11，第3版.

［2］［3］高校毕业生就业率已达68%同比基本持平415万人落实去向［N］.科技日报，2009-07-14，第七版.

［4］江泽民.关于改进党的作风［J］.论“三个代表”，第73页。

［5］江苏将采取多项措施帮大学生就业［N］.新华报业网-扬子晚报，2009-10-06.

［6］江苏省高校招生就业指导服务中心.大学生核心就业力培养［M］.江苏教育出版社，2008.3.

［7］韩立娟，徐东芸.独生子女学生人格教育探析［J］.教学与管理，2006，（10）.

［8］2009年全国普通高校毕业生就业率达68%［N］.科报网，2009-7-10.