浅谈医学院校实验中心节能减耗

古同男，周秀艳，张宜欣，刘永红

（首都医科大学燕京医学院，北京 101300）

浅谈医学院校实验中心节能减耗

古同男，周秀艳，张宜欣，刘永红

（首都医科大学燕京医学院，北京 101300）

在加强实验中心管理的基础上，从实践出发，通过重视采购计划、合理使用仪器设备、控制实验试剂的配制量、改进实验方法、回收再利用等措施，对实验中心如何有效节能减耗进行探讨。

医学院校实验中心；节能减耗；管理措施

医学院校实验教学需要消耗部分实验材料、低值易耗品和能源（以下简称实验消耗）。实验消耗是实验得以进行的物质基础，是国有资产的重要组成部分。近年来，随着我校招生人数的增加，我校实验中心的实验消耗不断增加。在加强实验教学的同时，探索一种可行的节约实验消耗的方法显得尤为重要，这样，可以利用有限的材料和能源，保证学生的实验质量。

1 我校实验中心的构成与实验消耗的概况

1.1 实验中心的构成及任务

我校实验中心于2000年由化学和生物化学2个实验室合并组成。2007年新实验楼投入使用，进一步完善了实验中心的建设工作。实验中心的主要任务是承担在校学生的实验教学工作。由于实验中心承担的课程多属于公共课和基础课，几乎涉及所有专业，因此，实验人数多、学时量大，实验消耗也多。

1.2 实验消耗的概况

实验教学耗材包括材料、低值品和易耗品。教育部1984年5月出台的《高等学校材料、低值品和易耗品管理办法》规定：材料指金属或非金属的各种原材料、燃料、试剂等；低值品指凡不够固定资产标准又不属于材料范围的用具设备，如低值仪器仪表、工具量具、科教器具等；易耗品指玻璃器皿、元件、零配件、实验小动物等[1]。实验中心的材料、低值品和易耗品的消耗情况具有以下特点：实验使用器材和设备种类多、规格全、数量大、范围广，实验过程中玻璃器皿用量大且容易破损，化学试剂价格昂贵。实验所用能源主要包括水和电，实验过程中用水量大，实验设备运转耗量大等。

2 节能减耗的重要保障

2.1 建立和完善管理制度

针对低值易耗品的消耗情况，实验中心制订了《仪器使用登记制度》、《低值易耗品管理制度》、《低值物品损坏赔偿制度》等管理制度。对低值易耗品的申报、赔偿、管理等做出明确规定，做到领用有手续、备用有限量、管理有重点[2]。

2.2 提高认识，严格管理

建立材料与低值易耗品账目，由专人负责，并采用计算机管理的方式。提高实验室技术人员的管理能力，要求对实验消耗情况做到心中有数，保证实验材料和低值易耗品供给充足；加强实验课管理，注重对学生节约意识的培养。教师对学生损坏仪器视情况不同采取不同的教育方法。学生在实验中因保管不当使仪器损坏的，教师应进行严厉地批评，让学生从思想上重视起来；而那些因操作不当使仪器损坏的学生，则应加强学生的实际操作练习，学生能够熟练操作了，实验消耗自然就会减少，同时，这也有利于对学生严谨、科学态度的培养。

2.3 更新观念，加强监管力度

成立实验中心之前，各个实验室的低值易耗品都存放在小库房，存在着不同程度的积压状况。将类似的实验室合并，建立实验中心，进行统筹安排。这样做的好处是：可以统一课程安排，合理利用实验室，做到资源共享，合理调配[3]。学校有关部门加强对各专业实验室的引导，大力倡导勤俭节约、资源共享的办学理念；树立实验室管理人员高度的责任心和爱岗敬业的精神，反对重视固定资产，轻视低值易耗品管理的思想。实行实验室低值易耗品不定期抽查制度。对低值易耗品的不定期抽查，可参照固定资产管理办法，建立账、卡、物3者相符的管理办法。

3 节能减耗的有效措施

3.1 重视采购计划

科学地制订采购计划是节能减耗的重要保证。每个学期末，我们会严格按照教学进度制订新学期的采购计划。对用量大，同年度内价格变化不大的低值易耗品，如低值玻璃、劳动保护用品，按照经济批量法进行采购[4]。进货批量计算公式为：经济进货批量，其中：A为年度计划进货总量，B为平均每次进货费用，C为年度单位储存成本。对于有保质期的低值易耗品，在用经济批量法进行采购时，要考虑其保质期限，要保证一次采购的数量可以在保质期内用完；对可以在较长时间内使用，且使用率不是很高的低值易耗品，如一般工具，可以根据历年的使用消耗情况，制订本年度的采购。对于实验动物的采购（实验中心使用实验动物进行采血和组织提取），根据实验课时的安排，尽量将采购时间定在都使用实验动物的2个实验之间，这样，可以使实验动物得到充分利用，另外，一定控制好实验动物的采购数量。

3.2 合理使用仪器设备

在实践中我们不断摸索，寻找那些既节能又安全的仪器设备。例如实验室经常使用沸水浴，以前我们用电炉加热，不仅耗电量大，而且热能差。通过反复实验后，我们改用电磁炉加热，既能保证实验效果，又使能耗大大降低。仪器正常运转时的耗电量相对较小，异常时会使耗电增加，如冰箱使用时间过长、结霜过厚会增加耗电。对于这种情况我们采取定时检测仪器，发现故障及时修理的措施。需要保养的仪器，及时进行维护，节能的同时延长了仪器的使用寿命。

3.3 控制实验试剂的配制量

配制试剂时尽量使配制的量接近使用的量，或先少配，不够时再临时补配。对使用过的试剂（包括原装试剂和配制试剂），能反复使用的继续使用；不能反复使用的，回收经处理确认对环境无污染后再倒掉，这样做能够避免实验试剂的浪费。有些有毒试剂，虽然试剂本身价格并不贵，但使用后对产生的废液进行处理时费用很高，这就更加需要注意控制试剂的配制量，以减少附加消耗。

3.4 改进实验方法

对实验项目中那些可以通过改进方法来减少实验消耗的实验，我们不断摸索，以寻找新的实验方法。如生化实验中凝胶层析这个实验，以前凝胶层析实验分离血红蛋白与鱼精蛋白，改进后分离血红蛋白与核黄素，可以达到同样的实验效果。核黄素价格比鱼精蛋白低很多，节省了试剂的花费。层析用到的葡聚糖G-50价格非常昂贵，我们将用到的层析柱的规格缩小，减少了葡聚糖G-50的灌注量，降低了实验成本。薄层层析实验中改进前用长20 cm的层析板，每块板需要3 g硅胶G，改进后我们选用长15 cm的层析板，每块板需要3 g硅胶G，节省了试剂的同时缩短了实验时间。当然每一次的改进都是经过我们多次实验，在保证实验效果的情况下进行的。

3.5 回收与再利用

化学实验中蒸馏用冷却水量大，这些用于冷却的水均为无污染水，目前实验室普遍不加以回收利用，随用随排。针对这一情况，我们考虑将水循环利用，通过水的循环装置，将冷却水回收，可以减少实验室用水的消耗[5]。将几个不同的化学实验串联起来，即将上一个实验的产物作为下一个实验的反应物，也是不错的节约策略。

自2008年以来，随着我校实验中心实验室管理的进一步深化及对化学实验绿色化的实践，有效地控制了实验中心低值易耗品和能源的消耗，降低了实验成本。

随着学校招生规模的不断扩大，进一步加强低值易耗品的管理是我校实验室管理的一项重要环节。实验室是医学院校中低值易耗品和能源消耗的重要部门，其管理的好坏，直接关系到医学院校资金的使用效益。只要我们在平时工作中稍加注意，从点滴做起，积少成多，节能减耗的目标就能实现。

[1]（1984）教供字020号.高等学校材料低值品和易耗品管理办法[S].

[2]梁晓锋，刘科财.高校低值易耗品管理的问题与对策[J].科技信息，2008，31：569.

[3]王平军，赵秀英.浅谈高校实验室仪器设备管理[J].实验室科学，2006，4：133～134.

[4]范锐，李懿，向焱彬，等.对高等医学院校低值易耗品科学管理的思考[J].现代医药卫生，2008，24（4）：616～617.

[5]丁宏远.一种化学实验室用封闭式循环节水装置[J].天津商学院学报，2003，23（3）：17～18.

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1671-1246（2010）22-0082-02