高职高专生理学实验教学改革初探

刘 平 祝晨莹 彭军飞 江西中医药高等专科学校（344000）

高职高专生理学实验教学改革初探

刘 平 祝晨莹 彭军飞 江西中医药高等专科学校（344000）

生理学实验教学改革应当注重培养高职高专学生的基本技能，提高探索未知领域的兴趣与能力，培养开拓创新的精神和能力，养成团队合作意识。提高学生的综合素质以适应社会发展的需要。

高职高专院校；生理学；实验中医学

生理学是研究生物机体生命活动（机能）及其规律的一门科学，是生命科学的基石。生理学是我们中医药类高职高专院校各专业的核心专业基础课，在人才培养中起到承前启后的重要作用，生理学是一门功能学科但它也是一门实验学科，人体的基本功能大多数是通过实验或实践获得的。实验教学对于学生理解与掌握所学理论知识、锻炼思考及分析解决问题的能力以及科学态度的培养、动手意识的形成，有着非常实际的意义。以前，我校的生理学的传统实验课教学存在的问题主要是验证性实验过多，而综合性、研究性、直观性、设计性实验过少。为了提高高职高专学生综合素质、创新能力和动手能力，我们对实验教学进行了改革探索，主要有以下几方面的经验。

1 完善教学大纲 改革实验内容 加强学生基本技能训练

按照“生理学实验”课程改革的需要，以及新教学计划的要求，我们对原有大纲进行了修改。新大纲明确了生理实验教学不再是以显示现象、验证理论为唯一目的，而是以培养学生综合素质、创新能力和动手能力为主。通过本课程学习，学生应获得以下知识和能力：①掌握基本生理指标测量方法，如血压，心音，体温等；②能独立分析实验结果、写出规范的实验报告，掌握生理实验设计的一般原则和方法，并作初步尝试；③结合临床实践和其他学科，开展综合性实验，如影响血压的因素，某些药物（包括中药）对生理功能的影响。

2 在不依赖大型仪器设备的情况下开展综合性实验和增加直观性实验的内容 加深学生对理论的理解

如“刺激与反应”实验，不用生物信号采集系统甚至不用记纹鼓，也可证明细胞生物电的存在，证明神经传导的功能；如 “蛙心搏动”实验，不用蛙心杠杆和生物信号采集系统等大型仪器而直接观察蛙心搏动和影响因素及药物的影响。

3 开展实验设计 加强学生创新能力和团队协作能力的培养

传统实验课教学存在的问题主要是验证性实验过多，而综合性、研究性实验过少。因此，针对不同专业的课程特点把实验设计引入实验教学过程中，以弥补传统实验的不足。如ABO血型鉴定实验，传统的方法是已知的抗体去测未知的抗原而鉴定血型，改革后告知某一人的血型为A型，让学生分组讨论，以小组为单位设计实验方案鉴定全班同学的血型。对于中医学专业的学生，我们让其自主设计实验：“各种中药对心肌生理特性的影响”，在这个过程中，学生学会通过实践不断地充实完善自己，提高探索未知领域的兴趣与能力，培养开拓创新的精神和能力，养成团队合作意识。同时又能够将其所学的中医、中药的知识融入的生理学的功能当中，为其今后的临床中药的使用打下基础。

4 开展第二课堂活动 加强学生医学基本技能的训练

高职高专以培养“技能型”人才为目标，而医学中的一些基本的技能操作如：心音听诊、血压测量、体温、肺活量测量。要求每个学生必须掌握，而在实验课中由于时间关系学生操作时间过短，利用第二课堂，让学生进一步的强化。

5 改革考核办法 健全学生成绩评价体系 全面客观评价学生成绩

实验课成绩评定强调全面性与全程性，通过平时成绩、实验设计和实验操作考核3个方面评价学生成绩。其中平时成绩主要针对学生出勤率、劳动卫生、课堂纪律等方面打分。实验设计的评定主要是考查学生实验设计的合理性、规范性、创新性，以及学生在实验中团队合作精神，对实验结果的处理、分析、实验报告的书写等方面。而操作技能考核学生对操作的正确性、熟练性，是否敢于操作等方面进行评分。

综上所述，生理学实验教学改革应当从改革实验内容、教学方法、考核办法等方面进行，注重培养高职高专学生的基本技能，提高探索未知领域的兴趣与能力，培养开拓创新的精神和能力，养成团队合作意识。提高学生的综合素质以适应社会发展的需要。

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10.3969/j.issn.1672-2779.2010.10.052

1672-2779（2010）-10-0061-01

2010-03-23）