加强高等中医院校传染病学专业研究生培养※

刘志斌 杨冀平河南中医学院一附院艾研中心（450000） 河南省中医药防治艾滋病临床研究中心（450000） 河南中医学院（450008）

加强高等中医院校传染病学专业研究生培养※

刘志斌 杨冀平
河南中医学院一附院艾研中心（450000） 河南省中医药防治艾滋病临床研究中心（450000） 河南中医学院（450008）

加快传染病学高级人才培养是时代需要。本文从建立明确培养目标，提高培养质量；建设中医传染病学科，搭建人才培养平台；坚实条件建设，完善培养条件；创新培养模式，多途径促进培养；加强管理，提升培养质量；创新助学及就业政策，促进人才培养等方面进行论述与探讨加强高等中医院校传染病学专业研究生培养，具有一定参考价值。

中医传染病学；人才培养；研究生教育；学位与学历；培养模式

传染性疾病的肆虐，使人类再次面临巨大挑战。中医药在艾滋病、非典、H1N1、手足口等传染病的治疗中取的显著成绩[1-4]，促使中医药在传染病领域的作用再次受到重视，并成为当前热点之一，但人才的匮乏矛盾缺日益突出。加快中医传染病学专业高级人才培养，造就一支高素质的实用性、研究型专业人才队伍成早已成为急需破解的问题。虽然很多高校已在数年前开始了中医传染病学研究生的尝试并有一定成绩，但是目前在研究生培养过程中仍然存在众多亟待解决的瓶颈问题。本文将从如下几方面谈谈自己对中医传染病学专业研究生培养的看法，供同仁斧正。

1 明确培养目标 提高培养质量

中医传染病学是利用中医学和现代医学理论、方法与技术，阐述传染性疾病的病因病机、证候特征、辨证论治、预防、康复与调摄规律的一门学科。学科涉及中医基础理论、方剂、中药、内科、外科、儿科、妇科、养生康复等传统中医学科，同时涉及到流行病学、统计学、免疫学、传染病学等多种现代医学学科，是基础学科与临床学科相互渗透的综合学科。高级专业人才的培养是中医传染病学学科的核心工作之一，作为新兴学科，研究生培养目标应立足学生整体素质培养，重视能力培养，严把培养质量关，重视培养环节，量化培养考核，高起点制定培养目标，实行优胜劣汰，使本学科研究生不但具有坚实的基础知识，同时也真正具有从事科学研究或独立担负专门技术工作能力的高级复合型人才,避免中医传染病学专业有名无实情况。

2 重点建设中医传染病学科 搭建人才培养平台

解放以来，祖国医学有了飞跃式发展，以中医内科学、针灸学、中药学、方剂学等为主的传统中医学科分类已经无法满足社会医疗需求和中医学自身发展的需要，中医学科建设呈现明显的细化趋势，各个学科专业均取得了显著成绩，得到了较大发展。

与中医其他学科一样，中医传染病学起源于临床实践。古代医家对传染病的病因、发病原理、辨证施治及预防等论述和实践较为久远[5]。近年来，中医药传染病方面的研究也取得了可喜成绩，多个有关中医药防治传染病的研究项目已经先后启动，特别是“十一•五”国家将中医药纳入传染病研究重大专项以来，中医药防治传染病的科研和临床进入了一个全新时代。作为新兴建设学科，中医传染病学学科很受重视。但是，学科建设过程中必须认识到学科建设是一个系统工程，是一个循序渐进过程，不能一蹴而就[6]。学科建设可借鉴其他学科建设思路及优点，形成稳定而明确的研究方向，整合资源优势，形成特色学科优势。

3 坚实条件建设 完善培养条件

近十年来，国内中医院校均重视加强硬件建设，标准化的实验室等基础硬件已今非昔比，完全能够满足和胜任研究生的学习及科研需求。但是不容忽视的是面临实验人才匮乏、实验室之间缺乏联系和统一管理、科研仪器设备利用效率低且重复购置等问题[7]。科研设备的使用效率并非完全达到原始期望，一方面科研设备在闲置，另一方面是研究生没有做实验的场所和设备的现象。因此，必须优化学科资源，最大化利用资源。

研究生教育是我国高等教育的重要组成部分,指导教师在研究生培养过程中起核心作用[8]。导师的综合素质直接影响研究生的培养目标的完成，甚至会影响研究生的职业生涯。对于中医传染病学研究生导师队伍而言，无论在数量、还是在质量方面，优秀导师的匮乏已是不争的事实。因此，需迫切建立、健全并严格落实一套研究生导师筛选办法、考核与淘汰制度，加强研究生导师队伍建设和监管，使导师真正成为研究生的指导者。

4 创新培养模式 多途径促进培养

我国研究生的传统培养模式是在高等院校（所）集中式、完全脱产式接受其导师指导的培养模式。近年来，出现了一些研究生培养的新模式，产生了诸如研究生班、半脱产、在职、带徒式及联合培养等模式，且相对应的研究生数量日益在激增。新兴的培养模式虽是传统培养模式的有益补充，但是在新兴培养模式下接受培养者真正为追求学术发展和能力提高而攻读学位者却屈指可数，影响了研究生队伍的整体素质。此类研究生素质面临质疑，培养亟需加强，考核有待提高。中医传染病学专业研究生培养模式无论采取何种培养模式，必须坚持质量是高等教育生命的理念，重视素质教育。

5 加强管理 提升培养质量

研究生是中医传染病学人才队伍未来中坚力量之一，关系到中医传染病学科的后继创新与发展。研究生培养必须严守培养质量，不断强化研究生的管理，提升培养质量。随着扩招，研究生数量与质量成为一对矛盾，研究生整体质量并不容乐观，亟须有待监管和加强。而如何加强研究生培养管理，提升培养质量，是研究生培养的敏感而复杂的问题。我国具有研究生培养资格院校研究生培养的各种规章制度和考核指标体系已经非常完善，但是并非所有院校均能够做到严格落实。监管部门应加强监管力度，有必要对研究生教育进行质量测试与评估，对一些不合格高校进行严惩，以引起同行高度重视研究生教育。

6 创新助学及就业政策 促进人才培养

本学科是一门新兴学科，非热门专业，学生就业面较窄，社会医院需求相对较少，同时社会对本专业了解、认识及接受均需要一定时间。因此有必要在政策制定方面对自愿报考本专业的人才给予招生、助学及就业等方面特殊政策倾斜，对本学科进行培育，促进人才培养。

总之，中医传染病学面临建设和发展机遇，强化学科建设，明确培养目标，坚持质量为本，加强培养管理，方能培养出适合社会需求和学科需求的高级专业人才。本文中的一些观点只是笔者的一家之言，粗陋见闻，未有所特指，不周之处敬请谅解，敬请同仁批评指正。

[1] 河南省中医药治疗艾滋病临床专家组.益艾康胶囊对379例无症状期HIV感染者的干预[J].中医研究,2008,21(3):31-32.

[2] 宋乃光,赵岩松,汤百鸣,中医药治疗急性传染病研究[J].中国医药学报, 2004,19(7):389-391.

[3] 王玉光,王晓静,杜宏波,等.6例甲型H1N1流感确诊病例中西医证治报告[J].北京中医药,2009,28(06):403-406.

[4] 王玉光,刘清泉,倪量,等.128例手足口病合并中枢神经系统感染的中医证治研究[J].北京中医药,2009,28(04):243-246.

[5] 彭坚,韩刚.关于整理中医传染病学文献的思考.中华医史杂志,2000, 30(2):121-123.

[6] 陈兴华.重点学科建设若干问题的探讨[J].中华医院管理杂志,2003, 19(7):426-427.

[7] 姜红,朱同玉,黄锦培,等.综合性医院科研实验室管理存在的问题与对策[J].中华医学科研管理杂志,2006,19(3):149-150.

[8] 王志祥.加强指导教师管理提高硕士研究生培养质量[J].西北医学教育, 2009,17(02):250-253.

10.3969/j.issn.1672-2779.2010.18.011

1672-2779（2010）-18-0018-02

国家中医临床研究基地建设项目[No：〔2008〕23号]、国家“艾滋病和病毒性肝炎等重大传染病防治”科技重大专项“十一五”计划课题[No：2009ZX10005-015]、国家中医药管理局艾滋病（扶正排毒）重点研究室建设项目[No：〔2009〕95号]、国家中医药管理局中医药重点学科建设项目[No：国中医药发〔2009〕30号]

2010-05-10)