瞧，耍酷的我们

●文/张文逸

瞧，耍酷的我们

●文/张文逸

虚岁十三的我，和无数个同龄的孩子一起，步入了中学的大门。

有人说“95后”的孩子，爱装。装深沉，装成熟，装冷漠，装叛逆，实际上却内心丰富，善良而感性。明明是小孩子，却有着大人的想法，总以为自己引领着世界，是个耍酷的人，实际上却时常做着一些稚气未脱的事，也让老师偷偷发笑。

我们讨厌公交车上矫情而稚气的“我叫红领巾”。见到有老人上来，我们总是若无其事地站起来，做一个很“跩”的姿势，眼睛深沉地看着窗外，余光却在瞟着老人，希望他能尽快坐下，也有大人调侃我们：“怎么不让他写封表扬信啊？”我们总是用BS的眼光看着他：“什么年代啊，还表扬信，我让座是因为我乐意！”

我同桌说，他要是在马路上捡到一分钱，就把它花了，刺激消费、拉动内需。我说，看，这才叫真实。还记得那年的“雷锋月”，我们班共捡钱28人次，用时下流行的话来说，就是“被”拾金不昧。说完，我们旁若无人地哈哈大笑，引起周围人的诧异。

一次，语文课上老师正在投入地讲解席慕容，一位满口火星文看似“新新人类”的新同学，小手举得高高的，一脸的凝重，我们都以为他要发表一些独特的、石破天惊的、另类的见解。然而，憋红了脸的他终于开口了：“……老师，我要上厕所！”我们都被生生地雷倒了，语文老师一脸无奈，他对我们说了一句：“看到了吗，初一的孩子，还小着呢！”

A同学是我们班最“酷”的男生，一天到晚慷慨陈词，演说家似的批判老师、批判学校、批判中国教育。仿佛一切的一切，在他眼里都不如意。你准以为他不是个乖学生……可是，教师节那天，他给老师献了一大束鲜花，还悄悄塞了一张卡片。我问，写了什么？他很平静地说，不过是一些对制度的建议罢了。要不是课间到老师办公室看到卡片内容的话，我差一点就相信A同学是一个“愤青”了。只见那个“对制度改进的建议”的卡片是这样写的：“敬爱的老师，我们爱您！”旁边摊开的一本周记也是他的，他所说的“对十一法定假日开运动会的反对意见”是这样写的：“怎样才能在上课时不分散注意力？”老师的批阅意见是两个字——“面谈”。我忍不住窃笑，这小子，面谈回来，一定是一副淡定的表情：“不过是学校对于‘运动会事件’的回应罢了。”呵呵，真有意思！

B同学，简直是一个冷笑话专家。诸如“席慕容的妹妹就是席梦思”之类的妙语总是脱口而出。一日，历史老师走到她身边，边走边讲：“山顶洞人是住在山洞里的人类，而我们现在，住什么地方啊，都是住在楼房里……”小B冷不丁地冒出了一句：“老师，我也是住在洞里的人类。”老师纳闷：你山西来的啊？只见这位仁姐不紧不慢地说道：“我住先锋街103栋（洞）103。”全班寂然片刻，而后哄堂大笑，老师也笑出了眼泪。可是，就是这位仁姐，在“八八”水灾捐赠活动中出尽了风头呢！平时就风风火火的性子，那几天到处演讲，呼吁大家出钱出力，嗓子都喊哑了，还当众把自己的储钱罐给砸了，把“白花花的银子”全给捐了。

我们这一群喜欢耍酷的孩子啊，可真让人忍俊不禁啊！