大革命时期党对农民的思想政治教育

钟 欢

（江西师范大学 江西南昌 330027）

中国共产党对农民的思想政治教育既是党的农村工作的生命线，也是党的思想政治教育体系的重要组成部分。本文拟就大革命时期党对农民的思想政治教育的基本认识、主要途径和方式进行探讨与分析，从而得出一些经验与启示。

一、大革命时期党对农民的思想政治教育的基本认识

（一）党对农民地位和作用的认识

大革命时期，农民占了全国总人口的80%，毫无疑问，这支庞大的队伍是中国革命不可缺少的生力军。中国共产党在初创时，对农民的地位和作用尚无充分的认识，“只认机器工人为无产阶级，而把农民当作小资产阶级，认为他们是不能革命的”。［1］P162但1923年“二七”惨案的发生，使我党认识到无产阶级要领导反帝反封建革命取得胜利，必须要有革命的同盟军，三亿农民与工人阶级的利害关系基本相同，是天然的同盟军。1924年5月召开的中共中央执行委员会扩大会议明确指出：在“反对国际帝国主义及国内军阀的国民运动里，大多数农民群众的加入是最有力的动力”。［2］P247随后，中共四大通过的《对于农民运动之决议案》指出，党必须“尽可能地系统地鼓动并组织各地农民”，使他们参加经济和政治的斗争，否则，“我们希望中国革命成功以及在民族运动中取得领导地位，都是不可能的”。［3］P240

党的早期重要领导人邓中夏、毛泽东等，也在革命实践中逐渐认识到联合农民阶级的重要性。1923年冬，邓中夏撰写的《革命主力的三个群众——工人、农民、士兵》中，指出农民是中国革命的主力之一。1925年5月，他又撰写了《劳动运动复兴期中的几个重要问题》，指出“我们工人阶级要领导中国革命至于成功，必须尽可能的系统地帮助并联合各地农民逐渐从事于经济和政治的斗争”。［4］P701926年毛泽东发表《国民革命与农民运动》一文指出，“农民问题乃国民革命的中心问题”，［5］P37“若无农民从农村中奋起打倒宗法封建的地主阶级之特权，则军阀与帝国主义势力，总不会根本倒塌”［6］P39。

（二）党对农民思想政治教育工作必要性的认识

1.农民思想觉悟的提高是其参加革命运动的重要保证。大革命时期，农民阶级虽是最庞大的一个阶级，但并不是必然的先进阶级，它具有相当的历史局限性，主要表现在以下方面：

第一，农民深受封闭落后的小农经济的影响，小生产者的自私性、保守性和散漫无组织纪律性严重影响了农民的革命热情和革命力量的发挥。 “他们是革命战争的主力军，然而他们的小生产的特点，使他们的政治眼光受到限制。”［7］P183“农民在封建制度下的地方主义、个人主义、宗族关系、迷信、不能集中等天生的弱点很多，通常是不革命的，应加以改造。 ”［8］P254

第二，农民的传统封建思想根深蒂固。由于农民世世代代在政治上受压迫，经济上受剥削，精神上受奴役，不可避免地会给他们造成了某些病态心理，突出表现为保守、安做“良民”、缺乏同现实社会抗争的反抗性。对此，党的农民运动早期领导人彭湃在总结海丰农民的状况时指出：“农民的思想，一半是父传子子传孙的传统下来，一半是从戏曲的歌文中所影响了一个很固定的人生观，以反抗（革命）为罪恶，以顺从（安分）为美德。 ”［9］P100

第三，农民缺少必要的文化教育。毛泽东曾指出：“中国有百分之八九十未受文化教育的人民，这个里面，最大多数是农民。 ”［10］P39“农民愈无知识，则愈无民族国家的觉悟与战斗能力，而且很容易为反革命派所收买与利用。”［11］P196-197

农民阶级落后的思想觉悟状况客观上要求党在团结农民阶级时，必须对其进行思想政治教育，以保证他们正确认识和对待革命运动。

2.中国近代农民运动失败的原因在于农民缺乏先进理论的指导。农民阶级在近代也曾进行过不屈不饶的抗争，如太平天国农民运动、义和团反帝爱国运动等，但均以失败告终，原因就在于他们自己提不出先进理论来指导斗争实践。

中国共产党在革命实践过程中逐步认识到农民阶级的重要性，并认识到中国革命实质是农民革命，要取得革命成功就必须联合农民阶级。而农民自身的局限性又要求党必须对其进行思想政治教育，提高他们的思想觉悟和文化水平，进而使之了解并接受先进革命理念，树立起科学的无产阶级世界观。

二、大革命时期党对农民的思想政治教育的主要途径与方式

（一）各地党员组织领导农民组织

中国共产党成立初期，就有一些共产党员投身到农村开展农民运动，并组建农民协会、农工会等农民组织。1921年上半年，上海共产主义小组成员沈玄庐到浙江萧山衙前村进行宣传鼓动工作，并在同年9月成立了党领导的第一个农民协会。1922年6、7月共产党员彭湃在家乡海丰县建立了农民协会，后来又帮助临近的陆丰、惠阳成立了农民协会。1923年初，共产党员刘东轩和谢怀德在湖南衡山岳北白果地方组织农工会，9月又建立了岳北农工会。1925年毛泽东在湖南韶山也组建了农民协会。随着革命实践的深入，党更加认识到发动农民运动的重要性。1924年11月19日发布的 《中共中央第四次对于时局的主张》提出要重视农民协会和农民武装。1927年3月，中共党员毛泽东、彭湃、方志敏和国民党左派邓演达等，经湘、赣、粤等省农民代表联席会议选举，组成全国农民协会临时执行委员会。到1927年3月底，农民协会的组织已经遍及广东、湖南、江西等17个省区，扩展到了大半个中国，有组织的农民达800多万人，相继形成了以广东、湖南、湖北为中心的农民运动的高潮，沉重地打击了封建势力。

各地党员组织领导的农民组织，以空前的规模动员和组织农民团结起来进行斗争， “把几千年封建地主的特权，打得个落花流水。地主的体面威风，扫地以尽。地主权力既倒，农会便成了唯一的权力机关，真正办到了人们所谓 ‘一切权力归农会’”。［12］P14同时，“在农民协会的领导下，广大农民还着手建设新农村，如兴办教育，设农民学校，普及文化，教唱革命歌曲；改革农村的陈规旧俗，禁赌和禁吸鸦片；新年娱乐，除龙灯狮子外，还新增演讲会，提灯会，群众大游行；也组织农民筑堤坝，修道路，垦荒地；以及建立消费、贩卖、信用合作社，等等”。［13］P477农会通过兴办农村学校，发展农村教育，领导农民进行思想文化斗争，冲击了农村旧思想，在一定程度上打破了束缚农民思想的封建精神枷锁，对农民起到了思想启蒙和宣传教育的作用。

（二）开办农民运动讲习所和训练班

为了培养干部，多吸收农村同志发展党的组织，并推动农民运动的发展，国共合作统一战线建立后，根据共产党人彭湃等的提议，由国民党中央农民部出面，设立农民运动讲习所，培养能够担负各地方农民运动工作的人才。1924年7月至1926年9月，在广州开办了六届农民运动讲习所，彭湃、阮啸仙、毛泽东等先后担任该所所长，共培养出772名毕业生和25名旁听生。在广东开办的这六届农讲所，对北伐战争的根据地——广东的革命运动发展和巩固起到了至关重要的作用。1927年1月，毛泽东在武昌创办中央农民运动讲习所，招收了810名学员。这七届农讲所共计培养了来自全国各地将近两千名农民运动骨干人才，这些学员毕业后一般派回原籍，从事宣传和组织发动农民、建立农民协会、领导农民群众同帝国主义和封建势力作斗争的工作。

在这七届农民运动讲习所的影响下，地方性的农讲所、农训班也建立起来了。据统计，在广东开办的有：广东省农民训练所、普宁农民自卫军训练班、琼崖农民自卫队训练所等。其他省办的有：广西农民运动讲习所、衡阳农民运动讲习所等。［14］这些遍布全国各地的农民讲习所和训练班，造就了大批农民运动干部，他们深入农村，发动群众，成立农会，组织农民自卫军，直接参加革命战争，促进了全国农民运动的发展，支援了北伐战争。同时为农民运动的发展壮大提供了干部支持，建立和发展了国共两党的基层组织，并直接推动了党对农民的思想发动和组建农民组织的工作，为中国革命做出了重大贡献。

（三）办刊物、演讲、识字班、夜校等其他方式

大革命时期，由于农民的政治观念比较薄弱，党的政治宣传工作异常困难。为此，党采取了形式多样的政治宣传方式，如创办农民刊物、出版相关书籍等。据1926年10月11日国民党中央农民部的工作报告概要资料显示，当时中央农民部有定期出版物两种，分别是1926年8月中国国民党中央委员会农民部编印的《农民运动》周刊和1926年1月创刊的国民党中央农民部机关刊物《中国农民》。另外，还有丛书《告农民书》《全国农民运动近况》等共11种；小丛书《农民协会章程与农民自卫军组织大纲》《国民政府对于农民运动第一、二次农民宣言》等4种；农民问题丛刊《革命政府对于农民运动宣言》、《湖南农民运动目前的策略》等52种。［15］200-202在地方也有一些有关农民和农民运动的刊物，如1926年1月创刊的广东省农民协会机关刊物 《犁头》旬刊等。针对农民文化程度普遍不高的情况，一些党组织开办了农民夜校、识字班等，如1922年澎湃在海陆丰地区创办了农民学校，1925年毛泽东在湖南韶山创办了20多所农民夜校。除此之外，还利用演讲、标语、口号、演出、刊印壁报等其它方式来鼓动农民群众。如1922年澎湃在海陆丰领导农民运动，就非常注意结合农民的实际作教育宣传工作，他把革命道理用方言编成歌谣演唱，还借魔术表演吸引农民并向农民做生动的政治宣传等。先进的革命思想理论就这样通过灵活多样、通俗易懂的形式，深入农民的头脑中，成为他们行动的思想指南。

三、大革命时期党对农民的思想政治教育的经验与启示

（一）必须围绕党的中心工作开展

大革命时期党的中心任务是进行反帝反封建的国民革命，三亿农民是国民革命的重要力量， “农民不起来参加并拥护国民革命，国民革命不会成功”［16］P37。这一时期，党对农民的思想政治工作十分注意围绕中心任务对农民进行反帝反封建的革命教育，以启迪农民的民族意识与阶级意识，使他们认识到帝国主义与封建主义的压迫是其遭受苦难的根源，只有取得反帝反封建革命的胜利，才能从根本上保障农民在政治、经济、社会上获得真正的平等。

在改革开放的今天，党的工作中心是经济建设，为此党对农民的思想政治教育，就必须围绕经济工作开展。具体来说，要把如何发展农村经济使农民发家致富作为党的思想政治教育工作的主要课题。

（二）坚持贯彻中心任务与解决农民的实际问题相结合

在大革命时期，党逐渐认识到农民的 “倾向与要求也已日渐明显起来：废除苛捐杂税，打倒土豪劣绅，并且要求群众自己的革命政权之建立，要求彻底肃清中国封建制度的残余，改变旧的土地关系”。［17］P283因此，必须把反帝反封建这一中心任务与解决农民的实际问题即土地问题结合起来。1925年10月，中共中央扩大会议第一次在党内提出农民土地问题，把 “满足农民土地要求，实行耕地农有”列入党的纲领。到1927年，湖南的长沙、衡山，湖北的阳新、黄冈以及鄂西赣西等地，农民的斗争都进入了“耕地农有”解决土地问题的阶段，取得了重大进展。随着第一次国共合作的失败，农民的土地问题并没有得到解决，但还是极大地动摇了农村原有的封建土地制度，让农民看到了自身命运改变的前景，鼓舞了他们革命的斗志。

当前我国正在进行新农村建设，这正是党和国家基于对 “三农”问题的关注和重视提出的。只有党和政府关注并帮助农民解决问题，才能更好地调动广大农民参与社会主义现代化建设的积极性。

（三）重视农民素质的提高

农民阶级具有局限性的原因主要是自身素质不高。因此，党在领导和教育农民的过程中，必须重视农民素质的提高。而农民文化素质是其政治素质及其他素质提高的重要保证。大革命时期，党在各地组织了许多的农民夜校、识字班等提高农民的文化水平。同时，党始终坚持用马克思主义理论教育对农民群众进行教育，要求 “每一个党员不论他在什么地方，都应该宣传我们党的主义和口号，应在各种机会宣传党的主义和政策，使群众对本党有深刻的了解和认识”，［18］P256从而提高农民的政治素养。

教育在提高人的素质的过程中起了非常重要的作用。从当前工业社会逐渐过渡到知识社会的形势来说，关注农村教育，着力解决农村教育中存在的问题和困难成为党和国家工作的重要课题。党和国家应当继续加大对农村教育的投入，改善和提高农村学校硬件设施和师资水平，从而全面提高农民的素质水平。

（四）注重思想政治教育工作中形式的灵活性

大革命时期，在对农民进行思想政治的教育过程中，党特别注重采取丰富多样的形式开展宣传教育工作。1926年5月，广东省第二次农民代表大会会议总报告指出，“我们（农民）运动的方法，不用呆板的，我们要随时随地规定我们的方法，也要按着当时的环境去定出相当的口号”［19］P367。1926年7月中国共产党第三次扩大执行委员会会议通过的《农民运动决议案》，在关于“宣传方法”问题上，提出“当注意利用画报、标语、歌谣、幻灯、小说式的文字等项，好能改变乡村传说神话而把我们的宣传附会上去，不要作毫无兴趣的机械式的讲义式的灌输”［20］P209。实践证明，党的这些思想政治教育方式能较好的为农民群众接受，取得了很大的成效。

今天我们在开展农民思想政治教育工作时，也要注意工作方法和方式的多样性，切忌以枯燥、艰涩的理论或单一的形式对农民进行训导。应该结合新形势、新技术，大胆创新，更多的利用农民喜闻乐见的形式，借助互联网、广播、影视等传媒平台，配合专兼职政治工作人员有理有节的工作，多渠道对农民进行教育，从而将党的先进思想理念传输到农民脑中，提高农民的觉悟。○

［1］中共浙江省党史资料征集研究委员会编.《衙前农民运动》.中共党史资料出版社.1987.

［2］［8］［18］［20］中央档案馆编.《中共中央文件选集》第一册.北京：中共中央党校出版社.1989.

［3］［13］沙健孙.《在大革命的洪流中》［M］.长沙：湖南教育出版社.1996.

［4］李光辉.《中国共产党思想政治工作史论》［M］.北京：法律出版社.2005.

［5］［6］［16］《毛泽东文集》第一卷［M］.北京：人民出版社.1993.

［7］［10］［12］《毛泽东选集》第一卷［M］.北京：人民出版社.1991年.

［9］彭湃.《彭湃文集》.北京：人民出版社.1981 年.

［11］［15］［19］广东农民运动讲习所旧址纪念馆编.《广东农民运动资料选编》.北京：人民出版社.1986.

［14］汪路勇.《广州农民运动讲习所的创办及其历史功绩》［J］.《福建党史月刊》.2005（02）.

［17］华岗.《中国大革命史》.文史资料出版社.1982.