口诀在英语教学中的应用

徐姗姗

摘要:中学英语知识点繁多,让学生更加轻松地掌握所学知识的愿望在教学中越来越强烈。口诀的运用有助于帮助学生集中注意力、增强学习效果,从而达到寓教于乐,让学生轻松学英语的最终目的。

关键词:口诀;英语教学;应用

中学英语知识点繁多,需要记忆和背诵的东西不少,学生从而会产生对英语的厌烦心理,如果教师能在教学中增加一点“调味佐料”,灵活运用各种方法和手段,寓知识于艺术之中,能够使英语教学更为形象、生动和有趣,从而达到集中学生注意力、增强教学效果的目的。

笔者在教学实践中搜集归纳了一些英语教学的口诀。这些口诀简明扼要,易懂,便于记忆,增强了英语教学的感染力,能使学生快速掌握所学知识。

一、Be动词的用法

Be的用法是初学英语者遇到的一个比较复杂的语法现象,利用“口诀”可帮助学生敲掉这个“拦路虎”。以现在式(am、is、are)为例:I接am, you接are; is连着it, he, she; 单数后面用is,复数后面却用are;变疑问,be提前,句尾问号写周全;变否定,真容易,be后not是标志;应用时,要注意,缩略形式记心里。

二、形容词的排序

多个形容词作定语的排列顺序 当名词前面有几个形容词作修饰语时,一般按下列次序排列:限定词+描绘形容词+形状+大小+颜色+国籍+原材料。有一个句子利用谐音可以帮助我们很容易地记这个顺序:“好美小高状其新,彩色国料特别轻”。好代表good之类,美代表beautiful这类,小代表大小,状就是形状,新另外就是旧,彩色就是颜色,国是国籍,料就是材质。这个顺序可以说是屡试不爽。

三、定冠词的用法

定冠词用法的口诀

1.有水无湖:海、洋、海湾、河等,都用the; 单个湖不用the,(但多个湖用the); the Red Sea, the Pacific Ocean, the Persian Gulf, the Yangtze River, the Great Lakes(五大湖);Lake Erie(伊利湖)

2.有球无星:地球,月亮用the; the sun, the moon 行星不用the: Mars, Venus

3.有山无峰:The Huangshan Mountain(黄山);Mount Everest(珠穆朗玛峰);

4.有独无欧(偶):独一无二的,the earth, the moon, the sun用the;欧洲等七大洲不用the. Europe, Africa, Asia, North America, South America, Antarctica, Oceania

5.有(足)族无球(运动):种族用the: the Indians(印第安人);球类运动不用the: basketball; The Constitution(宪法);

6.有文无章:历史性的文件用the:小说等的章节不用the: chapter one;The University of Fudan

7.学而不专:学校放在词组前面时用the:专有名词放在词组前面时不用the: Fudan University

四、名词的单数变复数

1.以f结尾直接加s的单词变复数

这样变化的单词有gulf, belief, serf, chief, cliff, roof,可以依单词顺序将其串成一句话:一个来自海湾有信仰的农奴首领爬到了一处位于悬崖的屋顶。

2.以o结尾单词变复数

以o结尾的名词单数变复数一般加es,遇到下面两种情况只加s:(1)词末为两个元音字母的词; (2)某些外来词。中学英语中常见的以o结尾的名词单数变复数加s的有:工作室(studio)内钢琴(piano)上的收音机(radio),谈到了动物园(zoo)里的照片(photo)和竹子(bamboo)。而加es的是:黑人(Negro)英雄喜欢吃土豆(potato)、西红柿(tomato)和芒果(mango)。

3.单数变复数的不规则形式

龅牙男人和小脚女人抱着孩子赶着鹅,看到老鼠长满虱子。单词分别对应如下:tooth(teeth), man(men), foot(feet), woman(women), child(children), goose(geese), mouse(mice), louse(lice)。

4. 各个国家的人变复数

各国人种变复数,中日不变英法变(Chinese,Japanese不变,Englishman和Frenchman都把最后的man改为men),与众不同德国人(German变为Germans),其他后面加s。

五、反意疑问句

反意疑问句遵循的基本原则是前肯后否,前否后肯。但有一些例外。例如Lets go to school和let us go to school后面的反意疑问句怎么用可以运用下面这个口诀“分你(you)合我(we)”:let us分家的时候就用will you, lets合在一起的时候就用shall we。

六、容易混淆的单词和词组的区分

1.lie lay lain躺/lay laid laid放下;产蛋/lie lied lied撒谎,这几个词在拼写上很容易混淆,有人编了这样的口诀:规则的“撒谎”,不规则的“躺”,“躺”过就“下蛋”,“下蛋”不规则。“规则”指规则变化,“不规则”即不规则变化,如lie作“撒谎”解时,是规则变化,即其过去式和过去分词直接加-d;“躺过”的“过”指的是过去式,即lie的过去式lay是“下蛋”的原形;“下蛋”是不规则变化。

2.sometime, some time, sometimes和some times的区分

分开“一段时间”(some time表示“一段时间”);相聚“在某一时”(sometime表示“在某一时”);“有时”相聚加s(sometimes表示“有时,不时”);“几次”分开带s(some times表示“几次,次数”)。

3.以-ed和-ing结尾的形容词的区分

“物听(-ing)人的(-ed)”这样的四个字可以轻易地做到。被修饰的词是物的话就用以-ing结尾的形容词;反之,被修饰的词是人的话就用以-ed结尾的形容词。例如:I am interested in the interesting story.

以上口诀笔者常常应用于课堂教学当中,收到了良好效果。虽然说,传授英语知识并非只能依靠口诀进行,笔者也不可能面面俱到,但口诀教学是集趣味性、娱乐性和概括性于一体的教学方法,值得我们去发现、总结和应用。

参考文献:

颜运珍,欧阳锡龙 例谈中学英语教学中的口诀应用《教学月刊(教学参考)》2009(1)