浅谈美育与语文教学

尚惠芬

通常,语文教学中要贯彻几个原则,其中,很重要的一个就是思想品德教育和审美教育原则的贯彻。那么,什么是美育呢?美育就是按照美的标准培养人的教育,语文教育则是关于祖国语言文字的教育。通过美育,使受教育者有美的理想、美的情操、美的品德、美的素养,具有欣赏美、创造美的能力。通过语文教育,使学生热爱祖国语言文字,具有一定的读、写、听、说能力,能够发现美、表述美、鉴赏美、创造美。

美育的根本意义在于培养人、美化人。高尔基说:“美化人、赞美人是非常有益的。它可以提高人的自尊心,有助于发展人对自己的创造力的信心。此外,赞美人是因为一切美好的有社会价值的东西,都是由人的力量、人的意志创造出来的。”所以,为了培养适应社会发展需要的高素质人才,在语文教学中,必须注意贯彻审美教育的原则。

语文课中有着丰富的美育内容,每一篇课文就是一个审美成果抑或审美对象。它为对学生施以美育提供了丰厚的物质基础。那么,应注意从哪些方面对学生进行美育教育呢?

一、用自然形态美进行爱国主义教育

作家描摹山川景观、古迹名胜、花鸟鱼虫,都状形表味,绘声绘色,这是作家的审美体验,读者阅读这些文字见形况味,闻声见色,则是对审美客体的间接审美体验。因此,语文教学中的注意力就不能忽略利用这些审美形态对学生进行审美教育。从美育角度出发,教师在讲授时就应该引导学生去体验祖国河山的美丽多娇,从而产生爱国主义的教育作用。自然之美异彩纷呈,姿态万千:高山耸立有形体美,大江东去有线条美,百花争艳有色彩美,百鸟啼啭有声韵美,鱼翔浅底有动态美,万山红遍有静态美……面对瑰丽多姿的大自然,人们怎能不感到精神的愉悦,油然生出热爱祖国的感情呢?

姚鼐的《登泰山记》是山水游记中一篇脍炙人口的佳作。文章以精练的语言,生动地描写了泰山雪后初晴的瑰丽景色和日出的雄浑景象。先看泰山雪后初晴的景色:苍翠的山峰覆盖着积雪,明亮的雪光映照着南边的天空。纵目远眺,夕阳投照着城郭、汶水、徂徕,如同自然天成的山水画,而山腰间停留的云雾恍若飘带一般。这些山、水、雪、雾、日光、城郭,交织成一幅壮丽、优美的山水图画。更为奇丽的景色是泰山日出:先是天的尽头有一线云烟呈现出奇异的颜色,一会儿便五彩斑斓。正在这时,一轮红日冉冉升起,那赤红的颜色像朱砂一样。最壮观的是太阳之下有一片红光托着,这红光汹涌着、摇动着,充满着无穷的生命的活力。更妙的是太阳的光辉给世界抹上的绚烂色彩:“日观以西峰……绛皓驳色”,红白错杂,秀丽如锦。读到此,人们怎能不油然而生神往泰山之念,从而感受到祖国山河的壮美?教师在教学过程中,要引导学生通过朗读、联想去感受美的存在,从而更加热爱我们祖国的壮丽河山。

二、用人物精神美进行爱国主义教育

中华民族有五千年悠久的历史,我们的民族从积贫积弱到现在屹立于世界民族之林,靠的是什么?靠的是我们民族的“脊梁”。鲁迅先生说过:“我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。”文天祥不幸被俘,在被押往元蒙都城的路上,写下“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的悲壮诗篇,忠心赤胆;谭嗣同身陷狱中,吟出“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”的绝句,胸怀坦荡,就义时“慷慨神气不少变”,视死如归;陈老总身陷绝境,吟出“此去泉台招旧部,旌旗十万斩阎罗”的壮歌,矢志不渝;屈原为了自己的理想,“虽九死其犹未悔”;鲁迅为了自己的祖国,愿“以我血荐轩辕”……这些人物身上,哪一个不洋溢着为崇高理想而斗争的精神之美呢?其浩然正气永存天地之间。在语文教学中,教师通过情感的激发,给学生插上联想和想象的翅膀,让学生充分地体验,引起强烈的共鸣,爱国主义的精神也就潜移默化于学生的心灵。

三、用人物的品质美进行道德情操教育

在中华民族漫长的社会历史中,勤劳善良的中国人民不辞艰辛,不怕牺牲,爱憎分明,形成了源远流长的传统美德,体现了鲜明的时代精神。刘兰芝、焦仲卿为了捍卫自己的爱情,一个“举身赴清池”,一个“自挂东南枝”,双双殉情,对爱情忠贞不渝;李密为报答祖母的养育之恩,不接受皇帝的任命,一片孝心苍天可鉴;蔺相如“以先国家之急而后私仇”,对廉颇躲避退让,胸怀宽广;宋濂因家贫借书抄录,即使是数九寒天,手指不能屈伸,也不懈怠,从未超过约定的期限送还,“以是人多以书假余”,诚信可嘉;张静淑、杨德群、刘和珍面对敌人的刀枪,毫不畏惧,在弹雨中互相救助,殒身不恤……课文中许许多多这样的形象,其优良品质给人以美的享受、美的启迪、美的熏陶。在教学中,我们倘若能让这些光辉的形象栩栩如生地站在学生面前,学生自然会肃然起敬。

四、用人际关系的和谐美进行爱心教育

在语文教材中,还有一些体现和谐人际关系的课文,这同样是对学生进行教育的好教材。因为,人际关系和谐,人们才更加感到世界的美好,生活的可爱,从而更有力地扬起生命的风帆,在生活的海洋里劈风斩浪;人际关系和谐,人们才会更乐观、更自信地面对现实,不断地去为人类的物质文明和精神文明建设挥洒自己的聪明和智慧;人际关系和谐,人们的社会价值才能得到更充分的发挥,人们才会不断地去开掘自己的生命之流,人也才可能成为一个更加完善的人。法国大文豪雨果在《悲惨世界》一书中也曾这样说过:“人间如果没有爱,太阳也会灭。”所以,在教学中也有必要对学生进行这方面的教育,让他们注意处理好人与人之间的关系,在与别人相处时,要多一点谅解和宽容,多一点热情,多一点互助友爱的精神,那么,人间将永远是春意融融的春天。正像一首歌中所说的那样:“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。”

总之,语文课中有着丰富的美育内容,可以说每一篇课文就是一个审美对象,它为我们对学生进行审美教育提供了丰富的资源,我们在教学中一定要认真地进行开掘,充分地发挥它们的教育功能。

(镇平县雪枫中学)