语文教学之我见

崔靖茹

【摘要】语文教师必须时时为自己充电,提高自己各方面的素质,让自己有着完善人格和丰富内涵的,知识素养深厚的,具备与时代发展相适应。以人为本,接近学生美好的心灵,塑造一个个出色的“人”。

【关键词】语文教师;素质;新课改

站在新世纪之始的起点上,我们有责任和义务面对新的社会变动来考虑新的世纪的教育。这是一个全新的时代对于教育提出的呼唤,同时也对教育者——教师提出了新的要求。每一个教师都面临着一个新问题。而作为一名从事基础学科建设的语文教育工作者,在大力倡导新课程的今天,我们不得不思考一个问题:具备什么样素养的语文教师才是一名适应新时代的合格的语文教师?针对这一问题,我谈一下我的心得。

一、人格素养

爱语“民族精神振奋、国民人格完善、精神文明的高扬、民主的健全”被作为评价其发展水平的重要尺度。塑造学生完善的人格,使学生成为完整意义上的人,是教育最终目的之一。然而,人格的塑造不是自己形成的,也不是在一般的知识传授和能力培养过程中所能完成的,只有人格才能影响到人格的发展。因此,作为人类灵魂的工程师——教师首先应该具备完善的人格。

语文学科本身具有的人文性、思想性等特点,使他们在塑造学生完善人格的过程中承担着更重要的职责。具备完善人格素养的语文教师是这样一个群体,他们有着崇高的世界观、人生观、价值观,能够引导学生形成高尚的道德情操;他们有着敬业乐业的师德修养,能够给予学生争取成功的信心和勇气;他们有着“贫贱不能移,富贵不能淫,威武不能屈”的精神气概,能够在利益诱惑面前始终保持自己的人格尊严。每一个语文教师都应该尽量使自己成为榜样,引导学生能认识自身人格发展中的能力、智慧,使他们的全身心地投入学习,发挥理智的最大潜能。

二、能力水平爱语文网

在语文教学实践中,语文教师的能力水平将直接影响到语文教学的效果。新课程对语文教师能力的要求变得更多、更高,它不仅仅包括一般能力,如敏锐的观察能力、熟练的语言表达能力等,而且包括反映新世纪要求的特殊能力,如现代化教学手段的操作能力、开拓创造能力等。

当今社会日新月异,教学手段也与时俱进。未来社会是一个高度信息化的社会,反映在教育领域里,则是各种现代化教育手段的广泛应用,如多媒体、电脑操作等。这就要求新世纪的语文教师应具备运用现代化教学能力。

未来的语文教师不但要具备基本的语文教学实践能力,而且还应具备更高层次的教育科研能力。其中包括运用教育科学理论发现和解决语文教学具体实践中问题的能力,高速查研究,进行语文教学改革试验的能力,总结经验,撰写教育论文的能力等。为了不断提高自己的科研水平,语文教师还应该有相应的自我进修能力。自我进修能力是一种终应时代发展而不断认识自我、发展自我、完善自我和超越自我的一种本领,对其整体素养的提高具有巨大的推动作用。另外,一名新世纪的语文教师还应具备开拓创造能力,这是整个能力素养的核心所在。一直以来,人们习惯于把语文教学活动的全部内容概括为“传道、授业、解惑”,而把语文教学方法简单地归纳为“读、讲、议、练”四种。这些潜意识的偏见使一些语文教师自己也承认自己的主要任务在于“教学”,教的是已经形成的简单的基础的知识,无需创造性劳动。既然教师教得索然无味,那么学生也就会听得不感兴趣,最终教师也就教得丧失信心。打破传统观念的束缚,让语文课堂焕以出生命的活力,这是新世纪的语文教师所要必须完成的使命。

三、文化知识爱语文网

爱语语文教师不仅是知识的传递者,也是知识的构建者和创造者。这样的角色要求促使语文教师自身应具备丰厚的文化知识。新课改要求语文教师要努力构建一种新的知识结构,这种结构不再局限于“语文学知识+教育学知识”的传统模式,而更强调多层复合的结构特征。

(一)科学和人文两方面的基本知识。

未来社会是一个科学技术飞速发展,科学成果层出不穷的时代。为了顺应这种时代的发展,语文教师一方面应及时了解、掌握有关新科技、新领域的基本知识,另一方面又要意识到,在文化多元化的趋势中,多种文化的交织与碰撞,也许会使学生们不知所措,无从选择。语文教师要利用自身丰富的人文知识和较高的人文素养,有效地引导、教育学生,在充当文化传承者角色的同时也充当文化构建者的角色。

(二)教育学科类知识。

它主要由帮助教师研究的专门知识构成,具体可包括教育学、教育心理学、学习论、教育管理论等等。新世纪的语文教师既是一个教育者,又是一个研究者。掌握一定的教育学科类知识可以帮助语文教师展开科学的教学活动来了解学生、研究学生,掌握学生在语文学习过程的心理规律和特点,并按照这些规律和特点设计语文教学,选择语文教学方法,有效组织语文教学活动。掌握了基本的教育学科类知识时避免盲目性,提高语文教学效率,而且可以提高语文教师自身的理论素养和科研水平。

语文教师必须时时为自己充电,提高自己各方面的素质,让自己有着完善人格和丰富内涵的,知识素养深厚的,具备与时代发展相适应。以人为本,接近学生美好的心灵,塑造一个个出色的“人”。