如何避免不慎之“一着”——浅谈高考命题作文、材料作文的审题

张 莉

从历年高考作文的评分看，文不对题的作文均在四类以下，而在作文基本功较好的情况下，只要文章符合题意，一般能保证二类文的成绩。由此可见，审题是作文中的关键。从近两年的高考作文命题格局来看，话题淡出舞台，命题（半命题）、材料作文主宰天下，本文就命题作文和材料作文两种类型的审题进行一些探讨。

一、命题作文的审题

1.从标题结构入手，切入标题的深层

2009年高考，有8个省（市）考的是命题作文，命题作文有重受青睐的趋势。题目形式大致有这么几种：

（1）一个词。 如2009年四川题《熟悉》，熟悉的可以是人、物、思想或者自己曾经美丽的家乡。可以由一段感人的故事赞美你熟悉的人，也可以由一个熟悉的动作表达自己的感恩，而有时最陌生的也可能是最熟悉的。2009年山东题《见证》，我们可以从写现实人生和写社会变迁的角度切入，也可以从历史中人或物的角度切入。也就是说，既可关注现实，又可回顾历史。

（2）一个短语。此类题目可以根据短语的不同类型，寻找题眼，确定文章重点。在偏正短语的题目中，中心词往往就是写作的对象，修饰限制性的词语往往体现了题目的特殊要求，也往往就是题眼。如《母亲的爱》，题眼是“母亲”，“爱”是写作对象。母亲的爱是博大而无私的，这种爱是天地间最真最诚最纯的爱！所以写出来的一定是具有感人情怀的事情。在动宾短语的题目中，宾语一般规定了写作的范围、对象，而动词一般是写作的重点所在，它也往往就是题眼。2009年江苏题《品味时尚》题眼就是“品味”，即要突出“品味”，而“品味”对象是“时尚”，所以写作中不仅要写到时尚，更要体现“品味”。

（3）一个句子。用单句做题目，一般说来，重点往往落在谓语上。2006年上海题《我想握住你的手》，“想握住”这个谓语就是重点：谁“想握住”，“想握住”什么，为什么“想握住”，握住以后又怎么样，应该始终围绕“想握住”做文章。

2.分析标题词语的内涵、外延

我们知道，词语有本义、引申义和比喻义，有时还有临时语义（在不同语言环境中，产生的临时义）。而任何作文题目都有明言和隐含两个部分，我们要善于挖掘隐含于其中的比喻或象征意义。

如2006年广东题《雕刻心中的天使》，“天使”的字典义有：①犹太人、基督教、伊斯兰教等宗教指天神派遣传达神旨的使者。现在多比喻天真可爱、给人给来幸福欢乐的人（多女子或小孩儿）。②天子的使者。在审题过程中就要选择好“心中”理想的“天使”：可以是“可爱、给人给来幸福欢乐的人”，可以是“可爱的、美好的人、事、目标、理想”，可以是“传播福音的使者，真善美的化身”。2007年安徽题《提篮春光看妈妈》，“春光”是美好的事物，是无形的而又可感的、令人愉悦的东西。2007年江西题《语文，心中的一泓清泉》，“一泓清泉”指语文带给“我”的心灵的润泽。

3.分清词语间逻辑关系

题目往往有着因果、条件等内在联系，审题时必须辨别清楚。如《我拥有，我快乐》，“拥有”是“快乐”的前提和原因，“快乐”是“拥有”后产生的一种心理情感反应，两者紧密联系，不可分割。有的考生忽略了这一点，因果意识不强，下笔时只写“拥有”，不见“快乐”，缺少必要的抒情议论；有的则只见“快乐”，少见“拥有”，缺少作为“快乐”支撑的叙述和描写。

二、材料作文的审题

常见的作文材料有两种类型：一是文字材料，如寓言、典故、现实生活事件等；二是图画材料，一幅或多幅，多为漫画（讽刺）。这类题目要求我们根据所给材料，按提示中对于文体、篇幅等的要求自拟题目作文，所拟的文章标题、所写的文章内容，都必须同所给材料、提示有关联。

1.文字类材料作文

近几年的全国卷作文题是对以往传统材料作文题的改造和发展，可称为“新型材料作文题”。它既不提供“话题”，也不出现“命题”，既受材料限制，又有广阔的发挥空间，因为它可以任选一个角度或侧面构思作文。

比如2009年全国卷I作文题为材料作文，是一个寓言故事。材料的核心内容是小兔子和小松鼠学游泳最终没有学会。从审题上说，我们首先可以区分两个角度：兔子、小狗、小龟和小松鼠这是一类，象征正在成长的生命个体，可以说是我们青少年；培训班教练野鸭、评论家青蛙、思想家仙鹤是一类，象征社会、学校、家庭等。

培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90%来自汗水。加油！”这是看到了受教育者努力后成功的可能性，强调后天的努力。很显然他没有看到先天条件的制约，没有准确地给受教育者定位，没有因材施教。

评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”强调的是扬长避短，要善于抓住受教育者的特长进行相应培养；但很显然，他没有意识到，生活中“特技”有时是解决不了问题的，看法也不全面。

思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”能够比较全面地看问题，看到了受教育者先天条件的制约，不盲目模仿，不回避努力的因素，同时强调了兔子、松鼠需广泛地学习，既强调了奔跑的生存本领，同时，又要多创造发现掌握适合自己的本领。由此，我们不难得出，人才的需求是多方面的。

通过以上的分析，我们可以明白，此寓言故事影射的就是现实生活中我们应该怎么样对待人才的培养，怎么认识人的特长，扬长避短的问题。

此类题目审题的一般步骤可归纳为：（1）认真阅读材料，搞清材料总的写了什么。（2）仔细加以分析，看看到底有哪些角度。（3）根据自身优势，选定最有话可说的一个角度。（4）恰当联系实际，深入阐述自己选定的角度。

2.图画类材料作文

2007年全国卷I的作文题提供了一幅名为“摔了一跤”的漫画。画中的一名学生踩到一块西瓜皮，跌倒在地，家庭、学校、社会三方面不约而同地说：“出事了吧!”这幅画告诉我们什么？它反映了家庭、学校、社会三个方面平时都不重视培养孩子适应各种环境的能力，所以一旦“出事了”便互相推诿、指责。画中的三个方面都可以作为文章立意的角度：家庭如何从小培养孩子独立的生存能力，学校如何理论联系实际对学生进行有效的挫折教育，社会如何为青少年的健康成长提供必要的条件。跌倒的学生也是一个角度：可先从生活中类似画中的现象说起，然后分析当前教育弊端的危害，最后揭示培养孩子坚强性格的途径。

此类题目审题的一般步骤是：（1）看清画的是什么人、什么事。（2）看清画题或画中的文字对理解画意有没有什么提示。（3）想一想这幅画有何针对性，它想告诉我们什么。（4）想一想现实生活中有没有跟所画内容类似的现象。（5）想一想该怎样看待这种类似现象。

总之，写作文时，考生一定要养成良好的审题习惯，高考作文舞台取得好成绩，和平时的努力是绝对分不开的。细心谨慎地对作文的背景材料、题引、话题、要求，进行“审问之，明辨之，慎思之，笃行之”，从而让自己远离作文偏题或跑题的困惑，取得理想的成绩。