发挥图书馆的德育教育职能,加强大学生生态文明教育

马新艳

南阳师范学院图书馆

〔河南省南阳市 473061〕

党的十七大报告首次提出“建设生态文明”,并明确提出“在全社会牢固树立生态文明观念”。这既是我们党对中国特色社会主义、经济社会发展规律和人类文明趋势认识的不断深化,又是贯彻落实科学发展观、构建和谐社会的必然要求。生态文明是我国现代化建设的重要内容,是所有文明的基础,是人类社会跨入新时代的标志。生态文明建设要以科学发展观为指导,加强全民生态教育。当代中国大学生作为社会主义建设者和接班人,肩负实现经济、社会可持续发展的重任,应成为生态文明建设的倡导者和先行者,他们的生态文明意识和思想观念直接影响着经济、社会可持续发展的进程。因此,对当代中国大学生进行生态文明教育至关重要。作为高校三大支柱之一的图书馆——大学生的第二课堂,高校图书馆应充分发挥它的教育功能,辅助学校进行大学生生态文明教育。

一、加强当代大学生生态文明教育的重要性

高等学校是培养先进文化传承者和未来生态文明建设者的主阵地,在大学生中加强生态文明观建设,使他们将生态环境保护意识转化为自觉的行动,为未来生态文明建设奠定坚实的思想基础,这对建设生态文明强国及维护全球的生态安全都具有十分重要的意义。大学生是高校与社会接轨的载体,是能直接把理论运用于实践,对社会产生实质性影响的主体,是我国进行生态文明建设的中流砥柱和主力军,他们的行为与观念对社会其他成员有着巨大的辐射力和影响力。作为社会的栋梁和明天的决策者,当代大学生对我们的环境现状应该有着更为强烈的忧患意识和责任意识。因此,加强大学生生态道德教育,重视其生态道德的养成有着深远的意义。

(一)加强当代大学生生态文明教育是生态文明建设的内在要求

生态文明建设是一项系统工程,推进生态文明建设首先要在全社会树立生态文明意识,使全社会意识到保护生态的系统性、完整性具有终极价值。众所周知,良好的生态文明意识与行为,离不开合理的生态文明教育。生态文明教育的主旨是从人与自然相互依存、和睦相处的生态道德观点出发,引导大学生为了人类长远利益和更好地享用自然、享用生活,自觉养成爱护自然环境和生态系统的生态保护意识、思想觉悟和相应的道德文明行为习惯,使大学生在思想上树立一种崭新的人生观、自然观和生存发展观。

(二)加强大学生生态文明教育,是社会发展赋予高校德育的时代内容

生态文明是人类文明发展到一定阶段的产物,是继原始文明、农业文明、工业文明之后的一种新文明。创造性的生态实践和生态文明社会的建设,使人类进入一个新的历史时代——生态社会主义时代。生态社会主义由于将生态文明与社会主义相结合,是对社会主义本质的重大发现。在建设有中国特色社会主义现代化的进程中,我们党提出以生态文明引领人类的未来,这将是中华民族对人类文明的新贡献。

但长期以来,由于缺乏生态道德意识和生态文明观念的支撑,当代大学生普遍存在生态文明观念淡薄的现象,社会自然生态环境恶化的趋势一直未能从根本上得到遏止。作为社会发展的主流力量,当代大学生应该树立人与自然的平等、共生的和谐,养成良好的生态德性,把生态文明观念内化成为自觉的理念,这是直接关系人类社会的发展、人类自身生存的重大问题。因此,生态文明观教育是中国特色社会主义现代化建设的必然要求,在高校德育教育中,把树立生态文明观作为思想道德教育的一项重要内容,是时代发展的需要,时代要求我们当代大学生要肩负起建设社会主义生态文明的历史重任。

(三)加强大学生生态文明教育,是贯彻和落实科学发展观、全面建设小康社会的题中之义

科学发展观不仅将社会发展看成是社会本身的发展,而且还把自然生态环境的发展也纳入到社会发展中,使其成为社会发展的一个内生性的变量。生态文明和科学发展观的要求具有高度的一致性,它们遵循的都是可持续发展原则,都要求经济社会的发展与生态环境相协调。当代大学生要把道德行为的领域从人与人、人与社会扩展到人与自然之间,将公平、平等、责任和义务等道德准则应用到处理人与自然的关系中去,主动承担起对自然的责任。加强大学生生态文明教育,培养大学生生态文明道德观、价值观和伦理观,并使大学生掌握一定的符合可持续发展的科学技能,促进人与自然、人与人、人与社会关系的和谐发展,是贯彻和落实科学发展观、全面建设小康社会的必然要求。

(四)加强生态文明教育,是提高大学生综合素质、促进大学生全面发展的客观要求

生态文明渗透着人类对文明价值的全新诠释以及对社会发展的理性观察,体现了人们对以往价值观念的重新认识,这对大学生的成长和全面发展有着重要的指导意义。生态文明教育可以帮助大学生树立起良好的生态意识与和谐观念,使他们学会正确认识和处理人与人之间、人与自然之间的关系,关爱社会,尊重自然,爱护环境和自觉抵制危害环境的行为,从而也促进了自身的全面发展。

二、高校图书馆开展大学生生态文明教育的策略

高校图书馆是高等学校精神文明建设的一个重要组成部分,是精神文明建设的窗口。它不仅是学生学习知识的地方,而且是进行德育教育的大课堂,担负着配合学校德育工作进行学生德育教育的职能,对大学生世界观、人生观、价值观的形成有潜移默化的作用。

(一)丰富的馆藏资源,为大学生提供了生态文明教育的精神食粮

图书馆是高校文献信息资料的收集中心,是大学生的第二课堂。俄国著名文学评论家别林斯基认为:“图书馆启迪人们的理性,陶冶心灵,以伟大之著作培养高尚的情操。”书籍、刊物作为人类文化知识的载体和人们的精神食粮,具有知识和审美等多方面的教育作用,在“消遣娱乐”过程中潜移默化地进行着。书籍给予大学生很多直接和间接的人生体验和人生哲学,帮助大学生了解世界和社会,是提升大学生的公民意识和社会责任感、塑造完美人格的基础。在高校生态文明建设过程中,图书馆有计划地采购一些关于环境保护、生态学等方面知识的书籍,并把这些书籍编制成新书书目,及时地推荐给学生,帮助学生树立良好的生态文明观念。大学生通过阅读书籍,学会认知环境、理解环境、尊重环境。通过培养大学生的生态道德观、生态价值观和生态审美能力,充分理解“人——自然——生产力”之间的关系。

(二)图书馆工作人员要提高认识,转变观念,提高生态文明教育水平

高校图书馆对大学生的生态文明教育,不是通过上德育课、做德育报告来实现的,而是在图书馆工作人员的服务与读者的被服务中,在图书馆工作人员与读者的交流中潜移默化地进行的。图书馆工作人员是图书馆形象的代言人,他们对学生所起的潜移默化的作用是不能低估的。图书馆工作人员在为大学生的服务中,其精神状态、道德水准、服务态度、言行举止都将对他们产生直接的影响。特别是流通部、期刊部、参考咨询部等的工作人员应该加强环保知识、生态学知识的学习,并把这些知识体现在平时的工作当中,为大学生树立起生态文明建设的典范。

(三)定期举行形式多样的生态文明教育宣传活动

一是利用图书馆网页、制作宣传版面等宣传自然资源和生态环境方面的知识,特别是要用通俗易懂的语言、风趣幽默的画面宣传那些与学生密切相关的生态知识、环保知识,倡导学生进行绿色生态消费。在大学生中普及生态科学基本常识和基本规律的宣传教育,使大学生在学习专业知识的同时,学到有关生态方面的知识,懂得生态发展的规律,提高对生态发展的认知。二是鼓励大学生自发成立环境保护方面的社团组织,通过其组织吸引更多的学生关心环保,积极参与到宣传环保的工作中去,帮助学生树立良好的生态观。三是通过组织有关环保的演讲比赛、辩论赛和知识竞赛等,促进大学生参与环保知识的学习和宣传活动。通过这些措施,潜移默化地影响大学生的道德观念,逐步使他们认识到人类只是生态系统的一部分,“人类中心主义”这一观念是错误的,培养他们形成良好的生态文明观和生态道德观。

(四)创建生态图书馆、美化育人环境,提升生态文明教育感染力

环境对人的思想品德和心理发展的影响作用是巨大的。马克思曾说过,人创造环境,同样环境也创造人。环境对人的影响作用,是通过感染、熏陶和渗透来起作用的,人在不知不觉中接受教育、潜移默化,渗透积累进行量变,进而发生质变。图书馆的育人环境,对大学生生态文明教育的影响与作用更加直接,宁静整洁的图书馆环境、宽敞明亮舒适的阅览室、浓郁清新的绿色小植被、排列有序的书刊、宁静优雅的学习氛围、丰富的馆藏文献、优质的服务等所营造的浓郁的文化氛围,对大学学子无疑是一种感染,长时间地浸润其中会收到耳濡目染、点滴渗透的效果,使他们在无意识中净化心灵、陶冶情操,约束自己的行为,发挥完善自我。在高校图书馆的建设过程中,以创建生态图书馆为目标,充分发挥图书馆工作人员的积极性、主动性和创造性,把生态学的基本理论、方法、技术渗透到图书馆的各个领域,使图书馆事业向安全、健康、和谐的方向发展,最终达到“以人为本、天人合一”的完美生态境界。

高校图书馆人应充分认识其在大学生生态文明教育中所能发挥的重要作用,增强责任感、紧迫感和使命感,不断提升、完善自身。加强大学生生态文明教育,让生态文明意识注入到每一位大学生的心灵之中,激发大学生的生态安全意识,树立大学生生态文明观,为保护国家的生态安全,促进社会、经济可持续发展,建设社会主义物质文明、政治文明和精神文明打下坚实的基础。

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