利用故事引导 改变课堂气氛

河南省林州市第二中学（456582） 王永恒

在讲述农业的区位市场变化时我适当引入小故事烘托气氛，巧设悬念增强了课堂的文学色彩。

在苹果之乡山东半岛某县，由于地理条件优越，苹果远近闻名，村子也都比较富裕，小日子过得和和美美。冬季里乡亲们勤于修剪，果园内外、房前屋后到处堆放着修剪下来的果枝，虽可当柴烧，可又有许多安全隐患，甚是扰人。

一日突然开来几辆大车收购苹果枝条，很便宜的价格让果农也乐意出售，真是两全其美。偏偏有这么个有心人心想：“他要这干什么?一定有来头”.

于是秘密跟踪千里之外,四下打听,终于打听清楚，情况让他他大吃一惊：原来是用这些东西养香菇。

一切都在秘密中进行,他买来了加工设备,加工起枝条,又装在袋子里.乡亲们更疑惑不解的是他又搭起大棚，又请来农艺师，养起了香菇。自然他挖到了致富的第一桶金。于是也像前面一样，滚雪球一般从村里到乡里，再到县里，带来了可观的经济效益，该县经济都因此翻了一番。这个有心人功不可没。

“一个苹果摇身一变成了两个苹果”，太神奇了！同学们都入迷了，课堂里又掀起一个高潮。

我顺势引导大家：“做个有心人”。又谈到商业机密、知识产权等问题。

随后又谈到麦当劳的炸薯条价格不菲，转基因大豆吞食我们的市场，谈到了WTO……同学们变得异常深沉。

我仿佛看到了未来，看到了希望。

同学们也纷纷表示要努力学习，长大为祖国做贡献……一堂课下来我也感到异常兴奋。