从大学生就业看高校基础实验教学改革

杨竞鸣 赵芳林 陈融旭 张妍 赵龙飞

(河南工程学院资源与环境工程系 河南郑州451191)

从大学生就业看高校基础实验教学改革

杨竞鸣 赵芳林 陈融旭 张妍 赵龙飞

(河南工程学院资源与环境工程系 河南郑州451191)

从大学基础实验教学改革入手，着重讨论如何提高实验教学质量和学生实践动手能力及创新精神，以适应社会发展对大学毕业生的要求。

1 高校毕业生就业形势

2009年6月18日《中国教育报》刊登的《大学生就业状况调查报告》显示:认为在找工作时面临最大问题是没有工作经验的，占被调查者46.9%。因为在用人单位眼中，有工作经验或实习经历丰富的求职者“性价比”相对较高，但这也正是大多数大学毕业生所欠缺的。

面对上述情况，教育领域众多专家、学者已感到改变现状的紧迫性，国家相关教育部门及教学单位等也提出多项促进教育改革的政策、措施。一线教师是一系列政策和理论的最终践行者，他们也希望希望尽可能对大学生将来进入社会后所应具备的各种能力进行培养。

2 我们的尝试和努力

我们认为，新建本科院校要想破解就业难问题就应该走应用型之路。应在大学教育中探讨依托高校实验教学，在不增加学校和社会财力、物力的情况下，培养学生多种能力，以适应社会发展需求。

为此，河南工程学院资源与环境工程系从2004年起，利用学校实验室提供的场地、设施及学生的课余时间，展开以全面提高实验教学质量和大学生个体综合素质为目的的大学基础化学实验教学方法改革。

每年新生入校时，我们都专门组织一次大学生实验室科技实践活动讲座，同时讲解系内专业主要学什么，要用什么方法来学，增加学生对专业的认识，让学生能及早地、更好地规划4年的学习生涯。这已经成为我系每年对新生教育必做的工作，其目的是使学生从入校开始就能够主动地参与教学计划以外的实践活动，为毕业后参加工作积累经验。

在实验教学改革中，我们还加强了对大学生人生观、价值观和择业观的教育。使大学生的职业理想与职业道德在学习、实践、工作氛围中获得点滴培养。从参与活动的数届学生所写的体会、感言可以看到，这些年轻学子的社会责任意识通过参加实验教学改革在不断地提升。

实验教学改革的目的是让高校基础实验室真正成为学生开展科技实践活动的平台，可充分利用大学现代化实验设施和仪器设备，加上专业实验教师精心策划，有的放矢地对不同类型学生进行行之有效的指导。在这里，大学生既是实验教学改革的参与者，也是实验教学改革的受益人。

3 实验教学改革重点

(1)从准备实验起步培养学生的动手能力。

在实验教学改革中，我们为学生提供了自己组织实验的机会。每次学生实验前，教师都会认真指导4～6名志愿参与活动的学生，包括准备实验所需药品及其用量精算，药品取用和试剂配制，实验仪器选配及分发，实验试做和讲述。要求参与者必须预习相关教材中的实验内容，并在实验中为同学讲解该次实验原理、过程及整个实验的注意事项。实验结束后，要求他们完成药品的回收、处理，拆分装置的归类、整理、入库等工作。这一系列步骤看似简单，但操作时却需要有严谨的实验态度和规范的工作理念，才能顺利完成。学生通过参与实验准备的全过程，熟悉了实验室各个环节的操作和工作流程，有助于克服大学生眼高手低的现象，并能提高学生的动手能力和工作责任心。

(2)从实验课讲述开始培养学生的语言组织和表达能力。

在大学毕业生求职面试时，“精、气、神”很重要，所以语言的组织和口头的表达也是大学生走向社会的必备能力，即求职时如何推销自己，让用人单位欣赏你所具备的能力。在教学中，我们发现有不少学生欠缺展示自我的能力，主动性也较差。为了给学生提供锻炼和展示自我的空间和机会，我们让08级生物技术班的学生分批次来实验室工作，47名学生中有40名参与。对于能力偏弱的学生，让他们随下一组再次强化。通过活动，大家欣喜地看到一些平时不爱讲话、与人交往有困难的学生，经过多次实验课锻炼后，能够思路清晰，语言流畅，声音洪亮地在同学面前提出自己的观点和看法。实验过程讲述让学生的语言组织和表达能力得到明显提高。

(3)使信息素质教育成为创新学习的方法。

信息素质教育在培养大学生自学能力、创造思维能力、研究开发能力方面有着不可替代的作用。为了培养、强化学生的信息意识，我们创设了有利于学生主动学习和发展的环境及条件，使他们在科技实践活动中养成积极主动寻找信息、利用信息的习惯。为此系里专门为基础化学实验配置了电脑，学生在实践活动中遇到看书、讨论解决不了的问题，随时可以上网搜索有关内容，研究和解决问题。例如一台TTL-10实验室专用超纯水机出了故障，几经维修，还是不能满足精密仪器实验的要求。我们科技实践活动小组知道这个情况后，上网找来该机的使用说明书认真阅读，对照机器反复查找可能出现的问题，最后通过调试技术参数，使停用了一年多的超纯水机又运转起来。

学生有了这样的经历之后，更加尊重电脑及网络这位“老师”，在科技实践活动中遇到问题马上就会想到电脑和网络。我们认为，培养学生对信息的敏感性应当成为创新学习的一种方法。

(4)针对企业或单位的技术需求对实践活动内容不断进行调整更新。

例如，随着科技发展，有些大学已淘汰了半自动光电分析天平，取而代之的是千分之一或万分之一的电子分析天平，这样就使学生接触半自动光电分析天平的机会越来越少。但在基层生产单位或检测中心，这种仪器的使用还非常普遍。为此，我们增加课外实践时间，指导学生学习这项技术要求较高的操作技能。

我系很多学生在毕业后会到企业或基层实验室工作，因此，学习使用和管理化学药品的知识是必要的。我们在教学中注意讲解有关内容，并分批次带领学生到药品库取用或存放药品，让学生熟悉各种药品分类存放和管理的方法。并将《实验室管理学》［1］的有关章节作为实验教学改革的内容。经过培训，使学生掌握药品库工作程序，进入高年级的学生已经能把这种精细化的药品库管理方法应用到专业实验室。我们还让学生分段查找药品登记专用练习册，看有哪些不符合化学试剂安全储存规定。另外我们还将实验中危险化学品使用知识和注意事项编成问答题，经常在实验、实训时向学生提问。实验教师在教学过程中充分发挥学科特点，利用实验教学的全过程培养学生，使他们掌握更为实用的药品库使用和管理方法，为他们以后的就业学习奠定基础。

4 基础实验教学改革进展情况

我们开展基础实验教学改革已有5年时间，始终以科学发展观作为活动的指导思想。我们坚持读书看报，搜集各大报刊(如《中国教育报》、《光明日报》、《中国青年报》等)关于高等教育教学改革的前沿信息、大学生思想教育的最新工作方法、大学生就业创业的有关经验介绍等，并将创新创业理念用于基础实验教学改革。几年来我们坚持进行这方面工作，并把各类文章装订成册，在学生来实验室参加活动时供大家阅读、学习、交流，使之成为不断推动实验教学改革和充实大学生实验室科技实践活动的精神力量。几年来，努力读书学习对引导我系广大学生文化、思想道德及创新素质教育起到非常重要的作用，为实验教学改革顺利进行及大学生实验室科技实践活动向纵深发展奠定了思想基础。

通过对已毕业学生的跟踪调查，我们欣喜地发现:经过该活动的历练，不少毕业生进入工作岗位后都表现出“上手快、适应性强”的特点，受到用人单位欢迎。

5 对实验教学改革的思考

大学实验教学是高等教育健康发展的重要一环。构建一个好的实践教学体系，抓好实验室建设，提高实验教学质量，推动综合素质较高的应用型人才培养，促进大学毕业生就业，这是我们从事高校实验教学人员必须认真研究的。

科学发展观对高校实验教学提出了新要求。高等教育改革的深化选择了服务社会的新价值取向。如何突破传统教学思维禁锢，创造性地做好大学基础实验教学改革，也是考量我们智慧的新课题。我们实施的“开放基础化学实验室，开展大学生科技实践活动”，是根据就业市场对人才的需求以及学校的办学定位和条件而创造的教育培养新模式。通过以学生自主性活动为主的实践，将课堂教学与课外实践活动紧密结合，引导广大学生积极参与，是锻炼和提高大学生创新能力、科研能力、协调合作能力的重要途径，是对大学生将来求职就业进行的有效热身。

［1］ 董佳寿，张文桂.实验室管理学.成都:电子科技大学出版社，2004