衢州图书馆未成年人读书活动回眸

胡红贞

(衢州市图书馆,浙江 衢州 324000)

〔作者信息〕胡红贞,女,馆员。

开展未成年人读书活动是图书馆工作的重要组成部分。近年来衢州图书馆持续开展了未成年人读书活动,并每年将未成年人读书活动纳入整个图书馆工作目标,参加读书活动的未成年人每年达 7千余人次,学校普及率达 70%,取得了规模与效益双丰收。现对近年来衢州图书馆开展未成年人读书活动进行回顾分析。

1 衢州图书馆未成年人读书活动的特点

1.1 借助社会的力量,走联办之路

未成年人读书活动的地域空间是社会,构建一个社会性的读书环境,是读书活动赖以生存的土壤。读书活动如果仅靠图书馆单方面组织,势单力薄,难成气候。通过走联办之路,可以发挥各自优势来提高读书活动的影响力和号召力。近年来,衢州图书馆年年与柯城区教育局、衢州市文化广电新闻出版局成立未成年人读书活动领导小组,三方面共同发文,部署工作,使参与活动的学校及学生人数骤增,家长、学生的积极参与,扩大了读书活动的影响,提高了普及率,取得了良好的社会效益。几年来,衢州图书馆得到政府和社会的支持,先后得到文化部、浙江省出版社和浙江图书馆赠送未成年人读物达 5万册。每次举办大型的未成年人读书活动,都能得到社会各界特别是企业界在活动资金和物质上的大力支持。(据统计自 2005年首次未成年人读书活动以来至今共争取到社会各界的资助 5.8万元,还有一些实物赞助累计也在 7万元左右);

1.2 紧扣时代主旋律

衢州图书馆的未成年人读书活动始终贴近时代发展的脉搏,读书活动的主题、内容、形式紧紧围绕时代主旋律,使活动产生了强大的吸引力、感召力、生命力。譬如近几年来分别以迎奥运、科普周、“六一”节、绿色环保、学科学、讲文明等大题材为主题,精心设计了以“写、画、讲、读、评”等为手段的系列读书活动,推荐了大量优秀书目,由于紧跟时代步伐,紧扣时代主旋律,活动收到非常好的效果。

衢州图书馆通过举办未成年人书画大赛、故事大王比赛、书评演讲、知识竞赛、阅读与写作培训、书法、英语、摄影等多种形式的读书活动,引导未成年人养成良好的读书习惯,教会他们获取信息与知识的方法,培养未成年人多方面的能力,尤其是创新能力和实践能力。成为未成年人素质教育的最佳辅助课堂。

1.3 利用自身优势,开展读书活动

图书馆开展未成年人读书活动,有着得天独厚的有利条件。首先,利用收藏大量的地方史料和地方文化读本,向未成年人推荐这些书籍,让他们了解家乡的山水,了解家乡的文化,从而培养热爱家乡等美好情操。开设电子阅览室、少儿阅览室、活动厅供未成年人读者学习活动。同时,利用网络向读者提供查询、续借、咨询等服务方式,进行网上咨询读书服务活动,尽可能将服务延伸到读者身边。利用文献资源的优势,扩大未成年人服务范围,把优秀的图书送到学校,如:在常山招贤村高埂村高埂小学建立了图书流动点,定期更换图书,并定期为该校师生提供有益的帮助和真诚的服务。还开展如征文比赛、演讲比赛、知识竞赛、书评、专题讲座、故事会、诗歌朗诵等形式的读书活动。

1.4 丰富假日生活,开展读书活动

充分利用假日开展未成年人读书服务活动,读书活动寓教于乐,将未成年人的兴趣与读书活动巧妙地结合起来,开展不同形式、内容丰富的未成年人读书活动,营造未成年人健康成长的公共活动。坚持暑期举办未成年人走进图书馆读书系列活动,活动内容主要有猜谜语、征文比赛、知识竞赛、书画比赛、“现代文明礼仪”图片展等。另外,衢州馆还开展了一些新的活动内容,如让未成年人参与“社会实践”,有兴趣的未成年人可以到图书馆做一天义工,做一天小小图书管理员,提高未成年人的阅读兴趣。

1.5 配合节日需要,开展读书活动

结合当地未成年人读者阅读需求,选择一些节日期间开展未成年人读书服务活动:如,4月 23日的世界读书日、5月份图书馆服务宣传周、六一国际儿童节、9月份的科普宣传周等、“我读书、我快乐、我智慧”为主题的浙江省未成年人读书节,共举办 100多次读书活动。直接或间接参与读书节活动的读者约 3万人,各种媒体报道和转载及网络信息发布达 60多次,手机短信互动 12752条,通过媒体知晓的人达 100万,为全市 90万未成年人准备了读书盛宴⑵。影响较大的有 2005年首届浙江省未成年人读书节“世通杯”古诗词朗诵大赛,参赛对象是全市幼儿园小朋友和各中小学的学生,市区各中小学校及幼儿园 18所学校里挑选出 365名小朋友参加了预赛,有 58名学生进入本次决赛,比赛有吟唱,有朗诵,还采用音乐、舞蹈、戏剧等多种形式演绎,声情并茂,再现了古诗词的绚丽多彩,展现了新一代小学生的昂扬向上、积极进取的精神风貌。读书节扩大了读书影响,营造了读书气氛,在全社会营造了一种浓郁的读书氛围。2008年世界读书日期间组织开展了以“北京奥运会”为主题的奥运知识有奖竞赛和奥运征文比赛,这次活动吸引了近 2万名中学生参加本次未成年人读书活动,针对性、互动性、参与性强,注重传统读书与现代读书的结合,形式生动活泼,富有时代特色,切合未成年人兴趣爱好和性格特征,深受老师、同学和家长的欢迎。

1.6 延伸活动范围,书香根植未成年人读者的心中

图书馆是学校教育的延伸,成为学生增长课外知识,提高综合能力的第二课堂。读书服务活动具有广泛性、自愿性、多样性的特点,适宜未成年儿童个性化的发展。因此,图书馆要让读书服务活动走出馆门,深入到校园,通过校园读书活动,使图书馆的读书活动根植于广大未成年人读者当中。2003年 ～2008年,衢州馆将未成年人读书活动延伸到学校,如 2003衢州馆举办的“不老神杯”多读书、读好书征文活动,收到该市各县(市、区)各学校征文来稿 3179篇,5万人参与,社会和媒体反响强烈,得到广泛的好评,取得了较好的社会效益。在这基础上,读书活动进校园一直保持下来,成为该馆读书服务活动的品牌,为未成年人共同营造了健康成长的环境。

2 存在的问题

2.1 图书更新节奏较慢

书店因为图书新奇、品种繁多,也推出了免费阅览,极大吸引了小读者的视线,加上家长在教育投资上舍得花钱购买一些必要的图书,如考试用书、课外辅导书等,而图书馆又恰恰在图书更新的节奏、品种变化方面逊色于书店。虽然图书馆花费低、图书借还灵活,但因未成年人用书阶段性强,随着年龄增长图书淘汰量较大,符合不了未成年人读者利用图书的规律。图书馆图书更新慢、品种不足及教学用书拒借率高是影响未成年人利用图书馆的主要原因。

2.2 少儿培训开展难度加大

各种社会教育机构纷纷兴起,奔赴各种特长班、文化课补习班成为未成年人生活的主旋律。除此之外,其他娱乐活动也分流了未成年人。同时,由于社会环境的复杂,出于交通、人身安全,家长宁让孩子在家娱乐,也不放心小孩单独外出。因此,图书馆少儿室开展未成年人的活动培训缺少重要的时间保证。

2.3 馆员创新意识不强

创新是知识经济的动力,也是图书馆生存和发展的动力,这已成为大家的共识。创新对读书活动来说,是保证读书活动常办常新的决定性因素,但馆员们普遍认为未成年人读书活动是公益性的,无任何经济效益,存在着畏难情绪,又认为无经费来源活动难以开展,因而干劲不大,有时也只是应付上级检查敷衍了事,更谈不上创新,经常是走过场的多,活动的主题上、内容设计、形式安排等各环节保持着不变的格式,没有创立出读书活动的特色品牌。

2.4 活动普及面太窄

未成年人读书活动基本上以中心小学为主,很少到农村开展。村级小学、偏远的未成年人就很少有机会参加读书活动。不可否认,在农村开展未成年人读书活动困难更大。因此经常遗忘这些角落里的花朵。

2.5 经费不足制约发展

图书馆的经费主要靠财政拨款,但财政拨款有限,往往只能用于购书、订报刊,很少能用于开展读书活动,因此未成年人读书活动经费只能通过联办单位的赞助获得,其随意性较大,举办活动的难度也较大,因此,经费不足仍是制约未成年人读书活动的瓶颈。

2.6 宣传力度要加大

宣传工作做得是否广泛、深入、扎实,直接关系到整个活动能否真正取得实效。通过新闻媒体、广告进行宣传,有针对性地做好未成年人读书活动的宣传推广以及活动结束后参加对象的意见调查等工作,通过各种宣传,使更多的未成年读者参加读书活动,让他们亲身感受图书馆浓郁的文化氛围和文明的学习环境,加深未成年人对图书馆的了解,把未成年读者吸引过来,走进图书馆,把知识的甘露洒到他们的心田。

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〔2〕 张琰.未成年人的读书盛宴——浙江省未成年人读书节实况.图书馆建设,2007(4):15-16

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