毛毛虫上书房——一个亲子阅读博客的 600多天

沙新蕾 潘 芳

(温州市少年儿童图书馆,浙江 温州 325000)

〔作者信息〕沙新蕾,女,助理馆员;潘芳,女,助理馆员。

毛毛虫上书房的成长

“这个冬天我喜欢,不必躲在空调房里了,每天午后温暖的阳光温柔地铺满了沙发和地板,心情也变得柔软起来。为儿子读一个萦绕着友谊与温情的故事——《柳林风声》,光是题目就令人遐想了。编者说这是适合围坐在暖暖的火炉边,大家一起听的故事,而我们随意地坐在地板上,沐浴着暖暖的阳光,不也一样美妙吗?”这是来自一位家长亲子博客的一小段文字。无疑,这个孩子是幸福的,这位妈妈也是幸福的,她们在这个冬天的午后享受了阳光,享受了阅读,享受了亲情……或许你有所不知,这一幕普通家庭中极为平常的亲子阅读场景,正是温州市少年儿童图书馆“毛毛虫上书房”博客的现实延伸与展现,它已在城市社区的各个角落枝蔓花开。

2008 年 2月 10日是值得纪念的一天,这一天“毛毛虫上书房”亲子阅读博客开设,博主是两位志同道合的年轻馆员。这是一个为孩子服务的博客,我们的意愿就是让孩子能在阅读当中如毛毛虫般蜕变成美丽的蝴蝶,以期在今后漫长的人生道路上赋予其缤纷的亮色和强健的体魄。博客设有:“遇上好书 ”——(书目推荐 );“举行大餐 ”—— (活动安排 );“回味无穷 ”— —(活动后感);“破茧而出”——(阅读导向 );“小毛虫的家”——(学生作品)等栏目。至今,该博客点击量为 24,433,已发表博文 252篇。

为了更好地宣传我们的“毛毛虫上书房”,我们在温州市宝宝论坛发布了消息,欢迎孩子们来听故事,欢迎家长们来参与我们的阅读沙龙活动。很快,根据社会的初步反应,组织亲子阅读的故事班先后开张,并迅速从最初的三个班级,发展到现在的一个中班、一个大班、一个中大班、两个一年级班、三个二年级班、一个三年接班、一个五年级班。班级的分设主要根据孩子的不同年龄段,幼儿与小学低段孩子以图画书阅读为主,小学中高段孩子以儿童诗和小说为主,每个班 10-15人。

QQ成为“毛毛虫上书房”有效的信息发布与沟通平台。我们通过 QQ告知每周末开放的“悦读阅美”读书沙龙信息,家长们通过 QQ群咨询、建议,为孩子报名参加我们的阅读沙龙,在固定时间来少儿图书馆听故事。QQ群里的固定成员到目前为止已达 327人。

阅读——丰富你的生命体验

儿童阅读对于每一个家庭而言,除了可以让孩子增强语言能力及知识,提升写作能力及独立思考外,更能达成感情交流、经验传承与全家休闲娱乐之效果。一本好书带给读者的收获和影响是深远的,阅读带来的生命教育丰富了孩子的生命体验。

生命教育是一种旨在帮助孩子认识生命、珍惜生命、敬畏生命、欣赏生命,提高生存技能,提升生命质量的教育活动。我们通过阅读是要让孩子去认知世界,明白“这些生活中的好与坏,都是生命中的一部分。我只是提出对生命的热情,还有积极的生活态度。”阅读的分享,可以触动我们对生命的感动;生命的感动,来自于对生命的细致品味;即便在简单平淡的生活中,依然能寻或其中的乐趣。

“毛毛虫上书房”希望阅读是一件轻松愉快的事,为孩子们选择的阅读内容涉及健康与安全、成长与价值、关怀与感恩、自我与他人等。我们为孩子们按不同系列不同主题罗列推荐书目(书目在不断更新完善中),以小学一年级为例,罗列部分主题:

自我系列:

1.自我接纳。随着孩子的成长,他需要面对别人对自己的正面或负面评价,需要去接纳自我以面对他人,接纳是无条件的,不需要因为别人的价值判断来否定自己的独特价值,也只有这样,我们才能在别人的评价中肯定自己,不会因为别人的评价看轻自己,否定自己。(例如:图画书《我的名字克丽桑丝美美菊花》、《出走的绒布熊》等)

2.塑造品质。第一次分床睡觉,第一次上学,第一次旅行,大千世界带来的新奇新鲜同时也夹带了恐惧和孤单,培养孩子有自信、能坚持、愿意分享的才能,并能在生活中看见自己的责任与意义,从中发现自己的价值。(《小恩的秘密花园》、《小老鼠的漫长一夜》、《鳄鱼怕怕,牙医怕怕》等)

3.实现理想。孩子的梦想是天真浪漫而富有想象的,通过美丽的故事让孩子明白但理想与现实是有差距的,实现理想的过程中会遇到许多的困难。同时也了解了实现理想可以是多元途径,都能达到人生的终极目标。(《叔公的理发店》、《花婆婆》、《美丽的理想》等)

他人系列:

1.珍惜友谊。朋友丰富了我们的心灵世界,当你开心时,乐于与他分享,当你挫折时,他可以鼓励你,当你悲伤是,朋友是可以分担的人,朋友会一直陪你走到最后,永远都不会放弃你的人。而建立友谊,需要长时间的真诚付出与相互依赖,明白生命中的每一段相遇都是来之不易的,在相处的时刻彼此善待,用心珍惜。(《我有友情要出租 》、《你真好 》等 )

2.感恩亲情。孩子在不断成长的过程中或出于他的叛逆,或因为遭遇了委屈,或者毫无理由,和父母之间总是有许多有意思的故事发生。但父母给予的深厚爱意给了我们成长最坚实的臂膀,这些为孩子创作的小故事,一方面让年幼的小读者感到一种温暖亲情的愉快,另一方面也带给成人以抚慰心灵的感动。(《魔法亲亲》、《会飞的抱抱 》、《我爸爸 》、《妈妈,我讨厌你 》、《忘了说我爱你》等)

3.付出感动的爱。人的一生由关系交织,渐渐走向成熟,而爱,是建立关系最重要的要素。童话故事中的从此过上幸福的生活……,而幸福快乐的爱,是需要学习、需要努力、需要付出的,最重要的是要有一颗真诚的心。(《猪小妹谈恋爱》、《好好爱阿迪》《我们在一起》等)

此外,教会孩子关心社会,关爱环境也是我们分享的主题,让孩子们从不同的角度看待不同的生命,并关怀所处的环境。试着从积极的视角看待生命的悲伤和灰暗;欣赏地球的美景,了解造物的神奇。那些彩色的小鸟、面包似的云朵、可怕的恐龙,石缝中的花朵,沙漠中的绿洲……都曾经让我们感叹。这样的人,能有一双聆听的耳朵,不主观、不自以为是、不嫉妒等,了解彼此的差异,尊重彼此的选择。(《喂,小蚂蚁》、《五个丑家伙》、《蚯蚓的日记》、《鸭子骑车记》《神奇校车》、《肚子里有个火车站》等)当然还有许多好玩的主题,童趣中充满了智慧,可爱的鼠小弟系列,《是谁嗯嗯在我的头上》等。还有充满想象空间的无字书,像《七号梦工厂》等让孩子们充分发挥神奇的想象力。

当然,推荐的书目中也有针对家长阅读的指导书目,如艾登·钱伯斯的《打造儿童阅读环境》、梅子涵的《阅读儿童文学》、松居直的《幸福的种子》、薛瑞萍的《我们班的阅读日志》、吉姆·崔丽斯的《朗读手册》、彭懿的《图画书:阅读与经典》等,这些书籍为家长提供了许多亲子阅读家庭阅读的富有建设性的意见和建议。我们的阅读博客上不定期的也会有书目解读和相关推荐。图书馆同期的喜阅荐书会板报上都会定期刊登孩子的来稿,推荐和分享他们看过的好书。

分享阅读——只为你的快乐成长

阅读是各种学习的基石,与人的成长关系密切。擅长阅读的人都深有体会,我们在儿童时代读过的书,听过的故事,背过的诗词,几乎是一辈子都不会忘记的,它影响着儿童的成长,并对个人世界观、人生观、价值观的形成具有重大的影响。但这种影响不是立竿见影的,阅读的效果在哪里,是在孩子长大之后才会知道的,因为阅读不是任何一门特殊的技能,比如你学钢琴,你可以有八级十级的证书,你学英语,也可以参加等级考试,你学奥数,可以拿到比赛的名次,但世界上没有阅读的四六级证书,也没有阅读的奥林匹克比赛。

阅读不会让一个人成为阅读家或者语言学家或者作家,但一个经常阅读的孩子,即使他只是做了一个普通人,他也会在自己普通的生活中发现许多美好而珍贵的东西,他也会在精神上感觉到自己的富足;而且,因为有了阅读的基础,当他去学某一种技巧,他就能更迅速地掌握他需要学习的知识;当他去做某一种职业,他开阔的知识面和深刻的理解力也会让他比同伴做得更优秀。

阅读首先是一件快乐的事,但总有许多孩子苦恼着,为什么很多时候阅读是一种任务呢?学校有阅读考级,妈妈希望带着任务去读书?这都无形剥夺了孩子快乐阅读的权利。欢乐是使我们持续从事某一活动的“粘着剂”,培养优秀的终身阅读者的开端是培养他对阅读的兴趣。纯粹的阅读行为是一种美好体验,我们希望与孩子一起享受阅读的快乐,营造一种和谐、快乐、持续的学习氛围,通过爱的传导,让孩子热爱书籍,让快乐阅读的习惯陪伴孩子终身。

书是用来读的,故事是用来听的。但阅读的拓展可以有更多的空间。毛毛虫上书房的志愿者们总是非常用心和孩子们分享阅读,寻求最佳的方式表达书籍传达的信息。我们的班级里常常有许多形式的衍生活动,尽量书本知识活跃起来,增加读书乐趣。人物模仿、故事改编串联、丛书阅读、情景表演、对话讨论、游戏互动、诗歌欣赏、音乐链接等一切让孩子觉得有趣的方法都可以来辅助孩子加深对书籍的热爱和消化;比如辩论会,我们上好了绘本《动物绝对不能穿衣服》,那我们就讨论动物到底能不能穿衣服呢,如果某种动物真的要穿衣服,请孩子们给它设计一下,画出来。比如编故事,看无字书的时候就让孩子们自己看自己说,把他们说的编在故事里。有一次,我们上好图画书《第一次旅行》,就和孩子们一起把旅行的照片剪了,贴在彩纸上,配上文字说明和小插图,我们每个人的旅行日志书就做好了。好多妈妈都说每次有人来家里,小家伙都喜欢拿出来讲旅行故事给别人听。

志愿者行动——让阅读推广插上翅膀

给孩子十本书,不如给他一本好书;

给孩子十本好书,不如给他一种阅读的方法;

给孩子十种阅读的方法,不如给他一个可以和他分享阅读的爸爸妈妈。

生活在当代社会,我们的父母总是太忙碌,没有时间停下脚步倾听孩子的心声,没空欣赏孩子成长的脚步,流失了共同的家庭时间和幸福温情。史翠克兰·吉利在《阅读的妈妈》一书中写到:你或许拥有无限的财富,一箱箱的珠宝和一柜柜的黄金,但你永远不会比我更富有——我有一位读书给我听的妈妈。多么希望我们的每个孩子都能幸福地拥有一位这样的妈妈(爸爸)。

家长是孩子的第一任老师,在一个人的成长过程中,家庭教育是第一重要因素,是其他教育不能替代的。学校和社会的教育最终要回归到家庭中,少儿图书馆如何推广儿童阅读,最重要的途径是发动家长,争取更多的家长参与,就像我们的志愿者一铎妈妈说的,做一名儿童阅读“最不专业”的一个推广者。许多家长明白早期阅读的重要性,但犹豫着,自己总开不了口,觉得力不从心难以承担起孩子阅读的引导者和和分享者。但从实践中我们发现对于孩子来讲,爸爸妈妈的阅读技巧在于其次,阅读热情往往能弥补技巧的遗憾。我们的志愿者中有一位佳汇妈妈,她是普通的上班族,给我们大班的孩子上阅读分享课。她特别擅长用声音的魅力,仅管她的普通话也不标准,但每一次她的课堂总是受到孩子们由衷的赞赏。风声雨声鸟鸣声惟妙惟肖,爸爸妈妈狐狸野狼各有特色,孩子们在妈妈的声音中认识这个世界,这样纯粹的听故事,真是一种快乐的享受。

为了提高家长对孩子开展早期阅读活动的认识,提高亲子共读的乐趣,毛毛虫上书房定期举行针对家长的亲子阅读论坛,邀请幼儿园、小学、朗读专家、儿童文学专家、家庭教育专家、热心家长等开展现场讨论,筹划编写家长阅读手册,将一些新的理念、方法与家长进行交流,互相学习。同时,每一次阅读活动,我们都鼓励家长旁听,适当的现场进行互动交流,鼓励家长为孩子建立阅读记录档案,欢迎家长协助我们宣传和管理阅读班级。

现在,已有越来越多的家长和热心人士加入到我们的公益阅读推广事业中来,佳汇妈妈、佳茗妈妈、儒侃妈妈、一铎妈妈、郑芝老师、谢玄玄老师、泡泡妈妈、子晏妈妈、弈棋爸爸、潘旸老师、邓夏秋老师、杨轶老师、姜艺老师、毛毛姐姐、叶子姐姐、虫虫姐姐、茧姐姐、璇姐姐、佳佳姐姐、大毛虫们……这其中有图书馆的馆员、幼儿园、小学、中学、大学的老师、有全职妈妈、有普通上班族、有大学生志愿者们,他们有的是固定授课成员,有的因为工作时间关系客串和孩子们分享故事,但所有的人都怀抱着一颗诚挚的心,只愿我们的付出能为孩子成长的道路增添一缕书香一份快乐。

“毛毛虫上书房”在社会各界人士的热情参与和支持下健步前行,社会影响与效益日益扩展。2010年毛毛虫上书房将开展蝴蝶妈妈计划,为广大热爱儿童阅读推广的志愿者做公益培训。我们将充分挖掘家长的潜力,通过对家长进行基本的儿童文学理论知识的学习,掌握简单的阅读技巧,让有兴趣有能力的家长加入到我们的志愿者队伍中,让家长自己去身体力行,从而带动整个社会对少儿阅读的重视。

“毛毛虫上书房”期待您的关注、鼓励、献计献策。期待您的加入,欢迎光临我们的博客(http://blog.sina.com.cn/mmcssf)。欢迎加入我们的志愿者队伍(QQ群号:68955038)

〔作者信息〕沙新蕾,女,助理馆员;潘芳,女,助理馆员。

附录:

毛毛虫上书房博客亲子教育言论摘录

毛毛虫上书房:

《窗边的小豆豆》是一部优秀的读物,其好评可以从网上很多书评中找到,不多言了。读过觉得好,也就过了,实际是一种对书本内涵的浪费,就象一瓶精油,摆在那儿和用掉,对皮肤来说是完全不同的。对于书来说,如果我们读懂它,并将它吸收,内化,那么,它就是与我们的生活融为了一体,否则,只是一本摆在书架里的东西而已。所以,毛毛虫上书房欲开展一次博客上的讨论,促进大家观点上的交流和互动,期待能挖掘出一些对大家在育儿上有帮助的想法和做法,如果可以的话,也算对得起这本好书了。

这几天,我们一直在思考从哪些角度来解读《窗边的小豆豆》。就它的可挖掘价值来讲,分别可以从儿童的角度,教师的角度,家长的角度来进行解读,就我们这个群体的性质来看,毫无疑问,我们要从家长的角度来展开。我初步的设想,可以从以下几个话题进入:

1、做为家长,我以前对孩子的成长、学习是一个怎样的认识?从豆豆身上,我看到了什么?于是,对我的孩子,我将会有什么改变?

2、孩子的快乐是什么?

做为家长,我平时认为我的孩子在**时候是快乐的,我常常给他什么样的快乐,现在,豆豆告诉我,孩子的快乐是**。在这方面,我的孩子是不是和豆豆相似。

3、站在孩子的位置,看他的世界,理解他的行为

看了豆豆的故事,我幡然醒悟:**。谢谢豆豆把我重新带进了我的那个曾亲历却被深深遗忘的孩子的世界

4、我一定要给儿子(女儿)一个好妈妈(爸爸)

豆豆是幸运的,遇上了好校长,好学校,我也许不能给我的孩子创造这样的条件,但是我能做到的是:给他(她)一个好妈妈(爸爸),为此,我希望从**方面去做。

5、我想做,可是很困惑

我觉得书里的教育环境很理想,可是与我们的社会,教育现状区别很大,该怎样找到两者的结合点,是我最困惑的问题。请家长们踊跃提出自己在教育孩子的过程当中遇到的困惑与问题!如果你曾经感受过亲子阅读的乐趣,如果你对亲子教育哪怕有点滴的想法,请不要吝啬您的语言,不要羞涩您的直白,把手指放到键盘上吧,我们期待您的发言。 爱你们的叶子姐姐上

啦啦妈妈:

今天终于看完了《窗边的小豆豆》,真是感动。这本书,我觉得每个家长都应该去看一看,是一本很适合家长和老师去读一读的书。很多人都说这只是一个理想的教育环境,我觉得我们自己可以去创造。其实我们身边有很多的好老师,并且至少我们自己应该学习做一个好家长。

首先就是我们能不能对待孩子的时候先把自己也当作是孩子一样,和她平等的、耐心的去交流、对待呢?其实,很多人都懂得这个道理,就是平时自己忙了,或者心情不好的时候,就很难坚持这一点。什么事情做起来都没有很难,难的就是始终如一、日日如此。当孩子做了大人们通常认为不对的事情的时候,我们有没有先心平气和的想一想如果自己也是小孩的话,会怎么看待这件事情?毕竟一个人当小孩的时间是很短的,小孩就应该有小孩的样啊。我们是应该允许孩子做一些傻事、调皮事和一些异想天开的事,做很多大人们想不出来的事情。

还有一点就是和贾少华老师说的一样,孩子的学习应该是兴趣为主,家长主要应该引导孩子对学习的兴趣。啦啦还只有一年级,以前我很少给啦啦学习的东西。自从看了贾老师那本书以后,我已经开始注意这一点了。但是,有时候如何去引导孩子对学习的兴趣,还是很难,需要不断的学习。是的,每个孩子在做自己感兴趣的事情的时候,总是会很专心的。比如像啦啦这么好动的人,只要给她书,她就会安静下来,听不见她说话的声音。

汪逸博:

还没看过这本书,我会尽快去看看这本书,相信对我在教育儿子的过程中会有帮助的。

儒侃妈妈 :

我们大人之所以不能理解孩子的行为,是因为我们只从大人的角度看问题,而不是站在孩子的角度。我就遇到过这样一件事情。上周一路过松台广场,看到雨中的水景很美丽。回家后写了一篇日记。按我的想法,主题应该是表现景色的美丽,但他的主题确是弄清楚广场上的水为什么会总也流不尽。我们意见分歧,发生了争执。最后是我赢了,他按照我的想法续写了文章。后来我打他的文章的时候,发现他写的其实很合情合理,而我却武断地宣布了他错误性。为此我在感言中狠狠地检讨了自己。我差点亲手毁了他稚嫩的思想,能不后悔吗?

毛毛虫上书房:

看到啦啦和儒侃妈妈的留言,且不说体会是多么深刻,从这些经历和思考中,我们已经可以看到,多么细心的母亲!爱和教育是有方法的,不是光有爱就可以教育好孩子的。从她们的字里行间透出的,不仅是孩子身上发生的问题,更难得的,是对自身的思考,其实,不知大家有没有发现,孩子是不是发展得好,家长的观念和做法十分关键,而不仅仅是孩子。我相信,以上两位妈妈一定不仅是好母亲,还是孩子最贴心的好朋友。谢谢你们给大家做出的榜样,和大家一起交流最真实的经历。

刘畅妈妈:

我认为让孩子多看书,喜欢上书,跟书交朋友,就一辈子受用无穷,毛毛虫上书房就是为了培养孩子的这种读书习惯。谢谢你们!

伊涵妈妈:

参加读书会后,伊涵变得爱读书了,知道和书交朋友,我很欣慰!谢谢!

毛毛虫上书房:

书房的阅读活动,其实也只是一种尝试,在此要感谢广大家长常常给予的美誉,也要感谢可爱的孩子们给我们带来的快乐!

俊豪妈:

以前对孩子的成长及学习是听老师反映的,老师反映不好我就回家特别生气,上课不专心,爱做小动作,考试成绩不理想,自然回家就少不了挨打和责骂。可以说,我家小子身上也有小豆豆的影子。不过最近跟一些优秀父母网友身上,我学到了很多东西,对我的孩子,不再随意老是教育他了,带着欣赏的眼光多发现他身上的闪光点。

做为家长,我平时认为我的孩子在玩乐的时候是快乐的,我常常给他尽量去创造快乐,现在,豆豆告诉我,孩子的快乐是无时不在的。在这方面,我的孩子和豆豆相似。

站在孩子的位置,看他的世界,理解他的行为。看了豆豆的故事,我幡然醒悟:孩子就是孩子,他们有他们的世界吧。谢谢豆豆把我重新带进了我的那个曾亲历却被深深遗忘的孩子的世界

我一定要给儿子一个好妈妈。豆豆是幸运的,遇上了好校长,好学校,我也许不能给我的孩子创造这样的条件,但是我能做到的是:给他一个好妈妈,认真听听孩子的心里话,不随便打骂他,每天只要求他进步一点点,发掘他身上更多的闪光点。

毛毛虫上书房:

很早以前,读了《豆豆》,爱不释手,打动我的,是它有足够的耐心倾听孩子的真心话,以孩子的乐趣为学习生活的出发点,创造了一个贴近生活的,自然的,塑造完整人格的教育环境。

里边值得学习的地方很多,举其中一个吧,校长先生认真倾听小豆豆连续几个小时的讲述,虽是有些不可思议,可是提醒了我们,听孩子说完,有多么重要,当我比较闲时,因为校长先生的影响,也会与女儿交谈,随着她的话题天南地北,听她讲小人大事,每次都是乐不可支,同时,这是不可缺少的与孩子沟通的一种形式。建议大家也可以去试一试,记住喔,一定要听他讲完,并且可以打破沙锅问到底。

彦冰妈妈:

很想找到像巴学园一样的学习环境给彦冰。对彦冰也没什么要求,现在只想他健康快乐的长大。课外学习、书本也是他想看就看,不想看也随他。不过选择是他做的,而我们要求他不选则已选了就要认真。对书,他挺喜爱,每次和佳汇妈妈的约会他总会提醒我们。只是这样的教育结果是他很调皮,也很让人头痛,有时他简直是个“疯子”——玩得很疯,有时他又很像个“大人”——当他和你争辩或处理一些关于询问的事情时。自认对他的教育比较民主,对原则性事情要求较严,有时也用棍棒教育,不知这样的教育是好是坏。希望彦冰也能像小豆豆一样快乐!

子牧妈:

读了这本书后,给我最大的感触是:如果我们的小孩在这样一所学校学习、生活,他们将是多么幸运。我特别欣赏巴学园的一个理念:一天的学习科目是自由的,自选的,是从你感兴趣的科目开始学习。这对于我们的小孩似乎是一种奢侈的想法。不仅在学校,就是在我们自己的家里,我们很少注意到孩子的真正兴趣,忽略了他们的兴趣和爱好!小豆豆的妈妈是一个好妈妈,她很重视孩子的想法,对孩子充满信任和信心。看了这本书后,我发觉自己要不断地学习,不断地学习怎么样做个好妈妈,做一个尊重孩子的兴趣,认真倾听孩子想法的妈妈。

家有茗儿:

当看完这本书时,不由得对小林校长和豆豆的家长充满敬佩,在巴学园里,每一个地方总是照顾着孩子们的需要,校长尊重孩子们想法,关爱和理解着每一位孩子,虽然后来巴学园在战争中消失了,但巴学园的精神永远留在每个学员的心中。把巴学园的教育和现在的教育相比较,并不是严谨的教学就会有好学生,没有规矩却也成方圆,如果有老师好的引导那么再普通的孩子也会闪耀不同的光芒。做为家长,怎样引导孩子确实也有很多的困惑,应该学着豆豆的妈妈一样有着平和的心。

丫丫的妈妈:

听了你们说的《窗边的小豆豆》这本书这么好,这么有启发。我真想看一看,不知哪里有买,我也想买一本看看,能告诉我吗?

毛毛虫上书房:

书城、网上都有的。

(时间:2009-03-12 09:33—— 2009-03-28 11:15)