论领导科学学科的本质性要求

□张世和

(中共重庆市委党校,重庆 400041)

论领导科学学科的本质性要求

□张世和

(中共重庆市委党校,重庆 400041)

领导科学作为一门独立的学科,其本质性要求是:围绕一个核心概念——领导进行研究;领导科学研究要落到两个基本点:一是领导成本,二是领导效率、效能与效益;领导科学研究要力求做好五个结合:理论与实际相结合、课堂讲授与案例教学相结合、中央精神与当前领导活动相结合、领导的自然属性与社会属性相结合、国学中的领导思想与现代领导活动相结合。

领导;领导学;本质

领导科学在我国建立已经近 30年的历史,风风雨雨,历经多少坎坷,终于独立于科学之林。发展至今,我们也有必要进行反思,反思的目的是为了使这门学科更好地向前发展。而反思中,我们首先应从学科的角度进行研究,因为这是带有根本性的,在此,特对领导科学的本质性要求进行探讨。

一、围绕一个核心概念:领导

既然这门学科叫做领导科学,因此,领导——应该成为这门学科的核心概念。在此提出这一问题,似有多余之嫌,但是从学科研究进一步深化的角度来看,是有必要的。

什么是领导?翻开词典,是这样解释的:“率领并引导朝一定方向前进”,而领导者就是“担任领导的人”。除此之外,对于领导,还有许多说法,比如,领导就是决策、领导就是带领,等等,不一而足。这些定义,从实际来看,无可挑剔,但是从学科的角度来看,存在一些问题。它们都没有同管理加以区分。因为管理也要率领,管理也要引导,管理也要决策。尽管在实践中,领导和管理是难以分开的,但是从学科的角度来说,是应该加以区分的。

由于我们没有对领导和管理加以严格区分,所以现在领导科学书架上的一些书,可以说,只能叫领导管理学或者叫管理领导学。不严格区分就会给这门学科的发展造成障碍、偏差或者不能深入。

什么人是具有领导行为的人呢?对于此,工作中的任何人都可以作出判断,即担任某种领导职务的人,这是广义的认识。但从学科的角度来看,就值得研究,否则,我们就不必区分领导科学和管理科学了。

与领导最相近的概念是管理,所以,只要与管理加以了区分,领导这个概念就有了独立的含义。对于什么是领导,我们可以从这样的逻辑来进行分析:按照词典来看,领导是率领并引导人们朝一定方向前进,那么,是用什么来进行率领并引导人们朝一定方向前进呢?很明确,管理是用指挥和监督,而指挥和监督是在接受某种思想后的行为或职能,而思想的确定者是谁呢?这就是领导者。分析至此,笔者权且给领导这一概念下这样的定义,以期抛砖引玉:领导就是在一个相对独立的系统中,以组织为载体,具有掌握实现某种系统思想权力的组织或个人。

这一概念不会混同于其他概念。这一概念同管理区分开来了。一是在行为上有了区分:管理有两种基本职能,指挥和监督,而这是在接受某种思想后的行为或职能,而思想的确定者就是领导者;二是在作用上有了区分,领导者和管理者率领团体前进的力量是不一样的,领导靠思想,管理靠对实际行动的指挥;三是在结果上有了区分,领导用思想作用于全部,管理作用于局部。

这样说,并不是排斥、更不是否定现有的领导科学,而是说,应该在现有的学科体系上进行完善。对于领导科学的基础研究部分,应该研究领导者的重要行为,比如,如何去把握必然性,如何去综观全局,如何去加强预见性,如何发挥创造性以及领导的知识结构等;对于领导科学的应用研究部分,应当将领导行为与从领导的角度出发产生的管理行为结合起来进行研究。这也是从实际出发进行的研究,因为从实际来看,一个领导者同时也是一个管理者,领导行为和管理行为常常集于一身。

二、始终贯穿两个基本点

领导科学研究要始终贯彻两个基本点:一是领导成本;二是领导效率、效能与效益。

降低领导成本,这是领导科学研究的目的之一。笔者在 1997年提出了领导成本的概念,建立并论述了领导决策成本公式、领导用人成本公式、领导协调成本公式、领导组织成本公式和领导激励成本公式。(《领导观的新视野——领导成本问题研究》列为国家社会科学基金项目,成果《领导的成本》由中国言实出版社出版)

领导成本是客观存在的,领导成本问题贯穿在领导活动之中。在领导者中,我们可以将其区分为成功的、平庸的和无效的领导者。成功者在广阔的舞台上正确领导,高明决策,运筹帷幄,体现出炉火纯青的领导艺术。就其决策而言,他们能够及时地、敏锐地发现问题,同时能够预测问题的发展程度以及对系统所造成的影响,由此作出正确的决策。其中优秀分子的决策常常成为政策的依据。优秀领导者决策的效果往往事半功倍,使得决策成本降低;而平庸者则就问题而解决问题,他们不能从系统和长远目标进行考虑,因此,问题虽然得到解决,但是,其效果并不显著;至于无效的领导者,则是事倍功半乃至一事无成,导致成本浪费。就此而言,我们应当对成本问题进行研究,要研究领导成本的构成以及如何降低领导成本。

所谓领导成本,即为了取得领导绩效,由领导者、被领导者和领导环境所付出的总和。领导成本这一定义包含如下含义:

其一,领导成本由无形成本和有形成本构成。所谓无形成本,即在领导活动中为实现领导目标,领导者所付出的时间和精力。这种付出是必须的,因为在领导活动中为实现领导目标,需要对事和人进行运筹,这决定了时间的耗费;运筹是一种脑力活动,这决定了领导者精力的耗费。所谓有形成本,即在领导活动中为实现领导目标所付出的物力和财力。

其二,领导绩效是由领导活动的目标和领导活动的效率决定的。在目标正确的前提下,效率越高,领导绩效越好,其成本越合理,因为效率与时间相关;如果目标不正确,不管效率高或低,都是谈不上所谓领导绩效的,因为这时领导者所付出的无形成本和有形成本是一种浪费。

其三,领导活动的总付出并不是一次性的付出,而是前后有机联系的一种付出。比如在决策中所要解决的问题已经包含了问题本身所造成的损失,而这种损失已经使领导者在前一阶段作了付出;又比如用人,如果对该用者不用,实际上浪费了对此人培养的成本,从而导致用人成本的增大。

可见,当领导活动总付出一定的时候,领导绩效越好,领导成本就越低;领导绩效越差,领导成本就越高。当领导绩效一定的时候,领导活动总付出越大,领导成本就越高;领导活动总付出越小,领导成本就越低。

提高领导效率,增强领导效能,获得更好的效益,这是领导科学研究的又一目的,此不多述。

对于以上两个落脚点,必须贯穿在整个领导科学的研究之中。因为,就领导成本而言,领导决策成本、领导用人成本、领导协调成本、领导组织成本和领导激励成本之间是相互关联的。表现之一:成本所产生的绩效相互影响,例如,协调与激励的绩效影响组织的绩效,也同时影响决策的过程和结果;组织和用人的绩效也直接影响决策;决策的成败反过来影响士气,也由此会使整个系统或者更加协同从而使投入的成本产生更好的绩效,或者使系统陷于紊乱。表现之二:有形成本与无形成本相互影响。就领导决策成本而言,它是领导成本之中有形成本的最大构成部分。因此,领导决策在领导活动中十分重要。领导决策的正确与否,直接关系到领导成本的大小及其成本投入的结果。几个成本公式相比较,在用人成本、组织成本、协调成本和激励成本之中,无形成本占的比重较大,有形成本较小。由于几大成本相互关联,所以,必须体现在整个领导科学的研究之中。

三、力求做到五个结合

一是理论与实际相结合,使领导科学具备更长久的生命力。没有理论指导的领导活动是盲目的,离开实践的领导科学的理论是苍白无力的。领导科学是一门来自实践的学科,也是在辩证唯物主义和历史唯物主义指导下研究领导活动的一门学科,因此,理论必须与实际相结合。领导科学之所以发展到今天,之所以受到领导者的欢迎,很重要的原因,就是这门学科理论与实际结合的程度高。理论与实践结合越紧密,领导科学的生命力就活跃,否则,领导科学的生命力就会萎缩。基于这一点,从研究者的角度来说,要从丰富多彩的实际领导活动中概括出新的理论;从应用者的角度来说,要善于运用领导科学的理论去分析实际问题。只有两者紧密结合,领导科学才会具备更长久的生命力,领导科学的应用性才会充分表现出来。这里需要注意的是,应用性不等于操作性,领导科学不能降低到操作性的层面。

二是课堂讲授与案例教学相结合,进一步开垦领导科学赖以存在的土壤,吸收养料。这是因为:其一,现代培训,仅仅依靠课堂讲授是远远不够的,还必须发挥两个积极性,一是培训者的积极性,二是培训对象的积极性;其二,领导科学的发展要不断吸收新的养料,而养料的重要来源是案例;其三,领导活动中问题的解决没有固定的模式,通过案例教学可以触类旁通,活跃思想,实现对问题的解决。要做好案例教学。首先要重视调研、实践,因为案例必须从实践中形成,只有这样案例本身才无懈可击。因此,我们需要从中国国情的领导活动实践中去获取大量“原生态”的素材,紧密结合工作实际,才不致空发议论,纸上谈兵;其次,要培养一批善于组织案例教学的教师。

三是中央精神与当前领导活动相结合,使领导科学更富有时代感。领导科学固然有自己的理论,这对于指导领导活动具有不可或缺的意义,但同时,还应该将中央精神与当前领导活动相结合。因为,中央的有关精神是对当前工作的重要指示,也是领导活动必须遵循的原则。既然如此,在领导科学的研究或者讲授中,就必须将中央精神与当前领导活动相结合,这是领导科学这门学科的特殊性决定的。

四是领导的自然属性与社会属性相结合,使领导科学更接近对领导活动规律的揭示。无论在何种条件或环境中的领导活动,都必须遵循领导活动的一般规律,这是领导的自然属性决定的。但是,领导还有其社会属性,对于不同社会形态中的领导或不同国度中的领导者的要求是不一样的。因此,领导科学既要研究领导和领导活动的自然属性,又要研究领导和领导活动的社会属性。只偏重领导和领导活动的自然属性,不能把握共产党执政规律和社会主义建设的规律,只偏重其社会属性,不能把握人类社会发展规律对领导活动提出的要求。

五是国学中的领导思想与现代领导活动相结合,使领导科学更具厚重感。在领导科学没有建立之前,有关领导科学的很多论述已经散见于古代、近代和现代一些杰出领袖人物的著述之中,领导科学中的领导思想已见诸不同时代领导者丰富多彩的领导活动之中。但是,我们的领导科学还不能对它们完全包容,古代、近代和现代一些杰出领导人的领导思想还有待我们进一步总结、概括和吸收,以此活跃领导者的思维,丰富领导方法与领导艺术。但我们不是为研究而研究,而是将其与现代领导活动相结合,从而不断丰富领导科学。

总之,领导科学是适应领导活动建立起来的一门新兴学科,这门学科的发展前景是极其广阔的,维护并推动这门学科的发展,对于从事领导科学研究的理论工作者和广大领导者来说,责无旁贷。

(本文系作者在中国井冈山干部学院“领导学学科建设与案例教学”研讨会上的发言)

On the Essential Requirements of the Leadership Science

ZHANG Shi-he
(Party School of the CPC Chongqing M unicipal Comm ittee,Chongqing400041,China)

As an independent discipline,the leadership science has its own essential requirements.The studies should be focused on one core concept—leadership;and must be embodied in two basic points,i.e.,the cost of leadership and the efficiency,effectiveness and benefit of leadership;and attention must be paid to the combination of theorywith practice,the combination of class teaching and case study,the combination of the spirit of the CPC Central Committee and the Central Governmentwith the current activities of the leaders,the combination of the naturalpropertiesof leadership with its social properties,and the combination of the Chinese traditional leadership thoughtwith the modern leadership activities.

leadership;leadership science;essence

C933

A

1674-0599(2010)04-0084-04

(责任编辑:徐国栋)

2010-06-19

张世和 (1946—),男,重庆市人,享受国务院特殊津贴专家,中共重庆市委党校教授,硕士生导师,北京大学兼职教授,国家行政学院兼职教授,主要研究方向为领导科学和党的建设。