新形势下高校思想政治教育工作内容的探讨——兼论南京林业大学思想政治教育工作实践

崔诣晨 杨振华

(南京林业大学学生工作处,南京 210037)

《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出,“面对新形势、新情况,大学生思想政治教育还不够适应,存在不少薄弱环节”。同时指出,“在继承党的思想政治工作优良传统的基础上,积极探索新形势下大学生思想政治教育的新途径、新方法,努力体现时代性,把握规律性,富于创造性,增强实效性”。

我国正处在社会深刻变革、价值观多元化的时期,大学生的知识结构、心理素质、生活方式、价值取向及所处的现实社会环境都发生着快速的变化,出现了许多亟待解决的新问题。因此,大学生思想政治教育工作要适应新情况,探索新思路,拓宽途径,创新方法,着力提高教育的有效性。

近年来,南京林业大学的学生思想政治教育工作,坚持将促进学生全面发展作为工作的根本目标,着眼于提高学生的综合素质,提升学生的就业竞争力,牢固树立“育人为本、科学管理”的理念,紧密贴近学生的学习、生活,帮助他们解决所面临的理想与现实、学业与就业、理智与激情、需求与保障等多方面的困惑,努力构建教育、管理、服务相结合的全员育人体系,坚持求真务实,创新方法与途径,取得了显著的成绩。

一、立足培养目标,遵循成长规律,构建思想政治教育科学规范体系

正确评价当代大学生是做好思想政治教育工作的起点,现在的大学生出生和成长于快速发展的社会转型期,总体上他们是知识丰富、思维活跃、积极向上、富有朝气的一代。但是,也必须承认由于他们成长在改革开放发展的大环境,高等学校教育管理的小环境和个人家庭背景的不同,在他们个体上不同程度表现出各种矛盾,如“成人”与“成才”的矛盾、“义务”与“权利”的矛盾、“求知”与“求职”的矛盾、“情感”与“婚恋”的矛盾、“需求”与“保障”的矛盾等。思想政治教育应该始终坚持缓和化解这些矛盾和消除各种困惑,采用广大学生容易接受的、喜闻乐见的、受益面广的、解决实际问题的途径与方法,做到用事实说话,用典型说话,用数字说话,力求使学生听得懂、听得进,提高教育的实效性,促使广大学生健康成长成才。

(一)以道德教育和精神文明建设为引领,学生思想政治教育形式与内容有机结合

在充分发挥政治理论课课堂教学在大学生思想政治教育中的主渠道作用的同时,坚持大学生思想政治教育贴近生活、贴近学生,根据各时期时政教育的要求与特点,抓好主题教育活动。如以纪念改革开放30周年、新中国成立60周年为契机,深入开展主题鲜明、形式多样、内容丰富的教育活动,教育引导学生唱响时代主旋律。

从学生的特点出发,坚持实行每学期3个半天停课政治学习制度,精心安排全学年6个半天全校停课政治学习内容,针对学生普遍面临的社会不良影响和各种困惑,召开全体学生参加的主题班会,有针对性地编印“学会感恩,共创和谐”“防止传销进校园”“诚信行天下”“职业生涯规划”等案例材料,通过案例教育有效地提高广大学生的思辨能力。

2009年,面向全校19000多名在校生开展了一次大规模的问卷调查,涉及大学生思想状况和学校教育教学、管理服务等方面工作共计266项内容,学生积极参与,回收有效问卷率达90%,收到书面建议5600多条。通过调研,进一步摸清了全校学生的思想状况及对学校各方面工作的意见和建议,为今后有针对性地开展大学生思想政治教育和加强改进管理、服务工作奠定了基础。

各学院在组织好第一课堂德育教学的同时,聘请校内外知名学者、企业家来校作报告。每学年,为学生举办高层次的思想政治教育、学术报告会达300余场,组织各类文化、知识竞赛等活动800余场次,促进了学生先进思想观念和良好学风的形成。

(二)以学生党员教育和党团建设为重点,学生思想政治教育取得新成效

学生党建工作遵循“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的原则,坚持对大学生入党积极分子和新党员进行集中教育培训,学生党建工作既注重结果,更注重发展过程的教育作用。

近年来,每学年开办入党积极分子培训班近30期,新党员培训班近20期,培训入党积极分子5000多人,培训新党员2000人,发展学生党员2500多名。全校建立学生党支部230多个,由学生担任支部书记的比例占92%。

不断丰富党员教育的内容和形式,仅2008—2009学年中就有14项学生党支部的主题教育活动获奖,每学年学校对30个大学生党员主题活动进行立项资助,学生党建工作取得突出的成果。例如,在江苏省2006—2008年度“党建工作创新奖”“最佳党日活动”评比中,我校信息学院荣获“党建工作创新奖”,经管学院学生党支部、外语学院学生第二党支部荣获“最佳党日活动”优胜奖。

坚持以党建带团建,巩固学校基层团的建设,着力探索学生社团组织的建设工作。学校通过创办菁英人才学校,在团员青年中陆续开展“两会”精神论坛、主题团日等一系列活动,扎实地开展共青团员主题教育活动。2009年,我校共青团工作喜获江苏省共青团工作创新创优一等奖;2009年6月,我校被确定为全国基层团组织建设和基层团工作试点单位。

(三)以宿舍日常管理和文化建设为契机,学生思想政治教育形式呈现多元化

学生宿舍既是学生生活、学习的场所,更是学生良好生活习惯养成、基础道德水平提升的主要实践地。学校把大学生宿舍管理工作的功能提升到融思想教育、行为指导、生活服务、文化熏陶为一体的“第二课堂”,把“创建文明宿舍活动”和“宿舍文化建设活动”作为对大学生进行思想政治教育的主要措施来抓,加强宿舍日常管理,在确保宿舍安全、卫生达标的基础上,加大宿舍文化建设。每学年第一学期开展“宿舍文化建设月活动”,对各学院开展的宿舍特色文化活动进行考评、奖励,总结和推广好的经验;第二学期开展“宿舍文明建设月活动”,通过创建“达标宿舍”“文明宿舍”“星级宿舍”等活动,进一步优化育人环境。如2009年上半年,以创建“江苏省高校文明宿舍”工作为契机,我校制定的宿舍应急预案荣获“全国高校学生公寓安全管理示范性预案”评比一等奖。2008年11月,我校获得江苏省学生公寓管理工作先进集体。在创建安全、文明、文化宿舍的同时,不断扩展宿舍服务内容,为学生免费提供微波炉、打气筒、常用药品等各类服务。

二、加强学风建设,规范日常行为,践行“团结朴实、勤奋进取”校训

校风学风建设既关系到人才培养目标的实现,又是对大学生进行思想政治教育的重要过程。学校建立健全各种工作机制,大力推进优良学风建设。通过坚持不懈的理想信念教育,以德育促学风;通过不断加强师德建设,以良好的教风带学风;通过加强管理、严肃考风考纪,以管理正学风;通过加强校园文化建设,以文化环境育学风。

(一)从头严起,全面开展入学教育

新生入学教育是搞好学风建设的一堂大型“基础课”。新生来校前,学校认真组织辅导员、班主任培训,为新生入学教育做足功课;每年组织新生参观《碧水青山赋》校史展和学校30多个主要实验室;举行“做知法守法公民”“校纪校规解读”等8场专题报告会;组织新生学习《学生手册》中“学籍管理规定”等20个主要规章制度,并组织严格的考试。此外,各学院结合学科特色,广泛举行新老生座谈会、师生交流会,进行校院史及专业介绍,让新生全面了解学校的学科优势和整体办学实力,使他们树立专业思想,明确学习目标和努力方向,走好大学生涯的第一步。

(二)严格管理,完善学风建设制度

学校经过广泛调研,制定了督学、学业警示、优良班风评选、素质拓展与创新学分认定制度等10余项学风建设规章制度;各学院相继建立和完善学生上课考勤制度,加大学工人员深入学生宿舍和课堂的督学力度。每学年,校教学督导组对600多门次的课程进行随堂督学检查,通过督促检查学生上课秩序,特别是对个别缺课和迟到早退比较严重的班级跟踪检查,找准学生逃课的原因,制定相应的管理措施,有效地推动了学校学风建设的全面展开。

(三)竞争有序,树立典型,鞭策后进

为了提高学生学习的主动性、积极性,激励他们勤奋学习、努力进取,学校采取了多项行之有效的奖励措施,如完善学生综合素质评定体系,实行强化班选拔制度与保送研究生制度;实行公开、公平、公正的竞争机制,加大对学习成绩优异及有特长学生的宣传和表彰力度。每学年评选表彰学风建设先进班集体50多个,获奖学生比例达40%,颁发各类奖学金700多万元。在激励先进的同时,对学生中出现的违纪事件,学校坚决做到依章办事、及时处理,如对累计受到3次学业警示的学生实行劝退、留级处理等措施,端正了考风和学风。

三、实施文明修身工程,不断提高学生文化素养

大学生文化素养高低,是其思想政治素质高低的主要表现。学校十分重视校园文化建设,本着“内建外引,筑土成台”的建设思路,一方面加大“高雅艺术的引领”,仅2009年,就相继邀请了比利时皇家交响乐团、中央民族乐团等一大批艺术团体与学生进行零距离接触,“水杉大讲堂”先后邀请了著名作家林清玄、“百家讲坛”知名主讲人等一批社会名人前来讲学;另一方面,以“校园科技文化艺术节”为契机,精心组织大学生交响乐团新年音乐会、新生文艺大奖赛、大学生民族乐团专场演出等一系列大型活动,受到了广大学生的欢迎。2009年,学校水杉剧社、大学生交响乐团被江苏省教育厅正式命名为“江苏省大学生艺术团”称号。2008年11月,学校被教育部授予“2008年高校校园文化建设”优秀成果二等奖。

注重实践育人,主张知行结合,是学校优良的教育传统之一。为了进一步做好大学生社会实践工作,2008年,学校对《学生社会实践活动管理规定》和《学生社会实践学分评定标准》2个文件进行了修订,在加强原有实践基地建设的同时,新建一批大学生社会实践、就业实训基地。

每年的暑期文化、科技、卫生“三下乡”社会实践活动在校团委和各学院的精心组织下,2000余名学子陆续奔赴几大省市,深入到城乡基层单位,开展科技攻关、文化宣传、企业帮扶、医疗服务、环保调研等丰富多彩的社会实践活动。例如,家具学院“杨树调查小分队”等17支校级重点团队奔赴我省17个区县,围绕杨树产业开展调研和科技攻关活动,《中国教育报》《科学时报》相继进行了报道。自2004年,学校连续5年荣获“全国大中专学生志愿者暑期‘三下乡'社会实践活动先进单位”。

四、做好特殊学生的帮扶工作,切实帮助他们健康成长

做好家庭经济困难学生的资助工作既是落实“三个代表”重要思想和科学发展观的体现,又是完成学校教育教学的基本保证。每学年,学校在特困生认定、勤工助学、助学金评定、困难补助、助学贷款等方面采取有效措施,确保资助保障机制公平、公开、公正,资助范围基本覆盖了全部的家庭经济困难学生。如2008—2009学年遴选建档贫困生3517人,占学生总数的18.4%;全学年为贫困生发放各类助学金、困难补助、勤工助学工资等达到1400多万元;同时,为汶川灾区学生减免学费、提供就业帮扶和心理疏导;全学年办理生源地助学贷款778人,申请国家助学贷款550人,办理贷款总额达580万元。做好助学贷款的贷后管理工作,开展诚信教育,有效地降低了合同违约率,保证了学校助学贷款工作持续健康地开展。

学校重视勤工助学工作。每年在校内设有校园文明岗、助学报刊亭等9类1300余个勤工助学岗位,保证了每一位申请助学岗位的家庭经济困难学生都能得到妥善安置。其中,校内助学报刊亭已经成为江苏高校助学工作的一个亮点,不仅为经济困难学生搭建了社会实践平台,全年还实现营销利润50万元。

为了树立贫困生的自强意识和感恩意识,由家庭经济困难学生组成的“新长城自强社”每年都举办“阳光总在风雨后”“金陵文明行”、大学生职业论坛等系列活动,参与人数达3000人次,使贫困生在获得物质资助的同时,精神上得到鼓舞。

学校高度重视大学生的身心健康,以提高大学生心理素质和健康水平为目标,以强化教育内容的丰富性、教育渠道的多样性、教育形式的新颖性、教育影响的广泛性为重点,充分整合教育资源,队伍建设和制度建设得到进一步加强。不断健全学校学生心理健康状况普查、心理咨询与治疗、心理危机预警干预等制度,积极构建班级-学院-学校“三级心理保健网”和测评-筛查-干预“心理危机预警机制”。为全校学生建立心理档案,加大心理咨询值班密度,含双休日在内24小时为学生提供心理援助,指定心理咨询老师负责各学院心理危机干预的“绿色通道”。每年对800余名可能存在心理问题的新生进行咨询和治疗,开展团体心理辅导和心理健康讲座40余场,为全校学生发放心理健康宣传材料2万多份;精心组织一年一度的“5.25大学生心理健康节”“世界精神卫生日”主题宣传等系列活动;加强大学生心理协会建设,选拔培训一批素质全面、热心服务的大学生充当“朋辈心理咨询员”,及时发现身边同学中存在的心理问题,及时报告并帮助疏导。多年来,学校未发生因心理危机导致的恶性事件。

五、构建全程就业指导体系,完善校内就业市场,为学生提供低成本就业机会

学校高度重视毕业生就业工作,采取有效措施,强化就业指导与服务,千方百计拓宽就业渠道,引导和鼓励毕业生面向基层就业,成效显著。5年来,学校毕业生就业率稳定在99%以上,一直位居江苏省高校前列。其中,基层就业人数不断增加,2009届已接近70%,毕业生就业更加务实和理性,就业质量明显提高。

学校狠抓就业指导与服务。充分借助就业指导课程教学平台,不断进行课程改革与实践,加强就业指导师资队伍建设,保证就业指导教学质量。同时,完善校园就业网建设,搭建校内就业指导网络学习平台,开通“校信通”短信服务,关心帮助有特殊困难的毕业生就业,着力构建全程就业指导与服务体系,将就业指导、生涯规划和职业发展贯穿于大学四年教育全过程。每学年,校院两级邀请校内外知名专家学者举行就业指导、创业讲座、考研辅导、公务员培训等系列讲座120多场,积极为大学生就业提供服务。

为了提高校园招聘的时效性,有效降低毕业生就业成本,学校不断探索校园招聘模式,将原来“校级大型招聘会为主、日常小型招聘会为辅”的校内招聘模式改变为“中小结合、定期举办”的模式,并通过“学校主办、学院承办”的方式有序运作和实施。经过3年的实践,如今校园招聘已成为毕业生就业双选的主渠道,既实现了校园招聘经常化,又大大降低了学生的就业成本。例如,仅为2009届毕业生就举办了11场校园招聘会,100余场零星招聘会,共接待选人单位1100余家,提供需求岗位6380余个,确保3700多名毕业生在校内选择适合的岗位,为用人单位和毕业生双选搭建了方便、快捷的交流平台。

学校在完善校内就业市场建设的同时,逐步尝试将需要实习生的单位引进学校,为企业人才选拔储备和学生就业提前搭建对接平台。从2006年起学校与部分企业推出暑期实习生项目;2009年学校首次针对大二、大三的学生成功举办了“暑期实习生招聘会”,参会单位近30家,提供实习岗位近200个。这既是学校将就业端口前移、提前启动就业服务的一次尝试,也丰富了大学生实习、实训的内容。

通过多年的大学生思想政治教育实践,我们深刻地体会到,做好新时期大学生思想政治教育工作,必须要紧密结合学生日常教育教学管理工作实际,寓思想政治教育于教育教学管理工作之中。要围绕适应新变化来加强,要通过解决具体问题来改进,要通过体现新取向来完善。特别要注重立德树人,文化育人,贴近学生的学习和生活。

在充分肯定成绩的同时,我们也要清醒地看到当前高校大学生思想政治教育工作与学校事业发展要求相比,与广大学生家长和广大师生的期望相比,还存在一定差距。主要表现在:部分同志对做好大学生思想政治教育工作的重要性缺乏深刻的认识;“以学生为本”的服务理念还不能在教育、教学、管理、服务工作中完全落实;学生思想政治教育工作在内容、方法、机制、手段等方面不同程度地存在着针对性不够、吸引力不强、实效性不高的问题;学生思想政治教育工作的制度建设相对滞后,不适应当前学生思想政治教育工作的新特点和新要求;学生工作队伍军心不够稳定,等等。所以这些,都必须引起我们的高度重视,需要认真研究,予以解决。

[1]杨振华.高扬“三育人”思想 提高大学生思想政治教育的有效性[J].中国林业教育,2005,25(3):25-27.

[2]杨振华.重视发挥高校日常管理服务功能 努力提高大学生思想政治教育有效性[J].中国林业教育,2008,26(2):21-24.

[3]高哓琴.精心组织宣传到位确保国家助学贷款政策落到实处[J].中国林业教育,2009,27(2):8-10.