材料工程类本科生就业工作思路

赵 新，荣守范，刘新英，邓雪妍，李国辉

（佳木斯大学，黑龙江 佳木斯 154007）

材料工程类专业主要包括材料成型及控制工程专业（原铸造专业、焊接专业）、金属工程材料、无机非金属工程材料等专业。佳木斯大学的铸造专业和焊接专业是原佳木斯工学院1958年建立的最早的专业，1998年按国家教委新专业目录而合并成材料成型及控制工程专业。

在传统社会向现代社会的转型时期［1］，影响大学生就业的主要因素不仅包括政治、经济、教育文化等方面变化与调整的社会因素，还包括个体的知识素质、自我评价、心理冲突等个体因素。如何从上诉诸因素中解决这些传统专业的大学生就业难的问题［1～3］，除了政府要加强宏观调控，加强与规范毕业生就业管理工作和社会（用人单位）要改变用人观外，高校也要深化教学改革，积极推进素质教育，培养复合型人才，不断建立和完善新的大学生就业制度、体系和理念。

1 学生的成才教育，是就业工作的基础

学生是学校生产出的产品，产品质量的好坏，关系着学校的生存和发展［1，2］。 因此，我院始终以“质量就是生命”为工作理念，重视学生成才教育，争取为社会多培养和输送合格人才。

1.1 加强专业教育，强化专业意识［3，4］

强化专业意识，是学生明确学习目标、增强学习兴趣、树立成才观念的必然要求。在实际工作中我们发现，新生入校后，普遍存在对本专业一无所知、不知道今后干什么、能干什么的心理，这种心理如果缺乏及时的引导和疏通，将对学生的学习态度、学习兴趣、就业观念等方面带来极为不利的影响。针对这一情况，我院自新生入学以来，便把专业教育贯穿于学生学习生活的始终。

一是以新生入学教育为契机，开展认知教育。针对部分新生入学后存在对学校满意度不高、专业认知度不强等不稳定因素，学院党委每年都会做一场以学校发展、学院发展、专业发展等为内容的专题报告，为学生展示学校自合校以来各项建设取得的巨大成果、学院的基本建设和特色优势以及各专业的发展状况等等；各专业教研室则分头采取专题报告与参观实验室相结合的方式，形象生动地向学生展示出专业特色和资源优势。通过认知教育，稳定了学生的思想，增强了学生的爱校情感和专业自豪感。

二是制定长效机制，促进专业教育的系统性。在巩固认知教育成果的基础上，学院将专业教育做为一项系统工程贯彻成才教育始终。（1）在低年级实行班主任制。按照大学课程设置的要求，学生一般要在进入大三后才能接触到专业老师，由于在低年级缺乏专业老师及时、正确的引导，学生容易忽视专业基础课的学习，而影响日后专业课的学习。为使学生能够提前接触专业老师，提早培养专业意识，按照大学的统一部署，结合学院实际情况，于2005年开始实行班主任制。班主任制即以低年级专业年级为单位，在专业教师中聘请业务素质高、工作能力强的教师担任学生的班主任，主要工作职责是根据学生需求，定期开展专业教育、随时开展学习方法指导、组织学生自习、检查学习纪律等一系列学习活动。（2）在高年级实行导师制。以提高学生专业能力、科技创新能力、实践动手能力为目的，于2002年开始在高年级中实行导师制。导师制即以高年级专业年级为单位，聘请学院资深教授和学者担任学生专业导师，指导高年级学生开展课题研究、项目攻关等科研活动。（3）充分利用学校及学院的人力资源，聘请清华大学、哈工大等高校、社会各界专家学者以及学院资深学者开展学术报告及讲学，丰富学生视野、拓宽专业知识面。（4）始终坚持学生教育培养工作的连贯性和实用性。比如：我们对大一学生的专业思想和学习目的方法的引导，对大二学生综合能力和创新能力的培养，对大三学生初步科研能力的训练，对大四学生考研教育、择业教育和严格的毕业设计管理等等，所有这些逐步形成了我院整个育人环节的鲜明特色。

三是紧密联系社会需求，及时调整培养计划。确定了立足全省，服务龙江，辐射全国；为振兴我省老工业基地提供宽口径和行业所需“学的好、适应快、用得上、留得住”的应用型人才的培养目标。82年以来，已经为国家培养了近2000多名铸造专业人才，既有高校教师、也有国内外知名专家、企业家，很多人在国内外享有较高的知名度。

2002年后，我们先后调查了哈尔滨电机厂、东重等用人单位，很多毕业生都已经成为当地的技术主力，在大型企业任厂长、技术骨干。从反馈信息看，社会即需要学生有某一专业特长，还需要有相关专业基础知识。针对这一信息，我们及时修订了教学培养计划，面向社会需求，培养“厚基础、宽视野、精专业、多能力、高素质、敢创新”落地实用型人才，成为国内材料相关企业的技术骨干和带头人。同时，加强了专用人才的培养，实行了毕业证+工程证书或订单式培养。如：国际工程师证书等，2007年与双鸭山建龙钢铁集团合作培养订单式材料成型专业人才23人。这些做法最明显的收获，就是我们的毕业生一直很受欢迎，材料工程类的毕业生就业率一直走在大学的前例。

1.2 加强素质教育，强化竞争意识［5，6］

紧紧结合一专多能复合型人才的社会需求，在加强学生专业教育的同时，积极为学生创造条件，不断提高学生的综合素质。（1）加强校园文化、青年志愿者、社会实践活动的指导，提高活动层次，增强活动效果。（2）充分发挥先进典型的示范引路作用。开展往届毕业生情况调查跟踪，及时掌握毕业生的发展情况，邀请部分优秀毕业生回校做报告，鼓励学生以先进为榜样，树立成才意识。于每年6月份召开年度总结表彰大会暨毕业典礼，表彰奖励考研毕业生、优秀毕业生、年度通过外语六级考试学生、年度学习标兵及各方面的优秀典型，激发学生的学习热情，增强竞争意识、成才意识。

2 全员服务的理念，是就业工作的保障

2.1 领导服务

实施“一把手”工程，建立以院长、书记为组长的就业工作领导小组。领导小组将就业工作列为学院工作日程，定期研究就业工作，分析就业形势，宣讲就业政策；经常深入毕业生当中，了解就业意向，提供就业服务，帮助毕业生及早定位、早做准备。

2.2 教师服务

广大教师能够树立“就业决定生存、就业决定发展”的全局意识，统一思想，不讲代价、不计得失，全心全意为学生就业提供服务。公开教师个人电话，随时为毕业生就业提供资询服务；学生第七学期，是专业课学习较集中的时期，然而这一学期，特别是11、12月份也是毕业生就业的高峰期，这一矛盾无疑对学生的专业学习和就业都是不利的，同时也给学生管理带来了一定的难度。为缓解这一矛盾，给学生专业学习和就业创造方便条件，部分教师牺牲了暑期休假，将第七学期前两周的实习安排在暑假进行，专业课提前开课，为学生在就业高峰外出应聘争取了时间，既保证了专业课的学习，又方便了就业，学生反响良好。

2.3 学生工作干部服务

学工办将服务于学生就业做为学生教育管理工作的重要工作。一是采取多种教育形式，对学生提早进行职业道德教育、就业观教育、诚信教育、成才教育。二是通过多种宣传渠道，广泛收集就业信息，通过学院就业指导专栏、辅导员及学生就业信息小组迅速、及时、便捷地发布给毕业生，使毕业生在第一时间了解各地区、各单位的招聘信息。三是倍加关心贫困生就业，优先推荐学习成绩优秀、生活贫困的学生就业；对外出就业缺少费用的特困生，辅导员积极为其筹集费用，甚至拿出个人工资借给学生。四是建立并完善毕业生电子信息档案，对毕业生发展情况进行跟踪，全面掌握未就业学生情况，为未就业学生提供就业信息、推荐工作等后续服务。更值得一提的是大学就业指导中心全体工作干部主动、热情的服务和科学、有效的工作，为我们顺利开展工作创造了条件，提供了保障。

3 就业市场的开拓，是就业工作的关键

3.1 发挥教师的人力资源作用

如果把学校看为工厂，学生则是产品，在现代供需社会里，宣传是一项非常有效的武器。我校地处边远地区，很难会有单位主动上门招聘，学校在积极采取相应措施保证产品质量的同时，充分挖掘教师的人力资源，利用教师经常参加专业学术会议的机会，把自己的学生推荐给能够接触到的各单位老总，最近几年来，经过老师推荐工作的学生，占专业毕业学生总数的60%以上。例如：铸造教研室的老师推荐应届毕业生刘义虎、冯晓林等同学到东北轻合金厂，推荐袁学智等同学到哈尔滨电机厂，推荐06届毕业生刘洋、朱沈来到深圳阳光金属构件公司工作；无机非金属教研室老师推荐李子龙、孙东等同学到奇瑞汽车股份有限公司和佳兴玻璃股份有限公司工作等等。

3.2 充分发挥往届毕业生的推荐作用

坚持开展毕业生质量跟踪调查工作，及时了解毕业生的工作情况，积极向毕业生宣传学校建设取得的巨大成就，激发毕业生的爱校意识，动员他们向所在单位积极推荐毕业生。2006届毕业生唐培坚在太原富士康公司工作一年便成为了业务骨干，在公司有招聘任务时，唐培坚积极向学院提供就业信息，并在招聘过程中积极推荐我院毕业生，帮助我院16名毕业生与公司签订了就业协议。2002届毕业生王大喜自毕业起便在中油吉林化建工程股份有限公司工作，现任该公司人事部部长，多年来，王大喜始终心系母校、关注校友，自2004年以来，我院共有10余名毕业生到该公司就业。另外，还有2005届毕业生刘宗仁、2006届毕业生马良、司国新、2004届王超等往届毕业生为我院在校毕业生推荐华安铸造有限公司、鞍山钢铁集团公司、中国第一重型机械集团公司等工作岗位10余个。2005届毕业生许繁在泰钢合金（深圳）有限公司担任研发部负责人，在本部门需要引进铸造方向人才时，许繁首先想到了母校校友，六年来已经有近20名学生由他介绍到所在集团工作。

3.3 积极创建就业基地

创建就业基地，是加强就业工作，提高就业率的重要途径。建龙钢铁集团、东北轻合金、哈电集团、中油化建等都是材料工程类专业毕业生就业的重点联系单位，特别是通过与建龙钢佚集团厂校联合，为我院2008届17名毕业生解决了就业问题。目前，我院在进一步巩固和完善现有就业基地的基础上，正积极与泰钢合金（深圳）有限公司、龙口星宇汽车配件有限公司等企业联系沟通，进一步实现校企联合，不断开拓就业市场。

3.4 积极为学生考研创造条件

提高考研率，是学风建设的重要内容，也是解决毕业生就业问题、提高就业率的有效途径。近年来，我院十分重视学生的考研问题，努力为学生考研创造有利条件。一是加强对学生考研复习的指导。邀请学院相关教师做考研复习专题报告，加强对学生备考、学习方法、学习技巧等方面的指导；在学生日常复习中遇到难点和困难寻求老师帮助时，学院教师都能够主动、热情地为其答疑解惑。学工办于每年考研成绩公布后，及时召开考研交流会，总结和推广经验。二是加强对学生报考的指导。为帮助考研学生在报考过程中，能够正确地评佑自己，更加科学、客观地定位，学院于每年国家硕士研究生报考工作开展之前，专门召开考研学生会议，宣传国家关于研究生报考工作的相关政策，以及各高校每年的录取情况、报考专业方向等学生比校关心的问题进行介绍和解答。三是加强考研工作的宣传。加强对考取研究生学生的宣传和表彰力度，激发他们的荣誉感和自豪感，鼓励在校学生以他们为榜样刻苦学习、树立目标。

4 结 论

经过几年来的探索和实践，总结体会如下：

1）“质量就是生命”，学校只有努力培养出适合社会需求的合格、优秀的人才，才能获得生存和发展。

2）“服务就是根本”，学校必须树立“以学生为本”的理念，广大教职员工及各部门必须树立全心全意为学生服务的思想，尽全力为学生学习、生活、工作创造方便条件，才能赢得学生信任和认可，才能赢得学生的感恩和尊重。

3）“信誉决定发展”，学校必须本着对用人单位高度负责的精神，多推荐合格、优秀的毕业生，教育学生信守承诺、实事求是，敬业奉献、树立形象，才能实现与用人单位的长期合作、互利互慧、共向发展。

4）“沟通保障长远”，学校与用人单位之间、学校与毕业生之间、毕业生与用人单位之间、毕业生与毕业生之间应该注意加强沟通，努力营造和谐的校企关系、师生关系、雇佣关系、校友关系，增强彼此的信任和友情，才能不断推动我们的事业蓬勃发展、蒸蒸日上。

［1］王永进.转型期影响大学生就业的主要因素［J］.南通大学学报（教育科学版），2005（1）：16-18.

［2］杨斌.当前大学生就业与就业指导问题研究［D］.济南：山东大学，2004.

［3］杨德广.刘岚，关于大学生就业问题的理性思考［J］.中国高等研究，2003（8）：54-56.

［4］王军.何苗.大学生就业的新趋势及其引发的思考［J］.江苏高教，2004（1）126-128.

［5］马于强，李井红.新时期大学毕业生就业中存在的问题及对策［J］.大学生就业，2005（13）：22-23.