2009年各地历史中考给我们的启示

曹克亮

一、试题特点

1.注重考查历史基础知识。

历史基础知识即历史人物、时间、事件和现象，只有对这些基础历史要素有所了解，才能对当时的历史面貌有所认识，也才能进而探寻历史规律，汲取历史营养，指导今天人们的思想和活动。2009年各地历史中考，作为检测学生历史学业水平的重要手段，也非常重视对历史基础知识的考查。所以，在学习历史时我们要注重掌握历史基础知识。历史基础知识点众多，中考无法面面俱到，相对来说比较注重考查对国家社会有重大影响、与当今社会生活有密切关系和对学生健康成长有直接教育意义的知识点。

例1 (2009年连云港市中考试题)相传造宫室、车船、衣裳等，被尊称为中华民族“人文始祖”的是()

A.黄帝B.尧

C.舜D.禹

例2(2009年重庆市中考试题)右图反映的是在甲午中日战争中致远舰直冲敌舰的一幕。下令采取这一壮举的英雄人物是()

A.关天培B.左宗棠C.张之洞D.邓世昌

2.注重考查现实热点问题。

学习历史的一个重要目的是汲取历史经验教训，服务现实生活，解决现实问题。对于那些热点问题，人们一般都注重从历史的变化发展中去追根溯源，从而找到解决现实问题的思路和方法。所以，以现实热点问题为切入点，考查学生对相关历史知识的掌握情况，也备受各地历史中考命题者的青睐。

例3(2009年黄石市中考试题)2009年3月28，西藏自治区各届干部群众一万余人在布达拉宫广场集会，热烈庆祝第一个西藏百万农奴解放纪念日，由于特殊的地理、历史原因，西藏解放推迟至1951年。其解放方式是()

A.和平解放B.武力攻克

C.民族区域自治D.一国两制

3.注重考查历史知识间的内在联系，引导学生构建知识网络。

一切事物都处在相互联系之中，历史知识也不例外。联系的方法是学习历史的一个重要方法，能否探寻纷繁复杂的历史事件的内部联系，从而构建知识网络，是衡量学生历史学习水平的一个重要尺度。因此，各地历史中考也非常注重对学生这方面能力水平的考查。

例4(2009年连云港市中考试题)根据下面的结构示意图，把下列历史事件或现象与方框中的数字正确搭配。(注意：只填英文字母)并说明启蒙运动能够“引领时代前进”的主要原因是什么?

A.美国独立战争

B.法国大革命

c.文艺复兴

4.设题时体现难易区分度。

我们都知道由易到难是解答试题的一条重要原则，其实各地历史中考命题基本上也体现了这条原则。从试卷整体来看，客观性试题比较简单，主观性试题比较难；单从客观性试题或主观性试题来看，前面各题比较简单，后面各题比较难；从某一道主观性试題来看，前面几个小问题比较简单，后面几个小问题比较难。这种难易区分度的设置，便于不同层次的学生都能有所表现，选拔出高素质的合格人才。

二、复习建议

1.紧扣课程标准，夯实历史基础知识。

“巧妇难为无米之炊”，掌握必要的历史基础知识是实现其他学习目标的前提。要注意的是，我们在掌握历史基础知识时一定要以课程标准为准，同时要注重掌握对国家社会有重大影响、与当今社会生活有密切关系和对学生健康成长有直接教育意义的知识点。

2.关注现实生活，捕捉热点信息。

社会热点问题历来都是各地历史中考频频关注的命题切入点，所以也应成为我们中考复习的重点。热点问题一般包括以下内容：(1)周年纪念类历史事件，如2010年是抗美援朝60周年、八国联军侵华110周年、英法联军火烧圆明园150周年、英国发动鸦片战争170周年等。(2)影响国家的根本利益、前途命运、大政方针的重大问题，如台湾问题、西藏问题、“三农”问题、民主法制建设、近代化进程、科技革命、经济全球化等。(3)重要的外交关系，如中美关系、中日关系、中俄关系、中欧关系等。(4)重大自然灾害和突发事件，如海地地震等。

3.纵横联系，构建知识网络。

首先，要由此及彼，纵横联系。利用这种方法，我们能从整体上理解历史知识，探寻历史规律。如对工业革命、第二次工业革命、第三次科技革命进行比较，对俄国废除农奴制改革、日本明治维新进行比较等。其次，要把握历史线索，构建知识网络，包括专题知识网络、单元知识网络、每课知识网络等。

4.有效落实三维学习目标。

2009年各地历史中考普遍体现了较强的层次性和难易区分度，既考查基础知识和能力，又考查学习过程与方法，还考查情感态度价值观。所以我们在复习时，一定要加强训练，有效落实三维学习目标。

三、答题策略

1.调整心态，积极应对。

良好的应试心态是取得好成绩的重要保证。考试时，我们要认真对待每一道题，遇到易题时不激动轻率，遇到难题时不紧张畏惧。这样做，有利于充分发挥自己的学习水平，在中考中取得好成绩。

2.认真审题，找准关键词。

审题是答好每一道题的关键，找准关键词是审题的重要步骤。选择题的关键词多集中在设问上，一般是表示时间、地点、人物、事件的词以及限定选择范围的词(如直接、根本、导火线、错误的等)。非选择题的审题包括两步：凑障材料和明确问题。读材料时，从位置上看，要注意材料的开始和结尾、省略号前后的内容、材料的标题和出处；从内容上看，要注意表示时间、地点、人物、事件等的词语。在解答非选择题时，明确问题，可以防止答非所问。

3.注意分值，重磅出击。

非选择题的分值设置有着很强的针对性和提示性，一般情况下，每一分都对应着一个得分点。非选择题的综合性设问提倡从多层次、多角度作答。因此，在回答非选择题综合性设问时，我们应结合题目要求多层次、多角度作答，即重磅击。

4.仔细检查，谨慎修改。

检查是很好的习惯，也是考试中必要的答题环节。在答卷时，我们要仔细检查，谨慎修改。做过的题目，无论是选择题还是非选择题，如果没有确切的把握，最好别轻率地否定之前的答案。