2010年高考江苏历史试卷解析及备考建议

杨志才 谢宏升

一、试题解析

1柳宗元《封建论》载：“时有叛国而无叛郡，秦制之得，亦以明矣。”符合这一论断的历史时期是()

A.秦朝

B.西汉

C.南北朝

D.唐朝

解析：秦在地方实行郡县制，西汉初年却实行郡国并行制，当时全国共设54郡。诸侯王国就占据39郡，中央所属仅15郡。随着形势的变化，诸侯王国与中央对峙的问题变得十分严重，从文帝、景帝到武帝，经过不断努力，终于解决了这一问题，两者对照，证明秦朝郡县制有其合理之处。正确答案为B。

2诗人左思在其《咏史》中浓郁悲歌：“世胄蹑高位，英俊沉下僚。地势使之然，由来非一朝。”造成这一社会状况的制度原因是()

A.征辟制

B.察举制

C.九品中正制

D.科举制

解析：本题考查考生对中国古代选官制度的理解。根据材料提供的信息，“世胄蹑高位，英俊沉下僚”指的是世家大族子弟依靠门第即可出任高官，而真正有才学但出身低微的人只能做地位卑下的小官。注重门第高低，而不看中才能，很显然造成这一状况的制度原因是九品中正制，故应排除A、B、D。正确答案为C。

3“元起朔方，固已崇尚释教(佛教)，及得西域，世祖以其地廣而险远，……思有以因其俗而柔其人，乃郡县土番之地，设官分职，而领之于帝师。”这里的“官”隶属于()

A.宣政院

B.中书省

C.理藩院

D.行中书省

解析：“土番”即吐蕃，也就是西藏地区。从以上记载中可清楚地看出，忽必烈推崇藏传佛教，就是“因其俗而柔其人”，为有效统治西藏服务。元朝根据西藏特殊的宗教制度，在中央设立宣政院，统领宗教事务和管辖西藏地区，这带来了整个西藏的归顺。正确答案为A。

4东汉南阳太守杜诗“造作水排，铸为农器，用力少，见功多，百姓便之”。“水排”主要应用于()

A.灌溉

B.制瓷

C.耕种

D.冶铁

解析：从材料中“造作水排，铸为农器”的信息即可得出结论。正确答案为D。

5“圣人不责人之必能，是以人人皆可以为圣。”这句话最符合下列哪位思想家的主张()

A.朱熹

B.李贽

C.陆九渊

D.黄宗羲

解析：明朝后期，江南一带的市民工商业者已有相当强的经济实力，“人人皆可以为圣”实际上反映了他们的要求。当时离经叛道的思想家李贽激烈反对封建专制主义对人们思想和行为的强制和束缚，主张充分发挥个人的个性和才能，对孔子及儒家思想的正统地位提出了挑战。正确答案为B。

6右图展示了近代某一次重要战役，对此叙述正确的是()

A.战役结束后清舰队全军覆没

B.清朝军民反割台斗争的关键战役

C.清军将领邓世昌于此役壮烈殉国

D.战役发生于清军运兵朝鲜途中

解析：只要注意到图片所示威海卫、刘公岛两地，就能联想到威海卫战役。而在威海卫战役中，北洋舰队全军覆没。正确答案为A。

7近代史上，顽固派“其貌则孔也，其心则夷也”的指责主要针对下列哪位人物的思想主张()

A.魏源

B.李鸿章

C.康有为

D.孙中山

解析：以上四位皆为近代历史人物，他们思想观点的区别非常明显。“其貌则孔也，其心则夷也”说明此人表面推崇封建儒家思想，实质是宣扬西方资产阶级民主思想，这显然指的是借助经学宣传维新变法的康有为。正确答案为C。

8“所谓立宪政体，所谓国民政治，果能实现与否，纯然以多数国民能否对于政治，自觉其居于主人的主动的地位为唯一根本之条件。”这反映陈独秀提倡新文化运动的根本出发点是()

A.传播西方进化论与人性思想

B.打击袁世凯尊孔复古行径

C.抨击立宪道路，号召暴力革命

D.批判封建思想，唤醒民众觉悟

解析：陈独秀在《新青年》中指出：科学与民主，是当今人类社会进步不可或缺的两大因素，只有依靠它们才能改变中国的现状，而民主真正得以实现须有对封建思想的彻底批判和民众的普遍觉悟。针对辛亥革命后封建思想仍占统治地位的现实，陈独秀在材料中要求的“自觉其居于主人的主动的地位”，即要批判封建思想。唤醒民众的普遍觉悟，这既是实现国民政治“唯一根本之条件”，也是陈提倡新文化运动的根本出发点。正确答案为D。

9徐珂《清稗类钞》记述：“先由男子陈志愿于父母，得父母允准，即延介绍人约期订邀男女会晤，男女同意，婚约始定。”这反映晚清婚俗的变化是()

A.媒妁之言控制婚约缔定

B.婚姻尊重当事人的意愿

C.婚姻听凭父母安排

D.婚姻仪式简约文明

解析：课本中提到，在古代社会，缔结婚约凭借的是父母之命、媒妁之言。近代以后，尤其是清末民初，一批受过新思潮熏陶的青年男女开始反对包办婚姻，主张婚姻自主。材料中“男女同意，婚约始定”反映出婚俗开始出现这一变化。正确答案为B。

10某年9月6日重庆《大公报》社评：“自上月20日以来，我军在北方发动了大规模的运动战。平汉、正太、同蒲三路同时发动反攻，铁路到处被破坏，冀晋豫三省同时报捷。斩获既多，并克复了重要据点。”据此推断该战事应是()

A.百团大战

B.平型关战役

C.太原会战

D.台儿庄战役

解析：材料中未有年度及作战军队名称的说明，只能从地域范围进行判断，“冀晋豫三省同时报捷”说明此战非限于山西一省的平型关战役或太原会战，亦非限于山东、江苏的台儿庄战役。只能是在敌后战场的抗战。正确答案为A。

11，右图反映了国民政府统治时期某一经济状况，对图中信息解读正确的是()

A.抗战胜利后政府获得大量经济赔偿

B.国民经济建设运动刺激了货币发行

C.货币大量增发，给民族工业带来巨大压力

D.布雷顿森林体系推动中国货币需求

解析：抗战胜利后，中国并未获得经济赔偿；国民经济建设运动发生在20世纪30年代(开始于1935年)；布雷顿森林体系相关规定内容与中国货币需求多少无关，因此可排除A、B、D项。图片信息是国民政府为保证内战军费巨额的开支需求，通过增大货币发行量的恶性通货膨胀政策来搜刮民财。导致货币贬值、物价上涨，使民族工业遭到致命打击。正确答案为c。

121949年，中央人民政府副主席6人中有3位民主党派和无党派人士，在63名中央人民政府委员中，民主党派和无党派人士为30人。对上述内容理解正确的是()

A.该届中央人民政府由全国人民代表大会选举产生

B.体现了中国共产党领导下的多党合作制

C.从此确立了“长期共存、互相监督”的方针

D.标志着新中国根本政治制度的确立

解析：1949年中央人民政府由第一届人民政协会议选举确定，第一届全国人民代表大会于1954年召开，所以A项排除；“长期共存、互相监督”是毛泽东在1956年作《论十大关系》的讲话中提出的，所以c项排除；我国的根本政治制度是人民代表大会制度，于1954年创立，所以D项排除；材料本身能够说明中国共产党领导的多党合作和政治协商制度初步形成。正确答案为B。

13文物是研究历史的重要物证。下列对右图信息理解正确的是()

A.工业大跃进时期以股息发放工资

B.资本主义工商业改造采取公私合营政策

C.人民公社社员按期领取生产货款

D.手工业者以入股形式参加生产合作社

解析：图上方的“生产合作社”和图片下方显示的时间“1954年12月18日”说明该图片体现的信息应指三大改造，“大跃进”、人民公社化运动始于1958年，据此可排除A、c项；图片中“上海市装订生产合作社”能够进一步说明这是指个体手工业者加入合作社，走集体化道路，可排除B项。正确答案为D。

14“法律条文没有作出规定的，法官就不能受理。譬如有公民的奴隶被人拐走或偷跑掉，此公民要求法律受理就要找法官，向他申明：根据某某法律，我认为此奴隶应归我所有。法官确认后才能受理。”这一描述主要说明罗马法()

A.重视法律程序

B.保留习惯旧俗

C.强调法官至上

D.體现人人平等

解析：强调法律条文的权威性，本身就是对习惯旧俗(习惯法)的否定，法官只能按法律条文办事，所以并非强调法官至上；法律规定奴隶归谁所有，那么人人平等也就不可能得到体现；公民要求法律援助要先找法官向其申明，法官确认后才能受理，这说明罗马法重视法律程序。正确答案为A。

15安妮女王没有子嗣，她去世后王位就要复归詹姆士二世及其世系，“光荣革命”的成果将要功亏一篑。因此。1701年英国通过法律规定，安妮去世后王位将转入詹姆士二世的德意志表亲索菲亚手中。此举体现了英国政体的本质特点是()

A.以和平方式过渡政权

B.完善王位继承制度

C.深受欧洲大陆王室影响

D.议会权力高于王权

解析：安妮女王之后，英国王位归哪一个家族所有，以何种方式实现，受何势力影响，都为历史表象，关键点为英国君主立宪制的本质，即议会权力高于国王权力，王权来自于议会。正确答案为D。

16英国曼彻斯特地区，在18世纪80年代初只有棉纺厂两家，短短的时间内棉纺厂发展很快：1802年52家，1809年64家，1830年99家，以上现象出现的主要原因是()

A.珍妮纺纱机推动工业发展

B.蒸汽动力的普遍推广

C.铁路交通大规模兴建

D.英国棉纺品大量涌入中国

解析：D为以上现象出现的结果。A、B、C都为原因。A只是英国蒸汽动力普遍推广之前，棉纺织业发展的原因之一，况且珍妮纺纱机不可能推动整个工业的发展；英国第一条铁路兴建于1825年，所以难以将c认定为材料所述现象的主要原因；蒸汽机发明以后，解决了工业生产的动力问题，工场手工业作坊转变为机器大工业工厂，所以它应为以上现象出现的主要原因。正确答案为B。

171933年，美国成立农业调整署，购买并屠宰了大量牲畜。这一措施的主要目的是()

A.增加肉类储备应急救济

B.减少农业津贴开支

C.提高并稳定农副产品价格

D.缓和农场主间的竞争

解析：1933年，美国仍处于经济危机之中，农产品生产过剩，物价下跌，农业经营难以维系，所以“购买并屠宰了大量牲畜”与国家向减耕减产的农民提供补贴一样，主要目的是为了解决生产过剩，保持供求关系平衡，提高并稳定物价，恢复生产，摆脱危机。正确答案为c。

18美国历史学家杰里·本特利指出：当1945年同盟国击败轴心国，摧毁德意志帝国和日本帝国时。随着另一场战争的开始，世界不得不重建。“重建世界”的主要原因是()

A.战后欧洲力图重建其中心地位

B.亚非拉民族解放斗争掀起高潮

C.战后新的经济体系形成刺激了贸易竞争

D.美苏在国家利益和社会制度上的矛盾加剧

解析：“重建世界”是指二战结束后美苏两个大国争夺势力范围的行径，“另一场战争”是指“重建世界”过程中双方所进行的各种形式的较量和对峙。“重建世界”的主要原因应为在二战摧毁法西斯势力之后。美苏及其两大阵营在社会制度和国家利益上的矛盾冲突。正确答案为D。

1920世纪80年代以来，世界经济区域集团化的发展进一步加速，亚太经济合作组织与北美自由贸易区相继问世。二者的共同之处在于()

①在欧洲经济一体化加快的背景下建立②由发达国家和发展中国家组成③成员国具有相同的社会政治制度④美国是这两个经济组织的重要成员国

A.①②

B.②④

C.①②④

D.①③④

解析：③明显不对，亚太经合组织各成员国在国家实力、经济发展水平、文化和风俗习惯及社会制度方面均有不同；①显然是正确的，教材明确指出，诞生于20世纪80至90年代的亚太经济合作组织与北美自由贸易区受到欧洲经济一体化加快的影响；②、④显然正确。正确答案为c。

20“把能量的变化看成是跳跃武的进行，成功地解释了经典理论无法解释的某些现象，打破了经典物理学中一切过程都是连续变化的观念。”这一理论的诞生主要是由下列哪一问题引发()

A.研究热辐射

B.揭示时空本质属性

C.解释光电效应

D.预测未知行星方位

解析：该题涉及的知识较冷僻，但根据教材内容分析可知，“这一理论”是指普朗克的量子论，而这一理论主要是由研究热辐射理论引起的。普朗克指出，物质辐射(或吸收)的能量不是连续地、而是一份一份地进行的，即以一定数值的整数倍进行能量交换。正确答案为A。

21中国古代饮茶之风始于唐，盛于宋。到宋代，茶叶已成为中原及周边各族人民“一日不可以无”的日常消费品，对宋代的社会生活产生了重大影响。

材料一西戎茶马之市，自宋已然。盖土蕃潼酪腥膻，非茶不解其毒，……(中原)藉之可以得马。以草木之叶，易边场之用，利之最大者也。

——[明]谢肇涮《五杂俎》

材料二蜀中旧使交子(纸币)，惟有茶山交易最为浩瀚。

——[宋]苏辙《论蜀茶五害状》

材料三宋榷(专卖)茶之制，择要会之地，日江陵、日真州(江苏仅征)……初数户，后繁之。市中茶坊林立，徽人、晋人荟萃，五音杂语。……输之于边。数倍利之，骤富焉。

——[宋]庄季裕《鸡肋编》

材料四(东京)朱雀门外除东西两教坊，余皆居民或荼坊。……萘坊每五更点灯，博易，买卖衣物、图画、花环、领抹之类，至晓即散，谓之鬼市子。……又北山子荼坊，……仕女往往夜游吃茶于彼。

——[宋]孟元老《东京梦华录》

请回答：

(1)据材料一和所学知识，分析宋政府茶叶专卖的主要原因。

(2)据材料二、三、四和所学知识，分析茶叶贸易对宋代商品经济的影响。

(3)茶坊、瓦肆等大量兴起，乃宋代开创之新气象。结合所学知识，说明宋代在城市商业布局、思想、文学等方面的新变化。

解析：围绕中国古代商品经济的发展江苏高考历史卷已连续三年出题，出题者都没有单纯考查经济内容，而是从经济发展联系政治、军事、文化思想等方面要求考生进行思考作答(这反映出本题知识范围在高考出题点中的分量及其桥梁作用)。本题由古代茶市入手，涉及边境贸易(材料一)、边防建设

(材料一)、紙币推广(材料二)、集镇繁茂(材料三)、富商涌现(材料三)、都市繁华(材料四)等内容，既向考生展示了由茶市而串起来的丰富的社会场景，也向考生提供了思考相关问题的平台。问题的设问，循序渐进且不断调整角度，颇有章法：一问政府茶叶专卖的原因(重在考查对这一现象政府主观方面的要求)；二问茶叶贸易对宋代商品经济的影响(重在考查茶市对宋代商品经济发展产生的直接客观影响)；三问由茶市、商品经济发展而导致的城市商业布局、思想、文学方面的新变化(重在考查茶市及商品经济发展对外围其他领域所产生的间接客观影响)。以上三问都要求结合所学知识进行思考，体现出对考生掌握教材基本知识的重视，对基于基本历史知识培养阅读、分析、推理、应用等能力的重视(第三问要求学生拓宽视野进行思考，能力要求更加突出)。同时，本题也重视考查考生阅读材料、提炼信息、分析思考的能力，如第一问“据材料一和所学知识，分析宋政府茶叶专卖的主要原因”，可联系材料中“(中原)藉之可以得马。以草木之叶，易边场之用，利之最大者也”一句得出其中的原因。

参考答案：(1)增加财政收入；促进贸易发展；增强军事力量。

(2)促进纸币流通；经济城镇兴起；城市商业繁荣(市井生活繁荣)；地域商人出现。

(3)城市商业布局：打破市坊界限；思想：出现了一个以“理”或“天理”为核心的观念系统(理学)；文学：出现一种更易抒发感情，表现市井生活的新体裁(宋词)。

22近代以来，辛亥革命在中国社会发展进程中具有某种标志性的意义，其对中华文明的贡献是多方面的，人们对它的认识也因角度的不同出现多种说法。美国学者费正清在《剑桥中国晚清史》中对辛亥革命的界定提到两种说法。第一种将辛亥革命理解为1911年秋至1912年春发生的一系列事件；第二种把辛亥革命理解为20世纪社会革命中的1900－1913年阶段。请回答：

(1)第一种说法主要是从哪一方面审视辛亥革命的?列举相关史实加以说明。

(2)结合社会思想和社会生活方面的变革对第二种说法加以说明。

(3)运用上述视角认识五四运动的影响。

解析：本题所考查的辛亥革命为考生复习过程中重点关注的内容，但由于提供的材料背景及提问角度新，能力考查设计巧妙，所以本题不但没有落入俗套，反而具有鲜明的探究性、创新性。其亮点为：一是引入史学争议内容，引导学生在教材之外进行探究性分析判断，但所需的历史观点及方法又必须来源于对教材知识的学习和领悟，如围绕辛亥革命的事件有武昌起义、中华民国成立、《中华民国临时约法》的颁布等，这些在教材中都有表述，并明确其属于政治层面的事件，它们是回答本题的基础。二是十分重视考查考生对“史论结合”分析方法的运用，如围绕辛亥革命1911年秋至1912年春发生的一系列事件是指哪些事件?这些事件又可归类为哪一方面的事件?这是一个论从史出的问题。结合社会思想和社会生活的变革对第二种说法加以说明，这又是一个以论统史的问题。更为精妙的是运用上述分析问题的方法，在第三问中要求学生进行迁移，去认识另外一个历史事件的影响。

参考答案：(1)政治革命。武昌起义、中华民国的成立、《中华民国临时约法》的颁布。

(2)民主共和的观念逐渐传播并深入人心；剪辫易服和废止缠足等社会习俗的变革之风初开。

(3)新民主主义革命的开端；思想解放运动(马克思主义的广泛传播)；新文化对社会习俗的变革产生重大影响。

23宣传海报是一种特殊的政治艺术品。下面是前苏联20世纪前期的一组海报。

请回答：

(1)图①为新经济政策时期的海报，指出图①和图②所含信息之间的联系。比较这一时期的工业政策与以后斯大林工业化政策有何不同?试从理论和实践的视角评价新经济政策。

(2)对图像研究者来说，绘画作品并不简单地只是用于观赏，而是用来“解读”。图③为工业化时期的宣传海报，判断其所含信息是否准确，并说明理由。与其他图像史料相比，宣传海报有什么特点?

解析：本题先以一组宣传海报向考生描述了前苏联的一段经济发展之路，后再要求考生从有限的图片信息中获取有价值的内容，围绕题目，结合所学内容描述历史、阐释历史、解读历史、评价历史。其关键点之一是以新颖的形式、有限的信息去提醒考生、调动考生，促其从新的视角回忆并组建相关知识系统，思考并解决问题，从而达到考查考生知识掌握与能力运用程度的目的。如第一问要求考生能够描述新经济政策时期的海报图①《面向未来》和苏联工业化时期的海报图②《工业化之路》所含信息之间的联系，并通过比较阐释这一时期的工业政策与以后斯大林工业化政策的不同之处，还要求考生从理论和实践的视角评价新经济政策。就回答第一小问来说，需先将新经济政策实施的影响与苏联工业化实施的基础进行联系，然后才能明确新经济政策的实施为实现工业化奠定基础这一结论；就回答第二小问来说，需先明确工业政策的具体内容，重点是对企业所有制性质及管理模式的规定；就回答第三小问来说，需先明确新经济政策的理论意义及实践意义。其关键点之二是要求考生从新的视角(图像研究者)来解读图③所含信息是否准确，并由此总结出宣传海报的特点，这充分体现了学以致用的考查目的。

参考答案：(1)新经济政策的实施为实现工业化奠定基础。不同：改变部分企业的国有性质，实行租让制；单一的公有制经济(国家占有绝大部分生产资料)，高度集中管理。评价：发展马克思主义学说，探索社会主义建设道路；恢复经济，巩固工农联盟(稳定政治局势)。

(2)不准确。忽视轻工业发展，轻、重工业比例失调。特点：宣传海报多与重要事件有关；有明显的倾向性。

24材料一这种氛围不可避免地产生了18世纪占支配地位的观念：科学方法是研究社会活动和自然现象的唯一可行的方法。由于具有自然属性的世界正在被人认识，因此启蒙思想家认为具有社会属性的世界很快也可以用科学的方法去认识，这已成为一种共识。

——[美]罗伯特·E·勒纳《西方文明史》

材料二正像卢梭说的，他是“凭假设和条件的推理”来构成他的学说的。其实，所有启蒙思想家无不如此。但在争取人的权利和尊严的问题上，对广大人民来说，首先是在争取生存的问题上，这种学说和原则却具有一种完全新颖的、扣人心弦的含义，起到了使人们为之奋斗的作用。18世纪还不可能出现经济和社会关系的动态的观点。对社会、政治问题的思考，还只能停留在社会关系的静态的幻象上面。

——王养冲《18世纪法国的启蒙运动》

请回答：

(1)据材料一，分析启蒙运动的起因。结合所学知识，归纳从文艺复兴到启蒙运动时期“理性”思想的变化。

(2)据材料二，指出“静态的幻象”的启蒙学说有哪些局限性?说明19世纪初西方文学对启蒙思想家“理性王国”的反应。

(3)指出材料二关于启蒙运动作用的看法。结合所学知识，试从政治、思想两方面加以说明。从研究性学习中史料与结论的关系看，研究历史最重要

的原则是什么?

解析：在考查方法方面，本題首先引用两位中外历史名家关于启蒙运动的论述，向考生展示权威观点，由此引导考生将其与课本知识相结合，然后分析启蒙运动的起因、变化(相对于文艺复兴而言)、局限性、文学领域对其局限性的反应、评价及研究历史的原则。它全面考查了考生阅读材料、提炼信息、回归课本、重组知识体系的能力和对启蒙运动的理解、把握、应用能力。在考查程度方面，一是重视考查考生对教材相关知识点的挖掘能力，如从启蒙学说的局限性“说明19世纪初西方文学对启蒙思想家‘理性王国的反应”一问，要求考生认真领会卢梭“崇拜理性，把理性视为人类行为和真理的向导是不可靠的”的观点，领会启蒙思想家所倡导的社会理想与当时现实之间强烈的反差，进而得出西方文学家转而关注个人的感情、产生浪漫主义这一结论；二是重视考查考生对材料中有效信息提炼的能力，如要求考生“指出材料二中关于启蒙运动作用的看法”。考生注意到材料中“‘凭假设和条件的推理来构成他的学说的”、“这种学说和原则却具有一种完全新颖的、扣人心弦的含义，起到了使人们为之奋斗的作用”两句。应能提炼出“开启民智，推动法、美等国资产阶级革命，丰富资产阶级思想学说和人文主义内涵”的正确结论；三是重视考查考生进行研究性学习的体会，如要求考生从研究性学习中史料与结论的关系方面总结出研究历史最重要的原则，即“论从史出”的原则。

参考答案：(1)起因：科学与知识进步促成启蒙运动。变化：从肯定人性、尊重人的价值发展到提倡科学与自由平等(从崇拜人性发展到崇拜理性)。

(2)局限性：仅凭假设与推理来构想学说；看不到经济与社会的辩证联系。反应：文学家转而关注个人的感情，产生浪漫主义(浪漫主义反对崇拜理性，对社会现状不满，强调个人感情)。

(3)看法：开启民智。推动法、美等国资产阶级革命；丰富资产阶级思想学说和人文主义内涵。原则：论从史出。

25A[历史上重大改革回眸]

材料一早在战争开始之前，朕难以忘怀的先皇便曾向我国所有忠实臣民以及世界各强国庄严地发表过声明，消除对我们东方教友的迫害和保卫他们的权利是他唯一的目的和愿望。……俄罗斯人!你们的劳动及牺牲不是白费的。伟大的事业已经实现了，虽然这是通过另外一种不能预见的道路来实现的，现在朕可以问心无愧地结束流血牺牲，将宝贵的和平归还朕可爱的祖国。

——《结束克里米亚战争的宣言(1856年3月19日)》

材料二然而到了19世纪60年代，它的弱点暴露无遗，内部很不稳定，对外则比想象中虚弱许多。其关键弱点既是政治的，又是经济的。亚历山大二世所推行的改革与其说是振衰起敝的灵丹妙药，不如说是暴露疾病的症状。

——[英]艾瑞克·霍布斯鲍姆《资本的年代》

请回答：

(1)就战争目的、结果和影响批驳材料一中亚历山大二世的观点。

(2)为克服材料二中的“关键弱点”，俄国统治者采取了哪一重大举措?它产生了哪些积极作用?并指出这一举措的局限性。

解析：材料一叙述了沙皇亚历山大二世对克里米亚战争目的、结果、影响的看法，据此要求考生对其观点进行批驳。进行批驳的前提是明确亚历山大的观点是什么，然后在对照中说明关于此次战争正确的目的、结果、影响。考生回答这一问题的关键是围绕题目所问正确读取材料中的有关信息，结合所学知识给出正确的结论。材料二叙述了英国学者关于亚历山大二世改革的局限性论述，考生围绕课本相关知识指出其关键措施并进行评价，应较为容易。

参考答案：(1)目的：争夺地区霸权；摆脱统治危机。结果：战败。影响：进一步激化了国内矛盾；导致俄国国际地位下降。

(2)举措：推行农奴制改革。积极作用：促进了资本主义发展；农奴获得了一定的自由，生活有所改善。局限性：改革措施缺乏全面性；保留了大量封建残余。

B[中外历史人物评说]

材料一东南膏腴田园及所产渔盐，最为财赋之薮(聚集)，可资中国之润。……数年以来，沿边江、浙、闽、粤，多设水陆官兵，布置钱粮，动费倍增，皆为残孽未靖之故。如台湾一平，……地方益广，岁赋可增，民生得宁，边疆永安，诚一时之劳，万世之逸也。

——[清]施琅《靖海纪事》

材料二自古帝王政治，得一土则守一土，安可以既得之封疆而复割弃。……况台湾地方，乃江、浙、闽、粤四省之左护，东南之藩篱。此地若弃，沿海诸省，断难晏然无虑。……若归天朝，使海外诸国，既慑天威，益慕圣德。

——《明清史料丁编》

材料三兹地方初定，蠲(免除)三年徭税差役。……分兵驻守，……至数年后，闽粤之人倍至，荒林田畴复垦。樵苏采捕，栽运米谷蔬菜，出入港澳，均听民便。各宜乐业，人民安生。

——[清]施琅《靖海纪事》

请回答：

(1)据材料一、二，从政治、经济、军事角度分析康熙收复台湾的战略意图。

(2)据材料三和所学知识，概述康熙收复台湾后的治理措施及其作用。

解析：台湾问题为热点问题，政治色彩强烈，出题者不避热点，意在向考生凸显实现祖国统一、复兴中华民族这一主题。第一问本身已给出了答题角度，只要考生认真阅读材料一、二，按角度要求予以归纳即可。第二问中的措施在材料三中可找到“蠲(免除)三年徭税差役”、“分兵驻守”等字眼，另再结合所学知识，答出“设置台湾府管辖地方”即可；其治理措施所产生的作用在材料三中也有叙述，涉及的文字有“闽粤之人倍至，荒林田畴复垦”、“樵苏采捕，载运米谷蔬菜，出入港澳，均听民便”、“各宜乐业，人民安生”等。

参考答案：(1)政治：维护国家统一；威慑海外诸国。经济：增加国家财政收入。军事：保证沿海诸省安全。

(2)措施：设置地方行政机构；驻军；免除税役。作用：人口、耕地增加；贸易繁荣；社会安定。

二、试卷呈现出的主要特点

1难度趋向平稳。

试卷中的20道选择题虽基本为材料题，有一定难度，但都有正确答题的切入点，如第3题宣政院在教材中虽未提，但考生清楚理藩院属清朝机构、中书省与行中书省并不直接管辖西藏地区；第20题涉及知识较冷僻，但如将材料内容与教材中“普朗克发现了热辐射中的能量分布规律”一句相联系，即可得出正确结论。

2考点紧扣主干知识。

试卷中各考点都围绕课程标准与考纲，紧扣主干知识，突出重点。主要涉及的知识点有：中国古代的地方行政制度和选官制度、宣政院、水排、明末清初思想家、甲午中日战争、维新思想、新文化运动、社会习俗的变迁、百团大战、解放战争时期的民族工业、多党合作和政治协商制度、社会主义改造、罗马法、英国资产阶级代议制、英国工业革命、罗斯福新政、雅尔塔体系、二战后世界经济发展的趋势、现代科学技术、辛亥革命和五四运动、苏联社会主义建设、文艺复兴和启蒙运动、浪漫主义文学、俄国农奴制改革、康熙收复台湾等。

3能力考查全面。

首先，强调考查考生整合教材基本知识并融会贯通的能力。针对必修教

材1、2、3將政治、经济、思想文化人为分开的现象，命题人意在通过考题引导考生从政治、经济、思想文化角度重组相关知识体系，完整地、全面地分析历史事件，揭示其内在联系，培养整体史观，形成科学的思维素养。

其次，强调考查考生阅读材料，获取、解读信息，并由此对历史事件进行深度挖掘的能力。试卷中基本上都是材料性试题，材料来源广泛、形式多样、内容丰富，考生在此方面的应对能力如何对正确答题影响较大。试题还注重对历史事件的深度挖掘，考查考生多层次、多角度、辩证地、创造性地分析和论证问题的能力。如第22题的第三问“运用上述视角认识五四运动的影响”，即运用对辛亥革命的各个分析视角再来分析五四运动。

再次，强调考查考生论证和探讨历史问题的能力。如第25题A题第一问要求考生批驳材料一中亚历山大二世关于克里米亚战争目的、结果、影响发表的错误观点。考生要进行批驳，首先要有自己的观点，要能通过一定的方式证明正确的观点、否定错误的观点。

最后，还强调考查考生描述和阐释历史事物的能力。如第23题以新颖的形式、有限的信息去提醒考生、调动考生，促其从新的视角回忆并组建相关知识系统，思考并解决问题。

4对热点问题更为关注。

如第25题B题，以古人收复台湾的战略意图和相关措施及其作用，来启迪今人、振奋民族精神，是不错的命题设计。

5命题思想颇有高度。

历史学习的精髓在于学习者要在学习过程中善于感悟历史，从中寻觅服务于现实的灵感。纵观2010年高考江苏历史卷各题，命题人处处匠心独运，体现出专家应有的思想高度和历史责任。政治上的国家统一、行政制度、民族关系、新中国政治制度等问题；经济上民族工业的发展、社会主义改造、对经济危机的调控等问题；思想上中国近代思想主张、西方启蒙运动等问题。这些无不透露出对社会发展关注与思考的思想高度。

三、2011年高考备考建议

1梳理主干知识。

主干知识在考纲中已经明确。鉴于目前教材将各个时代政治、经济、思想文化内容分开叙述的编写特点，考生在复习过程中必须对主干知识进行多角度的梳理，才能领悟历史现象之间的联系，揭示其内在的本质。一种方法是进行横向梳理，弄清各类历史现象之间的联系；另一种方法是进行纵向梳理，弄清不同时期历史现象之间的联系。学生由此就能够建立一种生动的历史知识框架，既利于总体把握，又利于微观分析。如第22题第二问要求考生“结合社会思想和社会生活方面的变革对第二种说法加以说明”，如果不通过纵横梳理，弄清辛亥革命的本质是资本主义对封建主义的革命及其在各方面的表现，是找不到社会思想、社会生活或其他方面的证据来说明问题的。

2训练各种能力。

能力取向已成为近年来高考命题的重要原则，考纲中对考生的能力要求也有清晰说明。能力来源于训练，要在梳理主干知识的同时，利用各种不同类型的习题进行训练。训练要有重复性，更要有针对性，要根据不同的能力要求、不同的知识状况、不同复习阶段的特点实施不同的训练方案。

3感悟历史价值。

有这样一种命题特点愈来愈突出，即以当今社会重大热点、焦点问题为切入点，用历史智慧来加深人们对现实问题的思考，或以新问题、新情境来深化人们对历史问题的认识。如第25题B题要求考生回答有关康熙收复台湾的战略意图、收复台湾后的治理措施及其作用。今天我们同样面临着台湾问题。这是一个重大而又复杂的政治问题，解决的难度非常大。历史上的康熙很好地处理了这一问题，这对我们有重要的启发。由此产生的思想火花是我们对历史价值的深刻感悟，是历史学习的一种境界。最终我们要树立起正确的历史观和人生观，以真心和真情去理解历史、抒发历史情怀。

4采取科学的复习策略。

(1)切实提高历史课堂复习的有效性。一要落实好课堂复习的着力点，要理清考点、重点、难点，设计好相应的复习方案，上课时能有的放矢。二要抓好习题训练与检测反馈，这同样是课堂复习的重点所在。要通过习题去训练审题能力、答题方法、历史语言表达能力，提高解题速度，要通过检测去把握各个阶段的复习动态，发现问题及时予以解决。

(2)深度研究考纲内容及高考试卷。考纲是高考命题和复习备考的依据，要注意研究考核目标和要求中的四项能力要求，研究考试形式及试卷结构，研究典型题示例，研究考查内容表述的变化和增删。高考试题具有规范性、导向性作用，可多多揣摩分析，并模仿其设计规则编制相关习题进行训练，以提升思维力度、拓展思维广度。