如何在PLC教学中运用项目教学法

王震宇

（黑龙江技师学院，黑龙江 鸡西 158100）

1 我国PLC教学的现状

自全面实行改革开放政策以来，我国电气工程行业得到了蓬勃的发展，并且创造了巨大的社会价值和经济产能，在推进我国国民生产总值大幅度提升的历程中发挥了关键性的作用和意义。但是电气工程行业发展中，缺乏技术水平过硬、工作态度积极的高素质人才逐渐成为电气工程行业发展的“瓶颈”。虽然我国各省市、地区中高等职业教育院校基本都开设了电气工程与自动化专业，但是教学水平的参差不齐，教学方法的相对落后都是客观事实。作为一名气工程与自动化专业教师，我仅对PLC教学的现状进行简要的分析，借以概括我国职业教育中存在的主要弊端和问题。我国PLC教学的现状，主要表现在以下两个方面:

1.1 教育思想、实践教学观念的落后

我国中高等职业院校电气工程与自动化专业的课程设置中，PLC教学占据很大的比例，并且是一门实践性很强的课程。科学、合理的PLC教学体系应该坚持“理论让步实践”的基本原则，即理论知识的讲授应占很小的一部分比例，而学生亲自参与实践的环节则要占有相当大的比例。但是由于受到我国中高等职业教育传统教育思想和实践教学观念约束和限制，我国PLC教学中，实践环节始终难以得到应用的重视，最终导致电气工程与自动化专业毕业的学生多数只能“纸上谈兵”，却缺乏基本的实际操作能力和技巧。

1.2 教学方法与手段的陈旧性

目前，我国PLC课堂教学中，教学方法与手段的运用多是以借鉴和沿袭为主，缺乏自主创新的教学理念和方法研究。由于教学方法与手段的陈旧性，必然导致PLC教学中难以有效促进和扩展学生的思维空间及自学能力，也不利于培养和提高学生的综合素质。同时，不重视PLC教学方法与手段的创新发展，必然会严重阻碍学生的自主创新能力和个性发展需求。

2 PLC教学项目教学法运用的流程

通过对于我国PLC教学现状的系统分析和探讨，我们不难发现，目前在中高等职业院校电气工程与自动化专业PLC教学工作中，教学法的创新与发展是十分必要的，而且直接关系到PLC教学工作的发展方向和进步空间，因此，项目教学法在PLC教学中的运用逐渐成为保障我国PLC教学质量的基础和先决条件。下面来谈谈，我为PLC教学中项目教学法运用设计的一套基本流程，其主要分为以下几个具体步骤:

2.1 项目的设计与确定

在长期的教学实践中，我注意到项目教学法运用成败的关键就在于项目教学法运用是否合理、客观。PLC教学是一个“循序渐进”的过程，各部分教学内容之间的联系性是极为紧密的，如果放松或忽视了任一环节的教学工作，都有可能导致教学工作的整体落败。因此，PLC教学项目教学法运用的过程中，项目的设计与确定是极为重要的。一般情况下，在进行项目的设计与确定时，我都会仔细考虑清楚以下几个方面的问题:项目中各具体活动环节的联系是否紧密、能否保持连贯性；各具体活动项目是否能够突出鲜明的主题和目的性，是学生真正掌握和了解活动的目标；项目活动是否会得到学生的喜欢，并调动他们的课堂积极性和参与热情；项目活动能否保证全体同学都能参与其中，并且是否可以有效促进师生之间的沟通与交流等等，只有全面解决了上述问题，才能保证PLC教学项目教学法设计方案的合理性与可操作性。

2.2 项目实施计划的制定

PLC教学项目确定以后，我通常会结合PLC课堂教学的目标，以及班级学生的具体情况制定进一步的项目实施计划。项目教学法在PLC教学实施过程中，实施群体的范围是教师必须重视的问题之一，很多教师在项目活动实施中往往会给学习成绩较好、积极性较高的学生更多的锻炼机会，没有考虑到教学活动的整体性原则。我一般是采取“因材施教”的项目实施计划，即根据学生课业成绩和个人能力的差异，分别为其制定出可供选择的项目活动，这种项目实施计划方案的制定，不但有利于教学任务的完成，也利于教师与学生、学生与学生之间的互动和交流。

2.3 项目实施

在确定PLC项目教学法实施计划后，我会马上组织学生进行分组，进而开始项目的实施。在项目是过程中，我通常会将活动的时间尽量设定在比较宽松的范围内，力争给每一个同学参与活动和亲自操作的机会，真正达到项目教学法的目标。当学生在项目实施中遇到难以自行解决的问题，我会及时帮助学生理清思路，查找问题原因，并引导学生独立去思考和寻求解决措施。项目实施的真正目的不仅仅在于培养学生的实际操作技巧和能力，而帮助学生锻炼独立发现问题、分析问题、解决问题才是更为重要的。

2.4 项目活动的评估

PLC教学中项目教学法运用的最后一步就是对于项目活动的评估与总结，这个流程需要教师和学生共同来完成。一般在项目教学法实施后，我首先会结合课堂整体效果和教学任务完成情况进行简单的自我评估，同时，还会请参与项目教学法的学生提出各自的观点和意见，最终做出科学、真实的PLC教学项目活动评估，并注意评估资料的收集和整理，以便在今后的PLC教学中，更好的运用项目教学法，使其发挥更大的意义和作用。

3 总结

进入二十一世纪以后，我国中高等职业教育迎来了新的机遇，同时也面临了严峻的挑战。PLC作为电气工程与自动化专业的主要教学内容之一，也是我国电气工程行业高素质人才所必须具备的专业知识和技巧之一。项目教学法在PLC教学中运用模式的创新发展与科学进步，必将有效促进我国PLC整体教学水平大幅度提升和跨越。

[1]张东军，刘瑞明.新时期职业教育体制改革与教学方法创新 [M].武汉大学出版社.2005.

[2]叶思明，马洪超.现代化中等职业教育教学理论与方法概论 [M].中国社会科学出版社.2008.

[3]王东鹏，姚小军.可编程控制器(PLC)的教学实践与探索 [J].辽宁职业教育.2006，（4）.

[4]杨新梅，赵颖.黑龙江现代职业技术学院项目教学法改革试点报告（节选） [J].黑龙江现代职业技术学院校刊.2007，（11）.