有研究指出,问题是产生学习需要的原因之一,也是生长新思想、新方法、新知识的种子。幼儿天生好奇,好探索,凡事喜欢问“为什么”,幼儿教师应保护幼儿的好奇心和求知欲,为幼儿提供各种观察和操作的机会,激发幼儿的兴趣,鼓励幼儿多提问题,多发现问题,抓住问题培养幼儿的探索精神。 一、提高教师的回应能力,鼓励幼儿探索尝试 幼儿教师面对的是一群善变的孩子,他们提出问题的角度千奇百怪,应对问题的方式也可能出乎成人的意料,从而再次引发各种新问题,教师要提高回应能力,鼓励幼儿探
中国教师2009年14期
1《师道·教研》2024年10期
2《思维与智慧·上半月》2024年11期
3《现代工业经济和信息化》2024年2期
4《微型小说月报》2024年10期
5《工业微生物》2024年1期
6《雪莲》2024年9期
7《世界博览》2024年21期
8《中小企业管理与科技》2024年6期
9《现代食品》2024年4期
10《卫生职业教育》2024年10期