这样写新闻时评

程小春

“一味追求美文嘉言、追求单纯的技巧”“追求诗意,忘却了理性”,可以说是目前高考写作有目共睹的症结所在。为寻求突破,2009年,不少省市直接以时事材料作命题材料,如江西高考作文,就圆明园兽首海外拍卖事件发表评论,辽宁就明星代言表达自己的观点等,就是引导学生直接面对“新闻事件、公共话题”写作,这是摆脱浮华文风,使中学写作教学“回归现实,强化智性”的有效途径,也是引导学生关注、体验生活,回归“我笔写我心”的写作常识的有效途径。

“文章合为时而著”,高考作文始终需体现时代性、社会性、生活性。考查学生对发生在当下的热门话题和热点事件的看法,引导他们对社会现象作出是与非的理性分析和正确评论,更好地认识社会,适应社会,应是高考作文命题的趋势。因而写好新闻时评,是作文训练的重要一环。

【新闻时评简介】

新闻时评,又称时事评论,简称时评。它是传播者借助大众传播工具或载体,对刚刚发生或发现的新闻事实、现象、问题,在第一时间表达自己看法的论说形式。新闻时评,说当今社会之热点,抓民众关心之焦点,破群众生活之难点,在正确引导社会舆论的同时,让广大受众也介入“品头论足”的社会生活,给公众提供自由表述的话语平台。

新闻时评,有以下几个明显特征:

1. 应时而评,新闻性强

时评的“时”,不仅是新闻时效的“时”,更是“时事”的“时”,“时代”的“时”。时评以具体的新闻事实为最重要、最基本的要素。其次,热点的新闻事件要避免出现同质化的时评;必须具有独特的话语立场与视角,力求论点的原创性和论证、分析过程的创新性。

2. 缘事而发,寓理于事

缘事而发,就是要求以新闻事实为由头,因事抒感,有感而发;寓理于事,就是要摆事实,讲道理,通过对新闻事实的选择性、补充性叙述和点评来说理,而不是天马行空,长篇大论。优秀的新闻时评,是事、理、情三位一体高度融合的产物,据事说理,析事明理。

3. 内容贴近生活,题材广泛

新闻时评的内容,无论是政策解读,法规阐释,经济展望,还是社情反映,民意表达,市井传声,多是受众关心的热门话题和热点事件。新闻时评的选题也是多方面的,教育、科技、体育、文艺、卫生,政治、军事、法制,包罗万象。公众的需求千变万化,时评也应该是千姿百态的。

4. 篇幅短小,公民写作

新闻时评篇幅要短小,一般控制在600到1000字。时评文体活泼、不拘形式,便于自由表达,在开放的时代里,它是公众表达自己见解的实用性文体。人人都可以写时评,人人都有权利借助媒体表达自己的意愿、主张和意见。

【写作立意指导】

写作时评,难在立意,立意贵在“站得高”,“言人所未言,发人所未发”,力求说理有力度、厚度与深度。学生写作新闻时评,往往有题无意,题到意不到,这首先要解决“立意”的问题。所谓立意,就是你对所评述的事件或问题,要提出自己的看法,表达自己的见解。下面通过对实例的分析,给同学们介绍几种立意的角度——

【焦点事件】

一个“网瘾少年”的离去

中广网南宁8月2日消息,今年刚初中毕业、尚未满16岁的学生邓森山,在参加“南宁起航拯救训练营”12个小时后离奇死亡,全身布满伤痕,初步怀疑为殴打致死。涉嫌致使网瘾少年死亡的4名嫌疑人竟是负责帮助戒除网瘾的“训练营”教官。

2009年7月末的一天,邓飞无意间从电视上看到南宁起航拯救训练营的广告,广告称在训练营中,通过对孩子进行适当的体能训练和心理辅导,最终达到消除孩子各种不良习惯,培养良好品质的目的等等。看到广告上说的效果如此好,邓飞心想正好趁暑假让孩子锻炼一下,也好迎接9月份的高中生活。其实,这个“训练营”是在没有向广西任何部门注册和备案的情况下开展招生办学的。

这是一个怎样的“拯救训练营”?在少年生命中的最后12个小时,究竟发生了什么?在网瘾已成为一个普遍社会问题的今天,这一事件引发了社会各界广泛关注。对于南宁邓森山死亡事件,你有什么样的看法?

【招式一】高看一眼,深看一层

可以从写作时评立论的高度立意。高看一眼,就是能够打破常规,跳出旧框子,学会求异思维。深看一层,就是透过现象挖掘新闻背后的东西,给读者以更多启迪。看得深一些、透一些,时评才具有穿透力。

立意举例:

①在网瘾已成为一个普遍性社会问题的今天,我们应如何正确看待和救治?

②如果大家还认为“魔鬼式体能军事化训练”可以医治网瘾的话,邓森山的死亡只是开始。

③治网瘾首先要治教育。

④家长应与孩子进行心理沟通,主动疗法才是根治网瘾之道。

⑤这起悲剧反映出相关部门对这类培训机构的监管不力,也折射出学校、家庭以及社会在对“网瘾”少年的认识和教育方面存在问题。

⑥在邓森山的悲剧中,我们的社会舆论和媒体宣传充当了什么角色?

【名师点评】

①立意透过个案,深入思考的是避免类似悲剧再次发生所要解决的实质性问题。②立意尖锐地指出了目前社会治疗网瘾方法的误区,看问题比较清醒透彻。③④跳出了“头痛医头,脚痛医脚”的惯性思维,直指问题的根源。⑤⑥立意深入挖掘出了新闻事实表象所掩盖的本质所在,可谓高看一眼、深看一层。

【招式二】针砭时弊,祛邪扶正

可以从写作时评的目的立意。优秀的时评多表现在它能“点破窗纸”,在事实的要害之处“说长道短”,勇于碰硬,曝光社会生活中落后、丑恶的现象,充分发挥针砭时弊、匡正祛邪的功能。

立意举例:

①网瘾少年之死暴露了政策、法规、监管的滞后。

②“训练营”形形色色乱象,谁来管?

③眼下的戒网瘾机构大多数就是为了“圈钱”,是到了该大力清理整改的时候了。

④要杜绝网瘾少年猝死等类似事件的再发生,必须规范相应的行业标准,急需相关管理部门对这些机构加以审查和规范、监管。

⑤网瘾治疗是一项涉及多学科知识的复杂工作,应通过建立相应的职业资格考核制度,对“戒除网瘾”从业人员提高准入门槛。

【名师点评】

①②③立意意在针砭时弊。①网瘾治疗已经发展成为一个庞大的产业,但相应的规范至今尚未出台,这是邓森山悲剧发生的根本原因之一。②近年来,网瘾问题几成“社会之痛”。 邓森山的死亡终结了起航拯救训练营的生命。然而,形形色色的“特训训练营”依然遍布各地,而且繁衍的趋势似乎势不可挡。是谁在支持他们?③直接抨击商品经济下惟利是图的丑陋。④⑤立意意在祛邪扶正。直面新闻现实,提出了当前最迫切需要解决的问题:行业的规范、相应的制度与监管。

【招式三】提醒疏通,激励敦促

可以从新闻事件本身蕴涵的社会价值立意。悲剧的产生,提醒我们应该吸取哪些经验教训,作出怎样的价值判断,采取何种措施来解决矛盾等等。

立意举例:

①谨防广告的糖衣炮弹攻击。

②不能乱参加什么培训班,要注意治疗的科学性、有效性。

③父母对孩子的教育在平时,切忌病急乱投医。

④管理者,对网瘾训练营这类机构要切实履行监管职责,不要再放任自流。

⑤网瘾应由专业的医疗机构来治疗。

⑥“病症”在孩子,“病根”在父母。要使孩子真正戒除网瘾,家庭教育比医学治疗更重要。

⑦让那些能帮助孩子成长的科学的合理的辅助治疗真正发挥出作用。

【名师点评】

①②③④立意侧重于提醒疏通。社会上以“起航”“拯救”“励志”等为“口号”办的“戒网”学校林林总总,家长千万不要只看广告行事。在选择特训学校时,要慎重考察,不能只了解表面的情况,要争取孩子在里面学习生活的知情权。一些老师和家长过分强调网络的危害,对于孩子上网过于忧虑。在这种情况下,各种各样的戒“网瘾”机构趁机大量涌现,而无能为力的家长们很容易“病急乱投医”。⑤⑥⑦立意重点在激励敦促。少年生命的悲剧,敦促我们乃至整个社会要正确看待和治疗网瘾。

【招式四】释疑解惑,明辨是非

可以从新闻事件带来的追问与反思立意。时评“评在当口”,需紧扣社会上所绷紧的那根“弦”,提出具有现实意义的问题,解决实际工作和日常生活中迫切需要解决的问题,以及与大家切身利益密切相关的问题。同时,通过专业化思考,认清真相。

立意举例:

①邓森山的死惊醒了多少人?

②为何连南宁起航拯救训练营这种学校也能正常招生?

③到底是网瘾害孩子,还是那个训练营有问题?

④到底谁该为这场悲剧负责?学校、监管部门、家长还是整个社会?

⑤网瘾究竟是心理问题、行为问题,还是心理疾病?

⑥争议魔鬼训练模式。

⑦网瘾不全是孩子的错,而在于不合格的家庭教育。

【名师点评】

①②③④⑤立意重在释疑解惑。一个花季少年猝然离去,到底能惊醒多少人?在这场悲剧中,学校、监管部门、家长和整个社会应该做出怎样的反思,才能杜绝类似的悲剧再次发生?这是新闻事件无法回避的现实问题。⑥⑦立意重在明辨是非。邓森山之死已经可以让我们做出清醒的判断,通过对孩子进行消耗式体能训练,最终达到消除孩子各种不良习惯、培养良好品质的目的的认识是幼稚的。网瘾已成为一个普遍的社会问题,人们在关注其救治问题上,不能忽略问题产生的源头之一的家庭教育。

【时评写作演练】

○经典文题

复旦破格录取38岁三轮车夫读博士

4月23日,复旦大学经过专家考试和校招生领导小组讨论,把38岁的蔡伟列入了2009年度博士生拟录取名单,导师为古文字学泰斗裘锡圭先生。

38岁读博士并不稀罕,稀罕的是蔡伟只有高中学历,下岗十余年——8个月前,他还在辽宁锦州蹬三轮养家糊口,从未想过人生最大的转折即将到来。而38岁的三轮车夫直升复旦读博士,亦系复旦百年来首例。一石激起千层浪,引起了社会各界的关注与议论。

复旦的破格做法值得提倡吗?这对其他竞争者公平吗?把招聘权还给教授,这样是不是有暗箱操作的可能?教授自主录取硕士或博士生的模式,该不该更大范围推广……

对上则新闻材料,你是怎么看的,持什么观点?

○构思导引

提醒疏通,激励推动:由蔡伟事件,肯定与提倡破格录用人才的选拔机制。当然,也可以反向立意,提出不同看法。

【佳作展示一】

有能者居之,有何不可

郑伟健

38岁的三轮车夫蔡伟成为复旦大学博士的消息引发了社会各界的广泛关注。有人说,这不公平,只有高中文凭就读博士,那莘莘学子的苦读不是多此一举吗?有人说,破格录用从来就存在,甭管什么文凭,有能者居之,有何不可!

中国一向重文凭是不争的社会事实:单位看文凭招人,领导看文凭用人,甭管能力不能力,先看文凭。这种文凭至上的选人用人标准不知打击、放逐了多少有能力却没文凭的偏才、专才。我不否认,在很大程度上文凭是才学的保证,但在大学生、研究生中,只有一纸文凭,而无真才实学者还少吗?时代在向前,许多观念都在发生改变,为什么我们选人用人的尺度却不变?这显然不利于社会的发展和进步。

复旦破格录取真正人才的做法应该提倡。

俗话说,英雄不问出处。蔡伟虽只是个三轮车夫,但是,凭着十多年对古汉语学的钻研,他已术业有专攻,学术成就甚至超过了某些教授,这不是那些在校混文凭的人能做到的。蔡伟是有博士之实,无博士之名而已,现在复旦只是给他正名,有能者居之,这有何不可?

今天的中国是开放的大国,我们应该兼容并包,这才是一个开放民族应有的姿态。教育应该是一种全民共享的资源。

再者,人才的录用趋于多样化,更注重个人能力而不只是文凭,这本身就是一种进步。这正可以警醒那些认为进了大学就可以高枕无忧的人,让他们知道,社会已越来越倚重真才实学,能力才是真正的文凭,社会竞争激烈,自身能力的发展才是硬道理。这对于当今部分不学无术的大学生,无异于给他们打了一针清醒剂。

让更多的人发挥自己的特长,从事自己最擅长的事业,这本身就是衡量社会文明的一把尺度。希望有更多像蔡伟这样还在流浪的人才被发现,得到提高、发挥自己所长的机会。我们也要为那些有志于“上下求索”的人,营造良好的社会环境,不要让社会的人才流失,甚至埋没于槽枥间。

○点评

作者首先不动声色地批评了中国目前的教育重“文凭”的弊端,然后顺理成章地亮出了自己的看法:支持高校破格录取人才。理由很充分:首先,破格录取的是真正在某个领域有成就的人才,能者居之,有何不可;其次,教育本来就是一种全民共享的资源,对人才,开放的中国应该惜之、爱之;再次,人才的录用趋于多样化,更注重个人能力,这本身就是一种拨乱反正的进步。条条在理,理性的批评与多角度的思考,显示出作者挥洒自如的逻辑思维能力。

【佳作展示二】

从车夫到博士的思考

岑杰鹏

“蔡伟事件”站在了舆论的巅峰。相对于那些质疑的声音,我看到的更多是沉痛与惋惜。在整个事件中,蔡伟直到38岁才跨过了一展抱负的门槛。对此,必须要称赞的是裘教授等人敢于突破传统体制的勇气以及对真正人才的爱惜之情。蔡伟遇到了惜才的伯乐,毕竟是一个特例,纵观整个中国社会,有多少“蔡伟”还被埋没在现实的艰辛探索中?如果选拔人才的模式不革新,千里马将继续悲哀下去。

我认为人才的选拔与招录的制度有问题。如果制度本身就是畸形的,那被选出来的只能是走样的人才。那么眼下的制度存在哪些问题呢?

首先是其僵硬化,认分不认人。导师本身就该有考核和收录人才的权利。而面对被各种因素、关系渗透得太深的整个体系,选择者与被选择者的权利都被剥夺,最终沦为分数与制度的牺牲品。正所谓,不该灵活处它“灵活”了,该“灵活”处它没有灵活。当今教育培养出来的只有文凭,没有思想的人还少吗?但相比不少所谓全面发展却只能全面平庸的大学生,时代更需要的难道不是像蔡伟这样在某一领域独树一帜的专才吗?

其次是其单一化,缺失兼容度。“蔡伟事件”是一个契机,提醒我们选拔人才的方式可以是多样的,我们国家需要一种接纳偏才,欣赏专才的大氛围。如今,各种各样的让学者一展才华的平台正在衍生。时代急需真正人才,应该大胆迈出步伐,创新选拔人才制度,鼓励各种新途径,而不应一味地给予打击,将幼苗扼杀在摇篮当中。当年邓小平决定改革开放不正是为顺应时代发展需要吗?人才选拔制度也应来一次改革了,而且迫在眉睫。

当然,我们拒绝暗箱操作。应在高呼公平、公开的同时,积极地支持新的选拔模式严格化、透明化、制度化。“蔡伟事件”中导师选博士的模式,倘若推广开来,将会有更多的人才被发现,社会发展的步伐将更快。

○点评

此篇时评,文题即显出作者学养之丰厚、文笔之大气。这是有思想的文章,作者的观点与大众所关注的观点如公平问题、黑箱操作问题、破格做法等问题不一样,而是深入事件内核探讨体制制度改革问题。38岁直升复旦博士,在这一事件中,更多的人可能会把羡慕的目光投向蔡伟。但作者没有,他看到的更多是沉痛与惋惜,蔡伟作为人才直到38岁才被发掘,这对于一个人才的健康成长是怎样的悲哀,作者以此为思考的起点,由点到面,想到社会上的“蔡伟”,再以小见大,直点问题的穴位:人才选拔与招录制度的改革,迫在眉睫。文章条分缕析,犀利深刻,颇有大家风范。