对高考物理总复习的几点体会

汪根林

一、重视《考试说明》的落实,准确把握高考脉搏

1.学习好《考试说明》,为复习把握好大方向

《考试说明》具有规范考试命题和指导考生备考的双重作用,是高考命题的依据,也是考生备考的指南。师生通过对《考试说明》的学习,主要明确三个方面:一是考什么,也就是考试内容与范围;二是怎么考,也就是考试形式及试卷结构、题型等;三是考多难,也就是考试的试题难度要求(中等难度以下占80%)。

2.重做近三年的理综高考物理卷,准确把握高考脉搏

重做近三年全国各地的高考物理卷,可以使教师体验到高考物理题的各种细节(包括试题的难度感觉、出题的角度、选题的角度等各种题感细节),使考试说明更加具体化。

通过对比学习《考试说明》和重做近三年的理综物理卷后,使教师一方面坚信《考试说明》的信度,明确了主干知识和核心知识是高考命题的重点。考卷充分体现了考纲的要求,以能力测试为主导,考查学生对基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析解决问题的能力,更重要的是,通过这些环节为师生全面、系统把握高考复习的大方向奠定基础。

二、抓实三轮复习,重在基础

一般高考复习都要经历三轮的复习过程。每轮的复习目标各有侧重,时间长短也不同。第一轮复习一般从高三开学初到三月初,有近半年时间,主要目标是按考纲要求以本为本进行全面系统的复习,达到基础能力过关的要求;第二轮复习从三月初到五月初,主要是进行打破教材章节的专题模块式的小综合专题复习,使学生掌握的知识进一步系统化,基础能力和基本思维方法进一步巩固与提升,全面提高学生的学科素养;第三轮复习约一个月时间,主要目标是对学生进行高考能力的大综合训练。

1.第一轮复习策略

(1)为学生选好第一轮复习指导用书。第一轮的复习是基础性、全面性的,为了把握好第一轮的复习,首先,由第一轮的复习目标结合本届学生的实际,从众多复习用书中选出一本高质量、符合考纲和学生实际的实用的复习用书,这也是第一轮复习成功的一个重要因素。

(2)第一轮复习的重心:按考纲的要求,以本为本,全面系统扎实有效打好“基础”。

2.第二轮复习策略

在第一轮全面、系统的复习基础上,第二轮复习按考纲要求,打破课本章节,按物理学科的知识体系进行以专题或模块的形式进行学科内的小综合训练为主,以巩固基础、突出主干、提高能力为重心,构建学科知识网络,使知识点网络化,让技能习惯化。

通过教师对考纲的理解和对学生学情的深度了解,有针对性选择题目后让学生进行限时训练,达到轻负担、高效率以实现第二轮的复习目标。

3.第三轮复习策略

第三轮复习重点是按考纲要求,参照近几年的高考试卷,进行学科内的大综合的综合强化训练和理综限时适应性训练,同时在训练中进行反复有效的查漏补缺工作。

原则:通过第二、三轮复习,引导学生回到基础,突出重点、难点。因为高考最终考的还是基础、能力基本功的扎实程度、主干知识点。怎样才能让学生在复习中做到回归基础呢?那就是要重点抓实中档题的训练。

三、重点抓实中低档题的训练

1.为什么要重点抓实中低档题训练

(1)各科的《考试说明》对试卷的难易度表达为:试卷应由容易题、中等题、难题组成,总体难度要适当并以中等题为主(即中、低档题占80%~85%左右),对绝大多数同学来说,抓住了中低档题,高考物理就成功了一半。

(2)高考中档题外的是20%左右的难题。其基础也在中档题上,况且每年的高考物理压轴题的第一小问就是一个中档题或压轴题前面部分得分步骤(或得分点)也是由基础中档题构成。

(3)承认学生的能力是分层次的。高考的难题设置主要是针对少数考生的,少数考生在解难题上的能力也是在中等题扎实训练基础上形成的,靠学生综合素养悟出来的,不一定是教师能教出来的。

(4)中档题的训练,更能引导学生的注意力放在基础能力的分析上,可以更好地训练学生的基本功能力,以达到引导学生在复习中回归基础的目的。

2.如何做实中低档题训练工作

(1)教师在选题时:要立足于中低档题(即立足于基础知识、基本技能)为主,在源头上引导。

(2)训练时:以限时训练为主,立足于课堂。

(3)讲评时:经常性的归纳、强化基本方法、基本思路。

(4)个别难题:重在引导学生在基本方法上让学生感悟难题的难在何处,防止片面钻牛角尖或做超纲题、偏怪题。

3.让学生懂得中低档题永远是考生得分的根本

高考复习是个系统工程,高考考的对象是学生,考试的结果是学生成绩。但从教学的全过程来看,高考在本质上考的是教师平时的教学思想、教学常规的落实及教学过程中对学生进行物理意识养成效果如何,并非只在高三复习中能全面达到的功效。这就要求教师在基础年级(高一、高二)的平时教学中始终按教学规律,突出物理学科的特点。既在教学过程上引导学生重视观察和实验(为分析建立起清晰的物理情景),重在理解(为提高学生的科学思维能力),重在学会运用知识(为提高分析和解决问题的能力),达到日积月累的功效,通过全面提高学生的物理素养来提高学生的物理高考成绩。◆(作者单位:江西省婺源县天佑中学)

□责任编辑:周瑜芽