班级小组积分管理制的尝试

韩菊英

作为一名班主任,身肩班级管理的重担。在新时期,过去一成不变的班级管理模式——班主任命令式、强制式管理不仅影响了师生之间的感情,而且在纪律、卫生、日常作业检查等方面的管理很难到位,学生不愿管,没有学生理,面对这样的情境,班主任管理都甚感头痛,优良的班风极其难以形成。于是慢慢开始尝试班级小组积分管理,变学生被动接受管理为学生主动管理自己。而作为班主任只作为“裁判员”,严格执行班级小组积分管理制度,兑现奖罚,让学生主动起来,个个争做一个优秀的“运动员”。

一是建立科学的班级管理制度,责任到位到人。制定一个公平、公正、民主的班级管理制度,对不良行为作出约束。为此我们就如何管理好班级召开了一次班级管理专题班会,集中全班同学的智慧,建立了作业、卫生、纪律、课堂发言等一系列制度,并形成书面文字,抄写张贴在墙上,选举了相应的督查人,让他们自己管理自己。如卫生督查员、纪律督查员、课堂督查员、作业督查员、环保小卫士等。这些人员由学生自己公平、公正地民主推选,对督查人员实行业绩管理,如发现不称职者及时调整。并对各项管理制度实行小组积分管理,定基础分100分,上不封顶,具体由各督查员负责督查登记,各小组互相监督,相互竞争。每人违反一次扣一分,以此类推,扣完为止,而班主任只作为一个协调员,遇有复杂难处理的事由督查员向班主任报告。

二是一日一查,一周一汇总,一月一张榜。每天固定时间查看作业、卫生、纪律情况,如早晨第二节课下课检查作业这块,由作业督查员负责检查,如有同学因作业没有完成,采取本组所有同学都陪同监督没有完成作业的同学,不能出教室玩耍,这样没有完成家庭作业的同学会因本组的荣誉或因大家都陪他而无法出去玩感到不安,其他同学也会批评他帮助他。同时哪一组因同学没有完成作业,哪一组扣分,按一个同学违反一次扣一分的原则扣,少部分没有完成(一道或二道小题没完成)由本组长监督完成,不扣分。记得以前我班有几个出了名的拖欠作业的学生,每次都要由班主任监督才能完成,这样既耽误时间,有时还会忘记。而由本组督查员监督,本组其他同学陪同做完,加上组与组之间又要竞争,通过树立集体荣誉、本组的责任意识的影响,他们也不再拖欠作业,学习更加认真了。

自从制定了制度后,我管理班级轻松了许多,充分利用班级积分管理,发挥督查员的作用,发挥小组间的竞争作用。在卫生管理上,我每天定在第三节课检查,由监督员把记录的本子给我看,我会叫那些违反规定的同学站起来到本组捡垃圾,或本班的当天卫生交给他们打扫,如人数超过十人以上,就在本班的卫生搞好的基础上,去打扫整个校园的卫生。这样,一来有助于让他们加深印象,二来让他们做个环保小卫士,提高他们的环保意识。记得刚开学,早上早读课有许多同学吃零食,如吃辣条、汽水等,教室里一股股辣味扑鼻而来,同学们吃了以后肚子痛,我常常强调都没有用。如今,我采取了这种方式,让吃零食的学生去帮别人打扫卫生,做环保小卫士,宣传吃零食的危害性,通过这样督促检查,教室更干净了,校园也更干净了。

每天及时检查结束后,督查员都将结果登记,以备到每周星期一在班会课汇总上周的评比,采取一定的改进措施。这种评比包括卫生、作业、纪律的总分数,哪一组得第一名,哪一组为倒数第一名,倒数第一名的小组每个同学要罚一本作业本,奖给小组第一名的每个同学,其他两个小组一周内经常因作业没完成的同学罚一本作业本给自觉完成的同学。一个月下来,对综合评比最好的小组予以表扬,并张榜在学习栏里,成为其他小组的学习榜样。

通过实行班级小组积分管理制度后,班里的学习气氛浓烈起来了,班级里充满着竞争的学习氛围,同学之间的感情变得更加密切了,师生之间的感情也得到了进一步融洽。◆(作者单位:江西省广丰县大石抱坞亭小学)

□责任编辑:曾维平