浅议现代信息技术与小学英语学科的有效整合

刘祎娜

将现代信息技术与其他学科进行整合是计算机辅助教学中的一种教学方式，它集图像、声音、文字、动画于一体，不但能激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，而且能够加大课堂信息量，增加英语语句的复现率，从而使学生在具体的语境中感知英语、熟练地运用英语。

一、利用现代信息技术创设情景，激发兴趣，优化英语课堂

兴趣是发展思维能力的前提条件，是学生产生学习动力的源泉，它可以让学生积极主动地参与到学习中去，利用现代信息技术可以更好地激发学生的学习兴趣。

1．精心设计，创设情景。

在英语教学中，学生只有在英语情景中，才能更好地理解具体情景所传递的信息，触景生情，激发表达的欲望。因此，教师应在英语教学中充分利用信息技术，激发学生学习的兴趣，优化课堂教学，提高课堂教学的有效性。运用信息技术将光、形、声、色同时作用于学生的感觉系统，如在课堂上创设与现实生活相仿的情景等。

2．创新形式，激发兴趣。

近年来，信息技术的发展，为学生学习英语提供了更加有利的条件。现代信息技术具有高度可变性和可控性的特点，它具有信息量大、生动有趣、效率高、效果好等特点。拓展了教学时空，使教学更形象、更直观；为学生学语言提供了更多的动手动脑的机会。利用这种快节奏、大容量、高效率、勤反复、高密度的现代教学方法，将枯燥的语言材料置于有趣的情景之中，全面地调动学生的感官，使学生在宽松、和谐、愉快的环境和气氛中学习知识。学生可根据自身情况，选择不同层次的学习内容，不断提高和充实自己。

二、利用现代信息技术拓展知识，勤读多练，进行有效学习

在英语课上巧用现代信息技术，有利于学生灵活处理教科书，进行有效的学习。

1．查阅信息，自主学习。

陶行知先生说：“好的先生不是教书，而是教学生，乃是教学生学。”“教”的最优化必须落实到“学”的最终优化上。指导学生掌握获取知识、提高能力的科学方法是至关重要的。在英语课堂上，教师要引导学生充分利用现代信息技术认知更多、更新的知识。如，新版小学英语六年级下册第五单元“野生动物”的学习重点是五种野生动物的生活地区、猎食特点和习性。课本中给出的相关知识较为简单，因此，我采用多媒体教学手段，让学生自己查找信息，积累知识，培养他们的自主学习能力及观察、理解、感知和解决问题的能力。

2．鼓励模仿，因材施教。

现代信息技术能提供标准的英语语音和语调，便于学生听音、辨音和模仿，通过反复模仿比较，学生的发音就可以较快地接近标准音。教师可以根据每个学生的特点因材施教，学生也能根据自己的需要选择听力材料，进行模仿、录音，随时了解自己的发音和听说能力。如果哪个学生遇到不会读的单词，可用鼠标点击该词，听该词的读音并跟读。

三、利用现代信息技术渗透美育，以情促学，培养创新能力

美国人林格伦在《课堂教育心理学》中指出，“师生之间深厚的情感是搞好教学的前提。一个不热爱学生的教师永远不会成为优秀的教师，一堂没有情感的课是一堂不成功的课。”好的英语课上应渗透美育和情感。

1．寓德于教，陶冶情操。

现代信息技术的发展，给传统的教学注入了新的思想和方法，把学生带进了一个声、像、图、文并茂的新天地。促使我们的英语课堂教学动感强，富有吸引力、渗透力和感染力，有利于对学生进行思想教育。如，在讲授新版小学英语六年级下册第五单元Lesson 29时，我请学生们观看藏羚羊被猎杀的视频，学生们被深深地震撼了，激发了学生热爱和保护野生动物的思想感情。这样，我们可以充分利用现代信息技术，结合课文内容，教育学生要热爱我们的生活环境，保护大自然，保护动物。

2．动手实践，能力拓展。

在教学中，教师应充分利用现代信息技术的优势，抓住契机，启发想象，根据教科书内容，引导学生进行多角度地思维，鼓励学生展开丰富的想象，创造出新的形象。如，在学习“野生动物”一课时，在观看完野生动物被猎杀的flash后，进入了拓展延伸阶段，教师可以为学生提供三个不同场景、不同梯度的巩固与拓展空间，让学生在小组里合作创编对话。学生们经过在小组内的合作学习，共同完成任务，提高会话能力。

现代信息技术有利于培养学生的信息素养、创新精神和实践能力。因此，我们应倡导和探索信息技术与课程教学整合，善于利用现代信息技术手段，提高学生的听说能力，有效地提高课堂教学的实效性。

(责任编辑韩大勇)