累着并快乐着

徐　铮

米卢是一个著名足球教练，他曾担任过中国足球队主教练。他讲究“快乐足球”，可当他在训练队员时，简直就是个魔鬼。那一年，队里的训练很艰苦，可他却创造了奇迹，把中国足球带出了亚洲，闯入了世界杯。直到那时，队员们才明白米卢的真正用意。

我们——五年级的学生，虽然不像运动员那样艰苦，可我们何谈轻松呢?在学校里学习，在课外补习，在家里温习……

星期六早晨，天还未亮就被揪了起来，睡眼朦胧就被套上衣服，辘辘饥肠还未填满就被父亲推上车拖走了。上午的语文课，我精神还算饱满，老师的讲课也不乏风趣和幽默，只是饥饿难忍，好想吃上一番。

中午，一下课就被“运”上了车，管他什么东西胡乱地塞上几口，又被“踢”进了课堂。老师那神秘的题目，让我们一头雾水；老师那幽默的语言，时不时地引得我们开怀大笑；老师那细致的讲解，令我们豁然开朗。只是我那还未清醒的头脑，反应速度慢了许多。

下午，休息休息，又开始“工作”。星期六下午是整个星期中惟一的一段空闲，得把所有的学校作业完成。刚才还在数学的“+－×÷”中打转，又跑到英语“ABC”里逛了一回，再到语文的“，。!?”里转了个圈，伸个懒腰已是晚上十点了，洗洗漱漱上床了。

躺在被窝里，回忆一天：真累!再仔细想想：今天又知道了一种语文的阅读方法，还学会了数学的行程问题，就连那英语作文都写两篇了。回想这一天，真充实，真快乐!期盼着明天的数学有好的成绩。

我美美地回想着，进入了梦乡。

[简评]

读了习作，我们确实感觉到了一个五年级学生的沉重负担，同时也感觉到作者是一个善于学习，并且在学习中真正有所收获的学生。文章写得颇为打动人。在写作上，本文和一般的记叙文有所不同，它并没有通过对一件事的叙述来表达、抒发作者的思想情感，而是把整个五年级学生的生活状态当作素材，按写作的需要取其中之一点运用在作文中，让我们和作者一起“累着”，也一起“快乐着”。这应该是接近于散文的写法了。