浅谈大学生党员的教育与管理

雷　杰

摘要:随着经济全球化和社会主义市场经济的深入发展,个别学生党员的人生观、世界观、价值观受到了前所未有的冲击,给高校学生党员的教育和管理带来了更多新的挑战。面对新形势和新问题,只有进一步加强学生党员的教育和管理,才能确保学生党员的质量,使其在构建和谐校园过程中发挥更加积极的作用。

关键词:大学生;党员;教育;管理

学生党员是学生中的先进分子,是学校党组织和青年学生联系最紧密的纽带和桥梁。学生党员能否保持党的先进性,切实起到模范带头作用,关系到大学生的整体素质和形象,关系到学校良好学风、校风的建设,关系到党的先进性的发挥,关系到和谐校园的构建。然而,随着经济全球化和社会主义市场经济的深入发展,个别学生党员的人生观、世界观、价值观受到了前所未有的冲击,给高校学生党员的教育和管理带来了更多新的挑战。面对新形势和新问题,只有进一步加强学生党员的教育和管理,才能确保学生党员的质量,使其在构建和谐校园过程中发挥更加积极的作用。

一、当前学生党员存在的主要问题

1.理想信念不坚定。学生党员的思想状况从总体上来说是积极向上的,政治素质的主流是好的,但是随着经济、科技等社会因素的深入发展,个别学生党员在一些大是大非问题上存在一些模糊认识,对西方一些国家宣扬的所谓民主、自由、人权等认识不清,甚至盲目崇拜;有的学生党员在价值取向上功利色彩比较严重,缺乏集体主义思想和组织纪律观念;有的学生党员入党动机不纯,把入党作为一种实现个人利益的途径,入党后放松了对自己世界观的改造,降低了对自己的要求,理想信念不断淡化,在学生中产生了不良的影响。

2.理论知识不扎实。由于受就业等因素的影响,当代大学生对专业课程学习的热情比较高,但对马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想及党的路线、方针、政策等党的基本理论知识的学习缺乏兴趣,再加上有些学校开展政治理论学习时形式单一,使个别学生党员对理论学习甚至产生了逆反心理,学习兴趣日渐丧失,学习不深入、不踏实、不认真,流于形式,甚至个别学生党员对党的知识了解甚少,严重影响了学生党员的自身形象。

3.模范作用不突出。个别学生党员在学习和工作中养成了“单兵作战”的习惯,往往以自我为中心,忘记了作为一名学生党员应该积极影响和带动周围的学生、在学生中起到模范带头作用。在日常生活中,个别学生党员的行为甚至表现为“两个极端”:一是只看重个人的学习,其他任何事情都不管不问,认为和自己没有任何关系,不积极参加各项活动,不注重自身综合素质的提高;二是在参与组织各项活动时投入了过多的精力,把社会工作当做自己的核心工作,把学习放在了一边,导致学习成绩受到影响。此外,有的学生党员喜欢做老好人,对周围同学的错误言行不管不问,客观上纵容了这些错误言行。

4.角色定位不准确。个别学生党员不能正确看待自己的党员身份,忘记了“中国共产党永远是劳动人民中的普通一员”,把自己置身于一个高高在上的特殊群体中,没有把自己置身于同学之中,没有把自己看做普通学生,凡

事不但不能以身作则,反而搞特殊化,在工作、学习和生活中骄傲自大,官僚主义作风严重。

二、学生党员存在问题的主要因素分析

1.入党前后教育力度不对称。个别学生党员在具体工作中是“入党之前拼命干,入党之后松一半”,先锋模范作用得不到根本体现,思想深层次问题不断浮现。党员的教育是终身教育,学生党员也是如此。然而,由于主、客观原因,对学生入党后的再教育工作显得相对比较滞后,影响了新党员的教育成效和他们积极性的发挥。同时,工作的前紧后松也使受教育者产生了一种不应有的错觉,致使个别学生党员一入党就放松了自我教育和学习,思想觉悟滑坡,模范带头作用难以发挥,将自己等同于一般学生。

2.社会不良风气影响。一些社会不良风气对大学生思想观念的影响越来越严重,特别是对学生党员尚未定型的人生观、世界观和价值观更是带来了前所未有的冲击。而且在当前的就业大环境下,学生个人素质的高低是能否择业成功的关键,而一些单位也把学生是否为党员作为衡量学生综合素质的重要标准之一,导致个别学生在申请入党的时候就有一定的功利性。

3.党员发展的数量和质量不协调。高校扩招后,学生数量剧增,一些高校在发展党员的过程中,存在发展工作缺乏计划性、入党程序混淆、把关不严、突击发展、人情发展、搞规模效应、追求整体比例提高而降低了发展质量等突出问题,把部分思想尚不成熟、条件还不具备的学生“拉”进党组织,影响了党支部战斗堡垒作用的发挥。

4.教育方式过于单调。目前,在很多高校,学生党员的组织生活活动方式陈旧、内容单调、质量不高,缺乏吸引力。特别是政治理论学习照本宣科,不能和实践有机结合,对学生党员的教育和管理脱节,导致了“有管无教”或“多管少教”,使学生党员在党性修养和政治素质方面停滞不前。

5.支部建设不扎实。学生党支部书记一般由专职思想政治辅导员兼任,由于扩招后人手紧张,一名专职辅导员要身兼数职,往往要管理几百名学生,而且学生党支部的规模一般都比较庞大,在没有配备支部委员的情况下,一名学生党支部书记往往要独自管理几个年级甚至几个专业的学生党员。同时,一般学校对学生党支部书记缺乏培训和相应的管理考核办法,党支部也没有专门的活动室,过组织生活时或借用教师的办公室、会议室,或占用教室,这些条件都制约了学生党支部的建设以及工作的扎实开展。

三、对加强和改进大学生党员教育管理的探讨

1.思想上高度重视。发展大学生党员是党的事业后继有人的保证,对大学生党员的教育和管理工作是高校党建工作的一项重要内容。因此,高校党委要切实加强对大学生党员的教育和管理,要理顺学生党员教育管理的领导机制和工作机制,齐抓共管,形成合力。要配备一支精干高效的党务工作干部队伍,不断提高他们的政治理论水平和业务能力,充分发挥并调动他们的工作积极性,切实把学生党员的教育和管理抓好。

2.把好入党质量关。发展党员必须按照组织发展程序,按照“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的方针,做到“成熟一个,发展一个”,不断完善党员发展的各项制度,规范党员发展程序。从培养联系人等方面建立起推荐、考核、预审、公示等制度,确保学生党员的质量。

3.加强支部建设。学生党支部是学生党建工作的组织者、实践者和推动者,建设好学生党支部对学生党员的教育和管理起着至关重要的作用。加强学生党支部建设要着力抓好四个方面的工作:一是配备坚强有力的支部班子,特别是选拔好学生党支部书记;二是要规范程序、健全制度,确保学生党支部的各项工作有章可循;三是要建立好活动平台,为发挥党支部的战斗堡垒作用提供好载体;四是要抓好思想建设,为党支部战斗堡垒作用的发挥提供思想保证。

4.创新教育模式。要积极探索党员管理和教育的新形式,逐步改变传统的集中学习、统一教育的单向说教模式。把学生党员的教育和管理融入各项活动中,使学生党员在活动中受到教育和启发。要大力开发和利用网络资源,探索在网络上开展党员教育的新形式。此外,还可以利用学生住宿比较集中的特点,积极构建学生党员教育进公寓的新模式。

5.加大考核力度。加大学生党员考核力度,量化各项考核指标。要把个人总结、述职、学生民主评议、党支部召开民主会议等形式相结合,将学生党员在一段时间内的思想、工作、学习、生活等方面的情况进行总结,同时让其在班级和党支部进行述职,充分听取党内外群众的意见,党支部根据情况进行等级考核,做到奖罚分明,使其自觉接受党支部和师生的监督。

总之,只有做好学生党员的教育和管理工作,才能使学生党员在广大学生中起到政治上的方向、学习上的楷模、工作上的表率、合作中的纽带、生活上的榜样的作用,才能确保党的先进性的发挥,才能更有力地促进和谐校园建设。

参考文献:

[1]汪德平.新形势下加强大学生党员教育工作的思考[J].学校党建与思想教育,2003,(1).

[2]邓大庆.新形势下加强大学生党员教育的对策[J].广西青年干部学院学报,2003,(3).

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