“异想”与“天开”

王先海

【文题展示】

9，“异想”与“天开”

【命题分析】

“异想天开”是一个大家都很熟悉的成语。被用于指想法奇怪，不切实际。这原本是一个略带讽刺的贬义词，但在这里命题者用“与”字将“异想”、“天开”分成两个词却又连接起来，显然是“别有用心”的。

这道命题作文的题目是一个并列式短语，在“异想天开”这个成语中。“异想”原本是一个名词，指的是“奇异的想法”；“天开”也是个名词，用于比喻凭空的超越常规的活动、思想精神等的焕发、奔放。然而将这两个词拆开来单独看，它们显然又是可以作为动词使用的。我们完全可以把“异想”理解为“进行与众不同的思考”；将“天开”理解为“使得思想精神得以奔放”。甚至可以直接按照字面意将之理解为“使‘天能‘开”。而命题者用一个连词“与”字将这两个词拆分开来，这样就在于提醒我们对这两个词之间的联系加以深入的思考。

那么，我们也就不妨尝试着在这两个词之间添加一些关联词。例如：只要“异想”，就能“天开”；没有“异想”，何来“天开”；即使“异想”也未必“天开”；虽是“异想”。也能“天开”；因为“异想”。所以“天开”等等。甚至，我们还可以在这样用关联词扩充成的句子后加上一定的语气，例如：“异想”就能“天开”吗?只要“异想”就能“天开”!等等。

而使得“异想”与“天开”之间产生必然联系的原因、发生转变的必要条件和过程也是值得思考的地方之一。例如：如果将“异想”视作前提条件之一，将“天开”视作目标的话，那么我们还需要做些什么才能使这个目标得以实现?如果将“异想”视作必要条件，那么为什么只有具备了它才能够达到(或“使得”)“天开”?如果将“异想”视为原因，“天开”视作结果。那么“异想”产生作用的过程又是怎样的?

由此看来，这道题目的思辨性和发散性确实是很强的，写作者可以把握的切入点很多，可以思考的内容也很丰富，有话可说，易于发挥，要提笔成文并非难事，而且不易离题。然而倘若缺乏对题意的深入思考和分析，文章又很容易流于一般。成为模式化的套作。

【思路点拨】

易于动笔的作文题目也往往容易形成套作，套作的主要特征不外乎这样几个：题材上往往选用历史文化名人，诸如屈原、司马迁、陶渊明等等，一路堆砌诗文名句；结构上往往是简单的三段式，即以三段左右的历史文化名人的事迹作为文章主体，加上开头结尾，而在每一段名人事例的引述上也大多采用“引论+事例+结论”的模式；主题上总是局限于一个浅显的层面上不加以深入开拓。这样的文章往往看似洋洋洒洒实则空洞无物，难以突出个性。

好的作文凸显的不仅仅是好的文字运用能力，它应当是一个人的思想、见识、才情、阅读面、语言表达等的综合体现。在动笔成文之前，我们必须牢牢记住，任何语言表达形式都是为文章的主题和内容服务的。在对作文题本身已经进行了深入透彻的解读之后，我们需要调动起自己的知识储备，先明确自己的文章立意，选定自己最熟悉的写作题材。之后根据自己选定的写作领域，选择自己最擅长或最适合表现该立意的文体。

立意上，根据我们之前对于命题的分析，可以选择的方向有很多。从正面思考有：要敢于设定目标，才有成功的可能；在具备创新精神的同时，必须具备执行能力才能达成目标等等。从反面思考有：倘若畏惧他人眼光，局限于既定的世界，是绝不能闯出自己的一片天地；仅仅“空想”而不付诸行动，是很难确保成功的，等等。

在明确了自己的立意后，我们可以选择最合适的体裁。如果擅长叙事，可以记叙自己或者自己身边的某个朋友身上发生的事情，比如在大家都认为不可能做到的时候，通过坚定执著的努力终于达成自己的目标；或者因为不具备必要的客观条件，虽然也付出了极大的努力，却最终付诸流水。

倘若具备足够的想象力，我们可以选择通过小说、童话等形式来反映想要表达的主题。比如我们曾经学过的《(宽容)序言》，“先驱者”历经艰辛寻找新的生活却不被村人理解和接受的故事，就是通过讲故事的方式来说道理。或者我们还可以采用第一人称，以动物植物的口吻，例如以寄居蟹的口吻，讲述自己的生活经历、心理活动，表达立意。

如果具备较强的逻辑思维能力，擅长说理论证。议论文体也是不错的选择。比如可以列举古今中外历史上的典型事例。可以联系现实生活、社会现象，分析论证“异想”与“天开”的关系，等等。

诚然，“文无定法”，但是主旨的鲜明、深刻、集中，材料的新颖、丰富、恰当，情感的真诚、真挚、真纯，语言的优美、清新、灵动等，这些都是一篇优秀作文应该具备的特征。这首先要求我们平时要注意留心生活，留心身边的人和事，并经常习惯性地进行观察、思考，这样才能从生活中汲取到让人耳目一新的题材；其次。发现了好的题材，应立即将它记下来，哪怕是只写几句或一段话，以免遗忘；最后，写自己感受最深、最想写的事。只有自己被感动了，才能感动别人。愿选择此题的学子为自己的“异想”付出实际的努力，从而使得自己的文章绽放“天开”的神光!