大学生英语听力突破中的心态、环境瓶颈问题研究及其对策

李涛安　赵永红　刘海舟

[摘要]本文全面、系统地探讨了影响、制约学生英语听力突破的心态、环境瓶颈问题,并提出了相应的、具有一定指导意义的突破措施,使我国高校大学生在心态、环境两个层面上,能够拥有一种积极进取的心态和创造一个良好的听力训练和学习环境,在英语听力方面得到明显提高。

[关键词]英语听力 心态 环境瓶颈 大学生

一、前言

众所周知,心态和环境在英语聽力突破中占有极为重要的地位,如何突破心态和环境瓶颈问题是一直困饶大学生的问题,是长期以来制约我国高校大学生英语实际应用能力真正提高的重要问题之一。本文将围绕听力突破中的心态和环境瓶颈问题进行具体、系统、深入的研究,并在此基础上研究突破听力心态和环境瓶颈的对策。

二、造成英语听力心态和环境瓶颈问题的原因

造成英语听力心态和环境瓶颈问题的原因是多方面的。心态方面,很多学生缺乏积极的心态,对听力有畏惧症和心理障碍,未听就先怕。再加上听力的训练本来就显得有些枯燥和耗时,听力理解又要求听者在瞬间敏锐地辨析语音的变化和语调的含义,还要对所听材料进行积极的加工处理,容易使人产生紧张或厌倦的对抗心理。而这种心理又使大脑对语言的理解处于抑制状态,使本来熟悉的信息也变得生疏,使人的情感因素形成一个“过滤器”,把语言的输入阻挡住,从而形成制约听力提高的心态瓶颈。环境方面。学生普遍缺乏一个良好的英语听力环境和氛围。这是实现突破听力“ 瓶颈” 的重大问题。许多人在未出国前英语未必好, 有的还没有初中水平。可没过几年,却是洋话连篇,要不看肤色,还以为是老外呢!究其原因,就是环境的巨大影响。

三、突破心态和环境瓶颈的对策

我们应该从以下几个方面入手,去突破英语听力心态和环境瓶颈。

1.要提高听力必须首先克服畏难心理障碍,提高心理素质,树立攻克听力难关的信心,培养一种积极、进取的学习心态。这是至关重要的。古人云:“气可鼓,不可泄。”在突破听力方面道理同样如此,信心很重要。

2.要有恒心,一定要坚持下来。坚持,这一点是在想突破听力之前思想上第一个要解决的问题。坚持不下去,或者听一段时间断一段时间,对于听力这种需要量的积累的东西是致命的。没有持续性,其他免谈。但是“坚持”这两个字,说起来简单,做起来很难,需要决绝的心态和顽强的毅力才能实现。

3.要有平稳、冷静的心态,要有不怕听错、说错、不怕丢脸的精神。练习听、说的学习者,特别是已进入成年的大学生,往往必听错或听不懂。然而,语言是一种习惯,没有不怕听错、说错、不怕丢脸的精神是难以产生熟练的技巧的。量变才能引起质变。

4.要不断培养练习听力的兴趣。心理学研究表明,智力活动的最佳背景是兴趣和愉快的相互作用,情感因素在语言学习中的作用越来越多地引起人们的注意。Willis把动机也列入重要的语言学习条件,认为练习听力必须要有一个宽松愉快的学习氛围。“让我听”远不如“我要听”,并且要“听出个名堂来”,有了决心,再培养兴趣。听力中,学生必须树立“争取全局胜利”的观念,放松心情,最大限度地提高听觉器官接收声音信号的灵敏度和正确性。

5.要创造一定的听力环境,多听多练。没有一个外语环境或一定的外部条件,只靠单枪匹马很难取得良好效果。学过哲学的人都知道量变和质变的关系,任何事物的发展都有一个从量变到质变的过程,听力能力的提高更是这样。我们生活在一个非英语母语的语言环境中,这一点对于我们的听力学习是一个极大的挑战和障碍,因为我们必须自己创造一个英语听力的学习环境,创造一个尽量真实的语言环境,置身于一个处处可闻英语的环境,尽量多地接受英语信号对自己听觉的刺激,随着熟悉度的加深,对捕捉到的英语反映速度也会加快。我们可以把课文,对话和中外成品磁带录制下来反复听和模仿。还可以把自己的口头作文和复述录下来,仔细审听,发现问题,及时纠正。还有一个有效的方法就是看英语原声电影。因为看完一部电影,就仿佛是在国外呆了两个小时,而学到的东西是你在国外两天,甚至两个星期都不一定能学到的。杰斯珀森说过,练好听力的首要条件是尽可能让耳朵接触外语和使用外语,练习听力就像学游泳一样,必须泡在水中,而不是偶尔沾沾水。这样,他最后才能像一个熟练的游泳者那样乐在其中。在课堂上,认真听教师和其他同学讲英语也是提高英语听力的好途径,营造英语习得环境,可使听力在潜移默化中得到提高。要充分利用校内的英语电台、语音室、电视录像等丰富多样的学习资源,营造一种良好的英语语言氛围。

四、结束语

综上所述,只要我们从以上几个方面认真入手去突破英语听力心态和环境瓶颈,我们就一定会在听力上取得明显进步。

参考文献:

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