浅析中小学生创新能力的培养

王玉林

创新是永恒的主题，人类的历史也是在创新中不断发展进步的，尤其是在科技高速发展、创建和谐文明的社会环境下，对人的各方面的素质要求越来越高，创新的意义就变得越来越重要了。

一、树立以人为本的教育价值观，是创新存在的基础

树立以人为本的教育价值观，这是现代教育理念的核心内容。而以人为本的教育观念，不仅要体现在学校的办学理念、教育方法之中，更要体现在学校的管理理念与管理方式上，体现在学校建设的整体氛围和校园文化里。随着人类文明程度的提高，人的地位、价值也必然不断提高，适应这一发展趋势对人的管理也将提出越来越高的要求，以便使人的个性和创造性得以充分展现。因此在以人为本的教育管理中，管理就是服务，是以人为本、以学生为本思想的自然延伸，树立以“服务为本”的管理理念，真正把学生的需要作为管理的目标，“俯首甘为孺子牛”般的工作姿态和精神意识，应成为当代教育管理的基本原则。

二、加强学科综合，是培养学生创新思维和创新能力的重要手段

教师在设计问题时：一要注意针对性，即围绕一个知识点设计问题，构成一个指向明确、由浅人深、思路清晰的问题链。二要注意层次性，即设计的问题要有一定梯度，既能锻炼思维，又能照顾到全体学生的参与。三要发挥主体性，让学生也来参与问题的设计和解答，培养其发现问题、组织问题和归纳问题的能力。一方面要把握各部分知识的内在联系，让学生掌握完整的知识体系，并在知识的综合中产生新知识；另一方面要引导学生综合运用本学科的各部分知识来分析、思考社会现实问题。

三、创新能力培养的途径

中小学生尤其是小学三年级以上的学生，对发生在周围的事务已有了一定的思考方式、方法，可以培养、指导，理顺他们的思路，从发现问题到分析问题进而解决问题，享受其中的快乐，形成浓厚的探索氛围。通过培养要充分认识到自己的兴趣、性格和能力，发展特长、展示自我；主动参与社会实践，积累经验，提高适应社会及创新的能力；培养良好的人际交往能力，学会合作与沟通，增强集体归属感，形成团队凝聚力；学会拓展新的学习领域，发现问题的生长点、切人点，探索解决问题的途径，构建知识体系和框架；捕捉生活信息，打通课本和生活的通道，体验知识的力量。

21世纪是一个“知识化”和“信息化”的时代，为新世纪培养创新型人才需要积极推进教育创新，需要面对现实，进行富有实际意义的教学，使学生的创新精神和实践能力随着知识的积累不断得到提高，以适应这个飞速发展的时代。