浅析如何杜绝体育教学中的意外伤害

王金刚

摘要:体育教学中学生的意外伤害问题要引起教师的高度重视,只有对课堂安全事故的成因有正确的认识,采取积极有效的预防措施,才能达到减少意外伤害的发生。

关键词:体育教学;意外伤害;杜绝

体育教学一般在室外进行,是利用一定的器械,以身体活动为主的学习过程。在教学活动中,如稍有不慎,就会发生意外伤害事故,给学生身心造成伤害。一方面,校园体育气氛日益淡薄,体育教学变得单调,枯燥无味,学生对体育的厌恶之情与日俱增,严重地影响了学校体育教育正常有序地开展;另一方面,学生越是不参加各种活动,不在活动中获取直接的经验,不安全因素反而更增多了。长此以往,增强学生体质,培养学生终身体育意识成了一句空话。所以在体育教学中的安全问题显得尤为突出。我们该如何正确对待和把握体育课上的意外伤害发生呢?

一、师生要树立高度的安全意识

在体育教学中,教师自身不仅要具有高度的安全意识,同时也有责任和义务教育学生树立安全第一的思想。如有的学生上课调皮,站队时相互推撞,他们根本不知掌握力度和分寸;有的学生本身平衡协调能力差,很容易因碰撞而摔倒,造成身体损伤等意外伤害事故。对此,教师应该及时制止,同时给予适当的批评教育,让学生明白这是错误的行为,以及这种行为可能引发的不良后果。这样通过一些事件及时教育和随时提醒使学生思想上引起认识和重视,才能使他们时时保持清晰的安全意识,不做有危险的事,促使学生高度的安全意识得以形成,防止安全事故发生。

二、辩证地看待体育教学中意外伤害的发生

体育教学最大的特点是身体练习,是人的机体直接参与运动的教育活动,在教学活动中伴随着走、跑、跳、滚翻等身体活动,还有各种激烈的对抗练习,活泼好动的学生进行室外活功,难免会出现磕磕碰碰,甚至破皮流血、伤筋动骨等情况。对活动中的事故,要认真分析、区别对待,不必谈虎色变,出了一点意外伤害就如同大祸临头。对那些在有组织、有计划的活动中出现的意外事故,可以把它看作是学生成长过程中的磨练。教师和家长要树立让孩子能吃苦、可以经受点挫折的意识,要放开手脚让他们去锻炼,在各种活动中去体验人生的酸甜苦辣。只有从小吃得起苦,长大才能经得起大风大浪,才能去面对未来社会激烈的竞争。

三、杜绝意外伤害应采取的措施

1.增强安全责任感

体育教学的内容是多种多样的,因此安全防护的措施也要因内容的不同而有所区别。体育教师要有高度的责任心和敬业爱岗精神,在上课前应对场地、器材进行细致检查,排除安全事故隐患,课中必须坚守工作岗位,关注每一个学生的发展,课后继续监测学生的恢复情况等等,都是教师责任心的具体表现。其中,严禁教师在课中擅自离开教学区或进行放羊式教学等,这些也是体育课堂教学的基本要求。只有体育教师安全责任感增强了,才能最大限度地防范意外伤害事故的发生,才能确保课堂教学的安全。

2.定期检查场地器材,排除隐患

上课前对场地器材的安全检查是体育教师上课前必须做的环节之一,体育教师应根据教学需要检查场地是否平整、湿滑,篮球架、单双杠等安装是否牢固,场地周围上空是否有枯枝等。另外,一些长期不用的器材要保养好,在使用之前一定要确定好它的安全性能是否适合使用,常用器材要做好及时维修,如果发现存在安全隐患,应及时予以排除。体育教学场地和体育器材设备不符合教学要求,一旦发生伤害事故,不仅给学生带来无尽的伤痛,而且给学校带来极大的麻烦,教师的责任也就无法推脱。所以,平时要经常检查体育场地和器材,一旦发现问题,必须及时修复或更换,将事故隐患消除在教学前,使用危险器材前要再三检查,以保证安全。

3.要全面了解学生情况

在体育教学中,教师不仅要熟知中学生的生理和心理特点,另外必须要细致了解他们的病史状况,以便合理安排对这类学生的体育教学内容,防止因体育教学安排不当而导致病症出现,引发事故。另外教师还应注意掌握一些运动医学常识和简单处理方法,如运动中暑、抽筋、脱臼、急性损伤等情况的应急处理。

教师应将患有先天性疾病或存在不适于剧烈运动体质的学生建立健康档案卡,在上课时区别对待,防止不必要的安全事故发生。另外,教师对所教学生的性格、思想状态、身体素质、心理素质及技术水平等情况都要有所了解,在教学中加以区分对待。对体力差、技术水平低、注意力不易集中、情绪不稳定、胆小或由于动作失误出现过危险经历的学生,更要注意加强保护,帮助他们消除心理障碍和顾虑,激发他们克服困难的决心和勇气,增强他们完成动作的信心。

4.课堂设计要全面、科学、符合实际

体育教师在备课过程中,要充分考虑到学生体质状况、技术水平、天气变化、场地器材、内容安排、组织教法、运动负荷等与体育安全相关的因素,要充分估计哪些动作、哪些环节容易发生安全事故,做好相应的预防措施。所有这些体育教师都应该在上课前认真备课,写好详细教案,并且要带教案上课,不得擅自改变教案。

体育教师要防止因教学目标过高而导致学生受到伤害。教师不能在某个方面为了寻求突破,而忽视了学生的能力,应该遵循体育教学的规律,根据学生的实际能力科学合理地制订教学目标,还要充分估计哪些动作不易掌握和哪些动作容易发生安全事故,做到心中有数,提前采取有效的安全防护措施。难度过大让学生难以完成练习,也会挫伤学生的自信心,产生心理障碍,体育教师如果根据教学环境,合理安排运动负荷,就能够避免在教学中出现“过度疲劳”的现象,这样学生的自我本能保护就不会下降,不易发生安全事故。

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