浅谈多媒体辅助教学在教育教学中的作用

周俊艳

摘要:随着现代科学技术的不断发展,科学技术在各领域中起到了充分有效的作用,在教育教学上也不例外。其中,多媒体教学手段起到了非常重要的作用,它改变了传统的教学模式,提高了学生的学习兴趣,培养了学生新的学习方式,形成了新的教学模式。

关键词;培养学习兴趣;提高学习能力;拓展知识范围

“一块黑板,一支粉笔,三尺讲台”形象地描述了原有的教学课堂。“教师讲台上滔滔不绝,自我陶醉,学生朦朦胧胧不知所以”形象地描述了原有课堂授课的形式和效果。如何改变这种教学效果已成为一线教师的棘手问题。随着新的教学理念的提出,教师也在不断地探索有效的教学手段。21世纪是人才的世纪,科技的世纪,采用多媒体教学手段针对上述问题能起到调节的作用。

一、激发学生的学习兴趣

孔子曰“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。兴趣是学好知识的基础,是钻研知识的动力,是掌握知识的源泉,学生能否学好知识要看学生是否有学习的兴趣。由于中小学生活泼好动,对新鲜事物充满好奇的特点,利用多媒体教学可以提供大量的图片,生动的图片使单词、语法不再抽象。学生看到了形象的图片,激发了好奇心,产生了兴趣,促进了学生学习的主动性,更容易达到教学目的。在教学过程中,教师结合具体的教学内容和教学方法采用图文并茂、动静结合手段,就容易分散教学难点,使抽象的知识变得形象,把知识化难为易。如:“business”的生动图片,再加上有趣的语言“公共汽车上有一只鹅和两条蛇在做生意。”使学习英语不再枯燥无味,学生可以容易地牢记这个单词,使教学达到寓教于乐的效果,使学生变“要我学”为“我要学”。

大部分的学生缺少语言交际的环境和场所,所以,我们可以借助相应的图片设定出不同的语境,使学生身临其境,能促进学生想象力的发挥,更好地锻炼学生口语的表达能力,让学生始终处于一种主动接收和传递信息的状态中。同时,图片的不断更换,也可以吸引学生的注意力,并始终保持处于积极兴奋的状态中。抓住学生的兴趣和注意力是上好一堂课的关键。

二、 归纳知识,拓展知识

归纳总结是教学中一个重要的环节,有助于学生对知识的系统掌握。教师可以用图表形式把各种时态的构成及其标志列举出来,既概括有序又清晰明了,有利于学生全面系统地掌握知识,使教学达到事半功倍的效果。

由于多媒体教学更换方便的特点,在课堂上我们可以穿插一些地域的特色、文化习俗的小知识,既可以激发学生的学习兴趣又可以增加学生的知识含量,对阅读理解也有很大帮助。

三、抓住重点,克服难点,加强训练的力度

多媒体教学解决了原有板书内容有限的问题,可以利用、幻灯片列出大量的复习题以检查复习情况,以不同形式的题型方式来反复练习重点句型,能使学生很容易掌握重难点。最后,还可以用新旧知识相结合来检查学生本节课的学习效果,这样能更容易了解学生的掌握情况,并随时加以重点讲解。由于习题数量的增加,学生回答问题的频率提高及能达到训练的目的,也吸引了学生的注意力,做到了两者兼得。同时也能够因材施教,针对不同层次的学生选择不同难度的练习,使不同层次的学生都有表现的机会,从中体会到成功的喜悦,激发他们的学习兴趣,保持其良好的学习心态,并有利于学生的发展。

四、把课堂交给学生

教学即教师“教”,学生“学”。教师在教学中处于主导地位,指导学生自主学习知识内容,学生处于主体地位,学生是学习的主人。利用多媒体教学手段改变以前满堂灌的教育方式,教师指导学生发现重点,克服难点,以“听说读写”训练为主导,以课文原文为基础,以扩展知识为辅助,通过学生的理解能力、概括能力来掌握自己所学的内容,真正做到“把课堂交给学生”。

通过多媒体进行教学,可以使教学形式灵活,教学方法多样,活跃课堂气氛,充分调动学生学习的积极性,使学生实现多感官的有机结合,启发学生独立思考,培养学生的创新思维能力,提高课堂教学效率。

尽管多媒体教学较传统教学有着它独特的优势,但仍然存在着局限性,它对于教师有着更高的要求:

1.熟知教材,把握难点

多媒体设计要依据不同的教学内容,采取不同的设计方案。在选择素材时要围绕着教学重点和难点做相应的选择,避免练习过多形成一种题海战术。由于多媒体的方便、快捷可以节省一部分时间,在课堂上可以有更多地时间来加强学生能力的培养,避免为了加强知识传授而出现教学内容过多的现象,以至于使学生难以把握教学重点,失去本堂课的意义而变得“徒劳无功”。

在教案中根据内容的需要,我们可以配上相应的图片,而图片的选择不易过多、过于耀眼,这样会吸引学生过多地注意力在看图片上,而忽视了要学习的主要内容即“喧宾夺主”。

在教学中,教师应该不断总结经验,在上完每一节多媒体教学课后,必须针对教学内容、课件制作和教学方法做好总结,找出不足,不断优化教学过程,提高自己的教学水平。

2.教师要经常参加培训,提高教学水平

教师参加培训班不仅要学会如何运用多媒体技术,更重要地是要掌握教学理论和教学设计,使教师学会在先进教学理论指导下合理地设计教学内容和传递教学内容,正确处理好多媒体辅助教学与学科教学的整合。

3.注重课件的质量

制作课件既要体现它的美观性又要注重它的实用性。要注意字体的种类及大小,背景与字体颜色的协调,图片与内容的搭配,每一个教学步骤的安排,教学时间的分配。以上这些都要求教师做到深思熟虑、精心制作,才能提高课件的质量,达到理想的效果。

总之,多媒体教学只是课堂教学的辅助部分,是课堂教学效果更完美的一种手段,只有两者合理有效地结合才能达到最佳效果。在教学过程中,我们一定要不断改革创新,把课堂教学效果提到更高的水平。