浅谈语文课堂的“旁征博引”

蓝　鑫

人的求知欲是无止境的,所以成功的语文课堂应该是没有边界的。而为学生提供尽可能多的知识与信息,既开启了知识的大门,活跃了课堂气氛,又丰富了学生的学识,培养了学生的能力,陶冶了学生的心灵。在多年的语文教学工作中,我发现“旁征博引”的教学方式是让学生对语文学科感到乐趣的重要方法,恰当的“旁征博引”,可以引出语文的味道,引出语文的魅力。

一、把名著引进课堂,让语文课丰富多彩

语文是包罗万象,博大精深的。而在语文课堂上,恰当地引用名著,不仅使课堂更为丰富,也让整日埋头在大量习题和无尽考试的高中生领略到了文学名著的经典魅力,进而激起他们适当择读名著的热情。如《报任安书》中,讲授到“且夫臧获婢妾,犹能引决,况仆之不得已乎”时,为了让学生更深入理解封建社会中名节的重大,我旁征了《红楼梦》中的丫头金钏、鸳鸯。

宝玉和丫头金钏调笑,王夫人以为金钏勾引宝玉,怒气冲冲地把金钏打骂一顿后把她赶了出去,这让金钏羞愤难当,性情刚烈的金钏为了表明清白,跳井自杀。贾赦看上贾母的大丫头鸳鸯,非要纳她为妾,让邢夫人、鸳鸯的哥嫂来劝她,威逼她,但她坚决不从,发誓说∶“我这一辈子,别说是‘宝玉,就是‘宝金、‘宝天王、‘宝皇帝,横竖不嫁人就完了,就是老太太逼着我,一刀子抹死了,也不能从命!”贾母死后,她自知逃不出贾赦等人的玩弄,悬梁自尽。

鉴赏到王实甫《长亭送别》[一煞]中的“青山隔送行,疏林不作美,淡烟暮霭相遮蔽”,为了让学生掌握文学中“送别”的相通性,我引用了《三国演义》中刘备送别徐庶一段:玄德立马于林畔,看徐庶乘马与从者匆匆而去。玄德哭曰:“元直去矣!吾将奈何?”凝泪而望,却被一树林隔断。玄德以鞭指曰:“吾欲尽伐此处树木。”众问何故,玄德曰:“因阻吾望徐元直之目也。”

二、把故事引进课堂,让语文课妙趣横生

学生都是爱听故事的。当课堂陷入沉闷时,来个和教学相关的故事,气氛随即活跃起来,教学效果甚好。

《信陵君窃符救赵》中,朱亥大义大勇,“袖四十斤铁椎,椎杀晋鄙”,我当时插入了朱亥随信陵君救赵之后的故事:朱亥杀了晋鄙后,和信陵君留在了赵国。信陵君派遣朱亥出使秦国,秦王不让朱亥返回,要求他为秦国效力,高官厚禄,应有尽有。朱亥不同意,秦王就把朱亥关进一个装有老虎的大铁笼子里,威胁朱亥。老虎看见有人被投进笼子,就猛扑过来。朱亥大叫一声“畜生,你敢!”那老虎吓得趴在朱亥的脚下,动也不敢动。秦王又将朱亥囚禁起来。朱亥见回去无望,就用头撞柱子,柱断而不死,于是用手扼喉,喉断而死。

讲授富兰克林的《美腿与丑腿》时,我引了这个虽古老却经典的小故事:有位老太太生了两个女儿,大女儿嫁给卖雨伞的,小女儿嫁给开洗衣店的。老太太每天愁眉苦脸,天气晴朗时,担心大女儿雨伞卖不出去;下雨的时就担心小女儿的衣服晒不干,没有一天是开心的。旁人就开导她,雨天的时候您就想大女儿卖雨伞生意会很兴隆,晴天的时候您就想小女儿洗衣店里的衣服很快就会晒干,那不是天天都开心了吗?

三、把笑话引进课堂,让语文课快乐起来

孔子是世界上最早主张“快乐教育”的,北宋教育家程颐提出寓教于乐,适时教学。他说:“教人未见意趣,必不乐学。”现代教育家陶行知、杨贤江等也都提出过尊重儿童、实行教育民主的快乐教育思想。在西方,许多教育家已经认识到了儿童学习的“快乐”、“乐趣”和“愿望”。语文课更应该本着这样的思想,让学生学得开心,笑得灿烂。

复习到实词的多义性时,我讲了这样一个笑话:留学生彼得最近从一中国学生处学到:“如厕”也可称为“方便”。一日,彼得坐公交车,见车内标语“把方便让给乘客,把困难留给自己”时,大为不解,怎么能把“方便”让给乘客?又一日,见两中国学生对话,一个说:“你手头方便吗?”另一个说:“方便,方便。”随即伸手入怀掏摸。彼得怕闻异味,赶紧走开,心中纳闷:“方便”居然能放在怀里?没过几日,他去中国学生宿舍找人,李同学正端着铝锅,见彼得便招呼:“你来得正好,我请你吃方便面。”彼得不悦:“吃方便的面,不恶心吗?”李同学说:“不恶心,很香的。”彼得怒道:“还很香?”李同学说:“怎么不香,我刚下的。”彼得闻言,几近昏厥。学生便在笑声中明白了词语在不同的语境中有着不同的含义。

四、把时事引进课堂,让语文课新意叠出

身为语文老师,对时事新闻不应该无动于衷,漠不关心,而应该保持一定的敏感性,积极主动关注社会,关注热点.比如“汶川地震”、“北京奥运”、“何川洋造假门”等社会热点,我都及时地引进课堂,让学生明白语文课也是瞭望社会的窗口。

今年以来,杭州、南京、成都等地先后发生的飙车肇事、醉驾致死案件,引发社会舆论强烈关注。公安部决定自8月15日起,在全国开展为期两个月的专项行动,严厉整治酒后驾驶交通违法行为。对此,我特意组织学生进行了一番讨论,学生们踊跃发言,各抒己见,这不仅让学生锻炼了“说”的能力,也积累了“写”的素材。

五、把生活引进课堂,让语文课活泼生动

“生活处处皆语文,语文时时有生活。”语文和生活是息息相关的。这就要求我们语文老师必须转变观念,提高素质,让语文教学走出狭窄的课堂,走向生活,走向社会。为了让学生知道学好普通话的重要性,我举了一件从报纸上看到的生活真事:从粤北某市到中山探亲的客家人李婆婆,只会说客家话,不大会说普通话,买彩票时因为普通话说得不好,原来说打4倍,投注站的没听明白,结果只打了2倍。结果每注中了500万,于是痛失了1000万!学生们听了都哗然,很为之可惜,看着学生们一脸惋惜,我趁势“王婆卖瓜”,再次强调了学好语文,学好普通话的重要性。

总之,语文丰富的内涵和无限的外延,给了我们语文老师“旁征博引”的舞台,怎么表演,就看我们的自己了。

(责编 李 晔)