走近梵高，走进《星月夜》

林金浪

后印象派代表画家梵高的划时代的绘画表现,一直是我脑海里的一个梦,让学员们也感受一下梵高的梦,让梵高原始的表现技巧与学员的绘画表现实现跨越百年的共鸣,这节课我们就通过学员们的手来再现“大师的梦”!

目标

1.通过对画家原作的欣赏,感受强烈笔触、色彩带来的冲击,在学员的头脑中引起创作欲望。

2.老师感性地讲解,对画家生平描述引发学员们的想象空间,开发形象思维、想象力、表现力,创造力。

3.用多媒体课件和感性的音乐增强课堂气氛,唤起学员们的创作激情,让学员们徜徉在梵高的世界里,感悟经典。

材料准备

黑卡纸、油画棒、刮画纸、刮画笔。

实施

1.给学员欣赏梵高的代表作品《自画像》、《向日葵》等。

2.提问:学员们,你们知道这些画都是谁画的吗?(介绍梵高的生平故事及梵高的绘画特点)

3.出示本节课的主题绘画范画《星月夜》并和学员们共同分析、思考这幅画。

师:学员们,现在老师给你们带来了老师最喜欢的一幅梵高的作品图片,不知道你们看见它有什么样的感受,或者你们看到画想到了什么?大胆地说出你心里的想法。

生:老师,我怕,我看见这画害怕。

师:呵呵,这个小朋友说他看到画面害怕,为什么呢?是不是因为是黑夜啊?

生:老师,我看见画上有好多太阳和月亮,老师他画的是童话世界吗?

师:好,很好,你看到了童话世界,那是星星和月亮。这也是画家给你们带来的惊喜,画家稚拙、原始的绘画技法很容易和你们沟通,画家的心里有个理想的国度,它对于你们来讲,就是童话,是画家给你们带来的礼物。

生:老师,他不是大画家吗?那他画的怎么我感觉不好啊。

师:不好吗?你说说怎么不好?

生:我看他就像小孩画的,他不是大人吗?

师:很好,这个小朋友提出的这个问题很好,梵高的画我们看过好多幅了吧?是不都很像这幅画,画面上有很多线条?他画的线条是无拘无束的、张扬的、个性的、热情的、狂放的,我们可以看见画家在创作作品时候的自由、陶醉,他爱画画,他的画面里充满了对绘画的热爱。所以你们感觉像小孩画的就是画家回归自然的表现。

生:老师,为什么他画的晚上还要画那么多、那么亮的星星和月亮啊?

师:我在讲画家生平的时候是不是说过画家有严重的精神分裂症?虽然画家有严重的病,但是他热爱生命,他画过很多象征生命的向日葵,当梵高的精神陷入极度的亢奋中,这些生命便在他眼前熊熊燃烧起来、飞腾起来,鲜艳夺目、咄咄逼人。我们看画面中深色的杉树,多么像是一种从大地冒出来的巨大的生命火焰!画家热爱生命,生命有光明才能延续,即使在漆黑的夜晚在画家的精神世界里也要有灿烂的光明来照亮他的艺术人生,梵高多么令我们感动啊!是不是学员们?

生:老师,我感觉画在动,看一会有点儿迷糊,那么多的线都围绕着星星和月亮在动。

师:太好了,学员们,你们已经被梵高的画吸引了,你们都是在仔细认真地观察画面呢。画家用旋转、快速的线条引导我们的视线跟着他的画笔和思想在动,他想领着我们一起画,领着我们进入到神秘的世界,进入到画家理想的王国,你们的童话世界,我们一起跟着行动吧?拿起我们的画笔,体会《星月夜》带给我们的视觉感受,来当一回《星月夜》的作者吧?

试一试

以《星月夜》为摹本,展开想象,开始创作,并记录下你在画同样画的时候有什么感受,并在小的细节上进行色彩、形状、对象的重新组合!