浅谈电子电工教学中激发兴趣的重要性

田国丽

社会的进步,时代的发展,使得社会对人才素质的要求越来越高,尤其是专业技能人才。如何正确培养能适应新时代发展所需要的应用型专业人才已成为中等职业技术学校所面临的一个新课题。这就要求我们必须精心培养这样的人才:有较强的获取新知识的能力,有发现并解决实际问题的能力,有开拓创新适应社会发展的能力。所以,我们职业学校的专业课教学必须更新观念,改革教学方式,提供教学效果。我从事电子电工教育教学十几年来,认为在电子电工教学中如何激发学生的学习兴趣占有非常重要的地位。

《电子技术基础》是中等职业学校电子电工专业的一门专业基础课程,也是电子电工专业的核心课程,因为原理抽象、内容繁杂,再加上职教学生物理基础差,专业底子薄等实际情况,学生在初学这门课程时会感到非常困难,即难以入门。久而久之,一些学生就会失去学习这门课程的兴趣,从而也就严重影响了教师教学任务的完成和教学效果的提高。

那么如何正确、有效地处理、解决好这一问题呢?我觉得首先要培养学生学习这门课程的学习兴趣,其次是充分调动学生的学习积极性。学习的兴趣是指学生对学习活动产生心理上的好奇,并爱好和肯于追求某一方面的知识,有了兴趣学生才会积极主动地去学习自己所感兴趣的东西。可见浓厚的兴趣是任何人刻苦钻研、勇于探索的强大动力。

我们职教的学生,可以说有的在初中就没有养成学习的习惯,更不会积极主动地去学习,如果要求他们再去死记硬背,将会产生逆反心理。基于此,我在教授《电子技术基础》时,没有在枯燥的课堂上大讲死板的理论知识,而是先让学生们焊接“博士818”收音机。当然,这之前需要先准备焊接工具,讲解焊接注意事项,练习焊点直到合格。因为要焊接的是整机配件,所以学生们在我的指导下,严格按照整机所配送的电路图去正确布置元器件,一一检验正确无误后再焊接。焊接完成后,大多数同学能自己组装机械部分,因为此时他们的心情是迫不及待的。当装上电池,打开开关,发出声音后,同学们欢呼雀跃。毕竟是自己亲自动手完成的,即使收不到清晰的电台,只要能出声,他们就很兴奋。趁此关键时刻,我引导学生进入正题:“想弄明白为什么只把简单的二极管、三极管、电阻等连接在一起就能听到遥远地方的声音呢?那就得学好《电子技术基础》。”这样,变以往的“要我学”为现在的“我要学”,从而为学好《电子技术基础》埋下深深地伏笔,使学生形成先入为主的求知欲望。

吸引学生的注意力,诱导他们积极思考,既激发了兴趣,又扩大了视野。看似简单的一个开始,却蕴涵着深深的道理,也为以后的学习带了个好头,接下来就会有好多同学去积极、主动地学习、探究这一方面的知识。总之,我觉得只要把握好活动过程中的每一个环节,就能正确激发学生的学习兴趣,从而提高电子电工专业的教学质量。希望这能给许多从事职业教育的教师以微薄的帮助。

作者单位:河北省石家庄鹿泉职教中心电子系