中考复习方法浅议

周　强

中考前一个月左右,往往是教师、学生心理比较烦躁的阶段。为了提高复习质量,笔者建议这段时间的复习要以《考试说明》为依据,从基础着手,回归课本,增强针对性,这样才能取得事半功倍的复习效果。

中考命题立足于各学科基础知识,因此考生复习时要回归课本,而不应一味做难题。近两年中考试题以及2008年《中考考试说明》表明,命题原则是有利于实施素质教育,有利于教师的教和学生的学,有利于减轻学生的学习负担,并力求稳中有变;适当增加开放性试题,力争与生产生活实际相联系。比如复习语文学科时,知识积累与运用板块题量一般在5～8道题,主要考察拼音、汉字的书写、字词意思的掌握、标点符号运用、文学常识、古代诗词等。教师可指导考生归类复习,列成表格加深记忆,避免中考基础知识丢分。这一阶段复习,教师要指导学生回归教材,合理构建知识网络,点面结合,把相关知识放在一起,检查知识有无疏漏。知识网络可以是关于某部分教材的整体认识,也可以是对某个知识点的综合认识。比如化学学科考察的内容包括“身边的化学物质”、“物质构成的奥秘”、“物质的化学变化”、“化学和社会发展”四个版块。但是作为化学学科基础应是:基本化学用语,常见的物质组成、构成、性质、用途和变化规律,初步的化学计算能力等内容。所以,在复习时,教师应把握好考试内容与化学基础知识的穿插,以免考试时“顾此失彼”。

同时,复习一定要有针对性,要加强薄弱学科和薄弱知识点的复习。如果某考生物理学科偏弱,应先弄清该生是不懂物理原理,还是不善于联系生活实际,然后再有针对性地配以适度练习加以提高。还应要求考生建立“错题本”,并按题型整理好,从中找出做错题的原因和规律。

切忌在这一阶段搞“题海战术”。教师应该将手头练习题、模拟试卷与《考试说明》样题进行优化组合,提供给学生练习,以达到举一反三的目的。同时,也可让学生自己设计练习题,以提高学生解决实际问题的能力。成绩一般的学生,更要从掌握基础知识方面下功夫,尽量少做难题。

《中考考试说明》与往年变化较大之处有:

语文:作文分值减少,增加了课外阅读。相应对策是仔细阅读试题,写作检查语句是否得体通顺,争取少丢分。

英语:写作增加2分关键词和3分提纲。可以考虑让学生先写作文后提出关键词和提纲;同时,加强学生模拟听力练习,学会排除环境带来的干扰。

思想品德:注意不定项选择题及15分的小论文。注意运用所学知识分析和解决问题,并注意答题时间的合理分配。

( 责任编辑 武之华)