新课标下的语文互动课堂

谭燕萍

【摘 要】语文互动课堂为学生创造了大量的自主学习、讨论和运用语言的机会,从而提高学生语文综合能力。本文以一课例为例,说明互动课堂是一种有效的提高语文教学质量的现代教学课堂模式。

【关键词】互动 课堂模式

“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”是《语文课程标准》中的基本理念之一。而课堂是学生获取知识、培养能力、提高素质的重要场所,是提高教学质量的主渠道、主阵地。语文互动课堂为学生创造了大量的学习、讨论和运用语言的机会,是一种有效的提高语文教学质量的现代教学课堂模式。

1.语文互动课堂模式的诞生。互动教学的理念是:充分重视和发挥师生的相互作用,肯定教与学的关系,在明确学生是教育的主体的同时也强调教师的主导作用,建立以个性健康发展和创造性发展为目的、重在参与的教育教学模式。语文互动课堂就是在这一理念和大背景之下应运而生的教学课堂模式。

2.语文互动课堂模式的特点。语文互动课堂最大的特点是真正以人为本,特别注重师生间、生生间的互动,把教书和育人、学生拥有基本知识、科学精神和人文素养有机地结合在一起,把成人教育和成才教育统一起来。在教学上优选教法,注重实践,渗透德育,追求学生语文能力的发展、语文素养的提高。

3.语文互动课堂模式中的互动形式。常见的有师生互动、生生互动、生自互动三种互动形式,除此之外,生媒互动,特指学生与多媒体信息资源(如文本、图形、动画、影象、声音)进行的互动也是语文互动课堂模式互动形式中的一种。

4.互动课例。以《黄鹤楼》(唐·阎伯理)为互动课例。

【教学目标】

(1)了解古代的建筑艺术。

(2)把握文章,理解文章的意境和作者的思想感情。

(3)品位文章写景优美、语言精练的特点。

【教学过程】

上课后,首先打开电脑,播放“天下绝境——黄鹤楼”的专题片。(学生从画面中获得感性的认识,激发阅读兴趣,为顺利完成教学任务做了准备,营造了学习气氛。)

师:我们今天来了解江南三大名楼之一的黄鹤楼,请大家把自己搜集的诗文交流一下。

生1:关于腾王阁,最著名的莫过于王勃的《腾王阁序》,里面最著名的句子是:“落霞与孤鹭齐飞,秋水共长天一色”。

生2:范仲淹的《岳阳楼记》使岳阳楼名满天下。文中名句“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”。

师:对。还有补充吗?

生3:杜甫的《登岳阳楼》,其中的“昔闻洞庭水,今上岳阳楼”应该是吧。

生4:杜甫的《登岳阳楼》还描写了洞庭湖风光。诗中的“吴楚东南坼,乾坤日益浮”是描写洞庭湖的绝句。

……

师:大家的收获还真不少。看来上网也是我们获取语文知识的一个途径。我们要利用好网上资源。

师:请同学们听课文朗读,初步感知课文内容。注意节奏和气势。(点一学生朗读课文。)

师:现在,分四人学习小组,根据注释,利用工具书,合作翻译课文。划出不懂之处,向老师、同学请教。

(教室内气氛马上活跃起来。遇到有分歧时,能查阅工具书,结合语境得出合理的答案;教师巡视,对同学们提出的疑难进行启发式的引导。)

师:我来检查同学们学习的情况。看投影幕。说出下列句子的大意。

尝驾黄鹤返憩于此,遂以名楼;观其耸构巍峨;亦荆吴形胜之最也;乃可观赏时物,会集灵仙者哉。

每组请一位代表发言。(同学们依靠自身掌握的知识和他人的帮助,顺利完成练习。分小组讨论。)

组1:我们认为要了解本文的结构。因为这是学习一篇文章首先要把握的。

组2:我组的意见是:黄鹤楼不仅具有古迹的价值,它还是古建筑的代表,有着独特的艺术风格。文中不乏对其特点介绍的句子。应该了解作者是如何具体说明的。

组3:课文引用古籍来介绍,有什么作用?

师:问题提得非常好,该怎样解决呢?学习小组议一议。

(生自互动、生生互动,给予学生学习的空间。)

生5:我认为高大雄伟高耸入云是黄鹤楼的主要特征,文中有“耸构巍峨”一句。

师:作者如何介绍这一特征的?

生6:“耸构巍峨”一句概括了黄鹤楼高大雄伟高耸入云的主要特征。“上倚河汉,下临江流”,作者首先运用了近似夸张的写法来突出黄鹤楼的高大,上与银河相接,这是极言“巍峨”之句;“下临江河”,这是真实之景。

师:这是什么写法?

生7:虚与实相结合。

师:还有别的意见吗?

生8:黄鹤楼位于今天长江大桥蛇山顶上,“重檐翼馆,四闼霞敞”也是对黄鹤楼的建筑特点的介绍,雄伟、宽敞,好像建于仙境中。

生9:“坐窥井邑,俯拍云烟”,一“坐”一“拍”,说了黄鹤楼的高。在楼上眺望,城乡原野尽收眼底,可“一览众山小”呀。人在云上游,意境十分广阔。

师:难怪作者最后不禁发出感叹:“此则黄鹤楼之大观也”,赞黄鹤楼“亦荆吴形胜之最也”。

生10:我想说说课文的结构。全文只有一段,共5句,可以具体划分为4个层次。第一层(1句)介绍黄鹤楼的地理位置,位于鄂洲城的西南边;第二层(2、3句)引用古籍来介绍黄鹤楼的命名由来;第三层(4句)具体介绍黄鹤楼的景观,认为它是“荆吴形胜之最”;第四层(5句)高度评价黄鹤楼,认为它是“会集灵仙者”。

师:大家都说得很有道理。我们来小结一下:这篇短文,短小精悍,描写细致,叙述了黄鹤楼名字的由来,抒写了登楼的所见所感。语言十分简练。

今天我们欣赏了黄鹤楼的美景,了解了古建筑的艺术风格,并且懂得了抒写自己所见所感的方法。课后,把你喜欢的句子背下来。还请同学们做一个探究性练习:我校的心理辅导室将要重新装修,如果让你来设计,你将怎样布置?

5.总结。教学实践证明,语文互动课堂模式能够营造一个民主和谐的教学氛围,构建平等融洽的师生关系,加强师生之间、生生之间的合作与交流,充分开发了学生的潜能,提高了效率,使学生在愉快、和谐的情境中获取了大量的知识,培养了语文的综合能力。这对进一步提高教学质量十分有效。

参考文献:

[1]周斌芝.语文课堂互动研究[D].华东师范大学,2007.